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摘 要：由于经济全球化的发展需要人们掌握更多的语言技能，了解更多国家的文化。因此在我国高校教学中开设了第二语言课堂，学生可以根据需求选择学习不同国家的语言文化。而在高校教学中，法语被许多学生认可。但是，高校学生在学习法语的过程中存在一些学习习惯和方法问题，严重影响了法语学习效果。因此，教师应对学生的法语学习方法与学习习惯进行科学的指导是非常有必要的，而这也是确保高校法语教学质量提高的必然途径。
关键词：高校法语教学；学习习惯；方法
在高校法语教学中，法语教学缺乏一定的语言环境，同时学生对法国的一些文化背景及文化习俗了解不够，使其在法语学习中存在一定的困难。因此，在高校法语教学中，教师应指导学生养成良好的法语学习习惯，运用有效的学习方法进行法语学习。本文对良好的学习习惯和方法对学生学习的重要意义进行阐述，提出高校法语教学中学习习惯和方法的具体指导措施，为提高高校法语课堂教学效率提供依据。
1良好学习习惯和方法对学生学习的重要意义
良好学习习惯的养成，使学生在学习中起到事半功倍的学习效果，同时科学的学习方法能够使学生在学习时对知识进行系统的学习和总结，充分的提高学生学习效率。此外，良好的学习习惯和学习方法还能够培养学生自主学习能力，学生在自主学习中开拓思维，增强了学生的创新意识和创造能力。因此，在高校法语教学中，教师应指导学生养成良好的学习习惯并掌握科学的学习方法，提高学生学习效率，达到法语教学的最佳教学效果。
2高校法语教学中学习习惯和方法指导
在高校法语教学中，教师应结合法语实际的教学特点，对学生的学习习惯和学习方法进行科学的指导，使学生全面的掌握法语知识，提高法语运用能力，确保学生法语学习的有效性。下面进行详细的分析。
2.1课前进行有效预习
学生在法语学习中缺乏法语语言环境，对法国文化也缺乏正确的认识，导致学习起来比较吃力，在法语课堂上不能积极地配合教师的教学活动，影响了法语学习效果。因此，教师应指导学生掌握科学的学习方法，进行课前预习，以便于对下堂课所学知识进行全面的了解，确保了学生课堂学习的效率。教师使学生养成良好的课前预习习惯，在课前预习中，学生对法语教学内容有了初步的了解，并对在预习中遇到的问题产生了学习、探究的兴趣，在学习中就会集中注意力配合教师的教学活动，有效的提高了高校法语教学质量。
2.2课中对学生学习方法进行指导
在法语教学中常出现课堂教学效率不高的现象，使学生在有限的课堂时间内不能有效的掌握知识与理解知识。因此，在高校法语教学中，教师应指导学生学习方法，使学生在课堂上提高学习效率。由于法语教学知识较枯燥，学生对法语学习缺乏兴趣，因此，教师应从兴趣的角度出发，使学生在学习方法的引导下对法语学习产生兴趣。俗语说”课上一分钟，课下十分钟“，充分体现了法语课堂学习效率的重要性，学生应把握课堂时间紧跟教师的教学思路进行思考、分析，对课堂知识有效把握。例如，在法语教学中，教师鼓励学生自己创设情境进行学习，使学生在课堂中注意力完全集中，以提高学习效果。
2.3课后及时巩固复习
我国伟大的教育家、思想家孔子曾说过“温故而知新”，因此课后复习对学习的重要性不言而喻。教师应指导学生课后对法语知识进行及时的复习总结，学生在复习时将课堂知识体系及法语学习要点进行回忆，重新梳理知识，总结知识，同时将笔记上的重难点进行回顾和理解，有效的提高了法语学习质量[4]。学生在教师的指导下养成课后及时巩固的学习习惯，并掌握了这一科学的法语学习方法，使学生法语知识积累越来越多，最终在法语学习中达到质的飞跃。
2.4平时加强应用练习
法语作为一门交流工具，在学习过程中要经常进行口语练习及阅读、写作练习。就如汉语学习一样，只有通过口语练习和阅读、写作练习才能充分的掌握语言的应用技巧。因此，在高校法语教学中，教师应为学生创设法语练习的机会，在法语课堂教学中，使学生提高主动学习的意识，进而增强法语学习能力，从而提高学生的法语学习水平，确保学生法语学习的有效性，促进学生长远发展。
3结论
良好的学习习惯和科学的学习方法是提高学生学习效率的重要前提，由于高校法语教学存在一定的难点，教师应指导学生养成良好的学习习惯，并应用科学的学习方法学习法语，这样才能在法语教学中有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，实现最佳的教学效果。
参考文献：
[1]何晓玉、李俊凯.第二外语法语特色课程建设探索——以广东某本科院校第二外语法语教学为例[J].西部素质教育，2016（05）.
[2]李芸.浅谈法语教学方法在新时期的发展[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（07）.
[3]熊笃.关于加强对大学生学习方法指导的思考[J].重庆教育学院学报，2005（01）.
[4]苗贞.大学外语学习方法分析[J].河北大学成人教育学院学报，2002（03）
关键词：高校法语教学；学习习惯；方法
在高校法语教学中，法语教学缺乏一定的语言环境，同时学生对法国的一些文化背景及文化习俗了解不够，使其在法语学习中存在一定的困难。因此，在高校法语教学中，教师应指导学生养成良好的法语学习习惯，运用有效的学习方法进行法语学习。本文对良好的学习习惯和方法对学生学习的重要意义进行阐述，提出高校法语教学中学习习惯和方法的具体指导措施，为提高高校法语课堂教学效率提供依据。
1良好学习习惯和方法对学生学习的重要意义
良好学习习惯的养成，使学生在学习中起到事半功倍的学习效果，同时科学的学习方法能够使学生在学习时对知识进行系统的学习和总结，充分的提高学生学习效率。此外，良好的学习习惯和学习方法还能够培养学生自主学习能力，学生在自主学习中开拓思维，增强了学生的创新意识和创造能力。因此，在高校法语教学中，教师应指导学生养成良好的学习习惯并掌握科学的学习方法，提高学生学习效率，达到法语教学的最佳教学效果。
2高校法语教学中学习习惯和方法指导
在高校法语教学中，教师应结合法语实际的教学特点，对学生的学习习惯和学习方法进行科学的指导，使学生全面的掌握法语知识，提高法语运用能力，确保学生法语学习的有效性。下面进行详细的分析。
2.1课前进行有效预习
学生在法语学习中缺乏法语语言环境，对法国文化也缺乏正确的认识，导致学习起来比较吃力，在法语课堂上不能积极地配合教师的教学活动，影响了法语学习效果。因此，教师应指导学生掌握科学的学习方法，进行课前预习，以便于对下堂课所学知识进行全面的了解，确保了学生课堂学习的效率。教师使学生养成良好的课前预习习惯，在课前预习中，学生对法语教学内容有了初步的了解，并对在预习中遇到的问题产生了学习、探究的兴趣，在学习中就会集中注意力配合教师的教学活动，有效的提高了高校法语教学质量。
2.2课中对学生学习方法进行指导
在法语教学中常出现课堂教学效率不高的现象，使学生在有限的课堂时间内不能有效的掌握知识与理解知识。因此，在高校法语教学中，教师应指导学生学习方法，使学生在课堂上提高学习效率。由于法语教学知识较枯燥，学生对法语学习缺乏兴趣，因此，教师应从兴趣的角度出发，使学生在学习方法的引导下对法语学习产生兴趣。俗语说”课上一分钟，课下十分钟“，充分体现了法语课堂学习效率的重要性，学生应把握课堂时间紧跟教师的教学思路进行思考、分析，对课堂知识有效把握。例如，在法语教学中，教师鼓励学生自己创设情境进行学习，使学生在课堂中注意力完全集中，以提高学习效果。
2.3课后及时巩固复习
我国伟大的教育家、思想家孔子曾说过“温故而知新”，因此课后复习对学习的重要性不言而喻。教师应指导学生课后对法语知识进行及时的复习总结，学生在复习时将课堂知识体系及法语学习要点进行回忆，重新梳理知识，总结知识，同时将笔记上的重难点进行回顾和理解，有效的提高了法语学习质量[4]。学生在教师的指导下养成课后及时巩固的学习习惯，并掌握了这一科学的法语学习方法，使学生法语知识积累越来越多，最终在法语学习中达到质的飞跃。
2.4平时加强应用练习
法语作为一门交流工具，在学习过程中要经常进行口语练习及阅读、写作练习。就如汉语学习一样，只有通过口语练习和阅读、写作练习才能充分的掌握语言的应用技巧。因此，在高校法语教学中，教师应为学生创设法语练习的机会，在法语课堂教学中，使学生提高主动学习的意识，进而增强法语学习能力，从而提高学生的法语学习水平，确保学生法语学习的有效性，促进学生长远发展。
3结论
良好的学习习惯和科学的学习方法是提高学生学习效率的重要前提，由于高校法语教学存在一定的难点，教师应指导学生养成良好的学习习惯，并应用科学的学习方法学习法语，这样才能在法语教学中有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，实现最佳的教学效果。
参考文献：
[1]何晓玉、李俊凯.第二外语法语特色课程建设探索——以广东某本科院校第二外语法语教学为例[J].西部素质教育，2016（05）.
[2]李芸.浅谈法语教学方法在新时期的发展[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（07）.
[3]熊笃.关于加强对大学生学习方法指导的思考[J].重庆教育学院学报，2005（01）.
[4]苗贞.大学外语学习方法分析[J].河北大学成人教育学院学报，2002（03）