论文部分内容阅读
在初中数学教学中，教师应摒弃以往消极落后的教学模式，绝不可照本宣科的开展数学教学，而是应善于探索行之有效的教学模式，以此来培养学生数学思维能力，使初中数学教学的深层次价值能够获得体现。
初中数学教学中培养学生创造力的实践研究
【摘 要】
：
在初中数学教学中，教师应摒弃以往消极落后的教学模式，绝不可照本宣科的开展数学教学，而是应善于探索行之有效的教学模式，以此来培养学生数学思维能力，使初中数学教学的深层次价值
【机 构】
：
宁夏银川市贺兰四中 宁夏 银川 750000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2020年16期
其他文献
《画三角形的高》是小学数学很重要的一块内容，对于学生是有一定难度的，在教学过程中如何有效的突破难点，使学生顺利构建起正确画“高”的方法。笔者从多维度寻求本源，探究出高的
在当今时代发展下，对小学生的数学能力要求更高——第一，它将会影响孩子的一生;第二，它将会改变孩子的思维方式;第三，它将会奠定孩子的能力基础。因此，为了能够符合新时代要求，有必
开放题是指需要对条件的适用性进行辨析的题，开放题的结果会因为条件的可选性而不同。因此，开放题提升了学生们思维的发散性、创新性和灵活性，对培养和提升学生们数学思维能力有
新课程理念要求小学课堂教学中以学生为本，注重教师与学生的共同进步，这一教学观念的转变必然使作业观念也发生变化。一直以来，由于应试教育影响，作业设计单调、机械化严重，孩子挣
新课改以来，小学数学一直都是小学教育的重要组成部分，在小学生教育的发展中起着十分重要作用。数学科目的的逻辑和抽象性较强，对小学生来说理解起来可能会有些难度。因此，小学数
课程内容多种多样，在研讨会实践中，教师应考虑如何激励学生学习，并将其作为充分激励学生学习、实现高效教学的重要途径之一。本文阐述了小学分数乘法的有效学习策略。