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（江西工业贸易职业技术学院，江西 南昌 330000）
【摘要】：音乐在教育方面的功能是多方面的，音乐的教育功能对提高人的思想道德以及培养人的个人情感、提升人的审美能力、从而促进人形成良好心态、发展人的创造力、促进人的身体和健康等方面的重要功能，从而发挥音乐在人的素质提高中的作用。
【关键词】：音乐教育；审美能力；创造力
传统音乐的教育功能是一种很特别的的教育形式，传统的音乐教育是以传统的音响作为表现的一种手段，从而通过音乐来触动人类的各种情感，来引发人们通过音乐的思想，音乐作用的人类方面的心灵，给人类通过影响以及音乐的熏陶，从而促进人类通过音乐的进步以及音乐方面的发展。我国古代非常伟大的教育家孔子在很多场合都说过：人类的音乐方面的培养，“兴于诗，立于礼，成于乐”，从而逐渐的形成了“礼乐并重”的各种类型的教育方面的观点。荀子也曾经认为：“人之初，性本恶”，不过如果想要改变恶这一方面的本性，从而去恶扬善，这个方面的根本的途径就是通过进行音乐这一方面的传统教育。荀子也曾经提出过：“夫乐者，乐也。”这也就是在讲，音乐能够给人类带来了各种各样方面的快乐，也可以给人类带来以积极的各种各样的作用和教育意义。
自古以来任何一种比较优秀的音乐方面的作品都是每一位优秀的艺术家非常美好的个人情感方面的真情流露，从古代到现代，从中国到外国的每一位优秀的有才华的音乐家和艺术家往往都是通过用一种音乐这个独特的艺术品质来歌颂自己伟大的祖国、富饶的故土、内心的情感、而欣赏这些优美音乐作品的则是听众和音乐家们的心灵上的沟通，情感上面的共鸣，从而在激发和强化每个欣赏者同样的动人的感情。所以也可以说，音乐在某些方面的教育功能是情感方面教育的非常重要的手段，人类要经常欣赏美好的优秀的音乐方面的作品，才能够培养人们对于生活的热爱和热爱人间这些所有的美好方面的事物的丰富的情感。
“美”是优美的一种音乐的方面的一种深刻的灵魂。音乐这方面上的优秀的独特形式是优美的，深刻的音乐拥有一些非常丰富的音色和丰富的优秀的旋律以及和优美的节奏的时候再加上美的和声以及美的结构方面的结构；，不管是音乐这一方面的独立创作还是作为音乐的本身的一种欣赏，这些都是一种非常高层次的审美方面活动，音乐家不管是在自然和社会以及人的心灵还是说在情感世界上所发现的美的东西，从而发现进行审美的和创造的表现形式，欣赏者都可以通过则对音乐家的审美方面的创造进行欣赏从而进行理解和感悟这些优美的心灵方面的优美的情趣以及审美的能力就在这种过程中自然而然地形成并发展起来。正如柏拉图曾经所说“音乐教育比起其他教育都重要得多，……受过这种良好的音乐教育的人，可以很敏捷地看出一切艺术作品和自然事物的丑陋，很正确地加以厌弃；但是一看到美的东西，他就会赞赏它们，很快地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己性格也变成高尚优美。”
所以在当今这个张扬个性以及重视自我的今天，心平气和的和人为善的非常良好的心态以及某些坚韧不拔的顽强不屈的毅力以及团结和协作的这些方面的合作精神等等，都已经渐渐走向了萎靡，但是这几个方面却又都是现代得人们心理健康这些方面所面临的最为关键和重要的问题之一，传统的音乐方面的教育可以在这些方面矫正人们的这种心态起到比较积极的作用。
通过学习音乐这门优秀的学科以及学习别的学科有着十分明显的差别，不管是通过学习声乐，还是通过在学习器乐，这些都是一种比较技术性非常强的劳动，这几个方面首先就是需要我们通过投入长时间的艰苦的磨练，才可以让我们锻炼出属于自己坚强的毅力以及不屈的信心，同时音乐也要求在比较精确度的方面的要求比较高，如果要想比较好地來完成音乐教育方面的学业，必须要有比较高音乐素养和高度集中的注意力以及持久的耐心才可以让我们成功。
世界上非常著名的优秀的物理学家爱因斯坦，他的小提琴的演奏水平和技巧就非常的高，因为他的形象思维这一方面的能力比较强。并且他在高度的抽象的理论方面物理领域方面中取得了让人瞩目的和创造性的科学上的成果，主要就是通过爱因斯坦借助了形象方面的思维从而获得的。爱因斯坦的思维方面的活动往往并不是通过借助了语言从而进行，而是通过借助了图形方面的修改来进行，可以说形象方面的思维才是爱因斯坦通知在创造力这一方面的最初的源泉。
总而言之，音乐对越教育在人类的整体的素质的提高认识方面所拥有的功能都是非常关键和重要的，所起到的深刻影响和作用也是很多方面的，清醒而让人深刻的认识更是具有非常的重要的现实和历史上的意义的。这也提醒了每一位音樂教育的工作从业人士，要以非常严肃的心态以及极高的热情，全心全意的投入到音乐教育工作中，从而让我们为提高国民的整体素质努力。
【摘要】：音乐在教育方面的功能是多方面的，音乐的教育功能对提高人的思想道德以及培养人的个人情感、提升人的审美能力、从而促进人形成良好心态、发展人的创造力、促进人的身体和健康等方面的重要功能，从而发挥音乐在人的素质提高中的作用。
【关键词】：音乐教育；审美能力；创造力
传统音乐的教育功能是一种很特别的的教育形式，传统的音乐教育是以传统的音响作为表现的一种手段，从而通过音乐来触动人类的各种情感，来引发人们通过音乐的思想，音乐作用的人类方面的心灵，给人类通过影响以及音乐的熏陶，从而促进人类通过音乐的进步以及音乐方面的发展。我国古代非常伟大的教育家孔子在很多场合都说过：人类的音乐方面的培养，“兴于诗，立于礼，成于乐”，从而逐渐的形成了“礼乐并重”的各种类型的教育方面的观点。荀子也曾经认为：“人之初，性本恶”，不过如果想要改变恶这一方面的本性，从而去恶扬善，这个方面的根本的途径就是通过进行音乐这一方面的传统教育。荀子也曾经提出过：“夫乐者，乐也。”这也就是在讲，音乐能够给人类带来了各种各样方面的快乐，也可以给人类带来以积极的各种各样的作用和教育意义。
自古以来任何一种比较优秀的音乐方面的作品都是每一位优秀的艺术家非常美好的个人情感方面的真情流露，从古代到现代，从中国到外国的每一位优秀的有才华的音乐家和艺术家往往都是通过用一种音乐这个独特的艺术品质来歌颂自己伟大的祖国、富饶的故土、内心的情感、而欣赏这些优美音乐作品的则是听众和音乐家们的心灵上的沟通，情感上面的共鸣，从而在激发和强化每个欣赏者同样的动人的感情。所以也可以说，音乐在某些方面的教育功能是情感方面教育的非常重要的手段，人类要经常欣赏美好的优秀的音乐方面的作品，才能够培养人们对于生活的热爱和热爱人间这些所有的美好方面的事物的丰富的情感。
“美”是优美的一种音乐的方面的一种深刻的灵魂。音乐这方面上的优秀的独特形式是优美的，深刻的音乐拥有一些非常丰富的音色和丰富的优秀的旋律以及和优美的节奏的时候再加上美的和声以及美的结构方面的结构；，不管是音乐这一方面的独立创作还是作为音乐的本身的一种欣赏，这些都是一种非常高层次的审美方面活动，音乐家不管是在自然和社会以及人的心灵还是说在情感世界上所发现的美的东西，从而发现进行审美的和创造的表现形式，欣赏者都可以通过则对音乐家的审美方面的创造进行欣赏从而进行理解和感悟这些优美的心灵方面的优美的情趣以及审美的能力就在这种过程中自然而然地形成并发展起来。正如柏拉图曾经所说“音乐教育比起其他教育都重要得多，……受过这种良好的音乐教育的人，可以很敏捷地看出一切艺术作品和自然事物的丑陋，很正确地加以厌弃；但是一看到美的东西，他就会赞赏它们，很快地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己性格也变成高尚优美。”
所以在当今这个张扬个性以及重视自我的今天，心平气和的和人为善的非常良好的心态以及某些坚韧不拔的顽强不屈的毅力以及团结和协作的这些方面的合作精神等等，都已经渐渐走向了萎靡，但是这几个方面却又都是现代得人们心理健康这些方面所面临的最为关键和重要的问题之一，传统的音乐方面的教育可以在这些方面矫正人们的这种心态起到比较积极的作用。
通过学习音乐这门优秀的学科以及学习别的学科有着十分明显的差别，不管是通过学习声乐，还是通过在学习器乐，这些都是一种比较技术性非常强的劳动，这几个方面首先就是需要我们通过投入长时间的艰苦的磨练，才可以让我们锻炼出属于自己坚强的毅力以及不屈的信心，同时音乐也要求在比较精确度的方面的要求比较高，如果要想比较好地來完成音乐教育方面的学业，必须要有比较高音乐素养和高度集中的注意力以及持久的耐心才可以让我们成功。
世界上非常著名的优秀的物理学家爱因斯坦，他的小提琴的演奏水平和技巧就非常的高，因为他的形象思维这一方面的能力比较强。并且他在高度的抽象的理论方面物理领域方面中取得了让人瞩目的和创造性的科学上的成果，主要就是通过爱因斯坦借助了形象方面的思维从而获得的。爱因斯坦的思维方面的活动往往并不是通过借助了语言从而进行，而是通过借助了图形方面的修改来进行，可以说形象方面的思维才是爱因斯坦通知在创造力这一方面的最初的源泉。
总而言之，音乐对越教育在人类的整体的素质的提高认识方面所拥有的功能都是非常关键和重要的，所起到的深刻影响和作用也是很多方面的，清醒而让人深刻的认识更是具有非常的重要的现实和历史上的意义的。这也提醒了每一位音樂教育的工作从业人士，要以非常严肃的心态以及极高的热情，全心全意的投入到音乐教育工作中，从而让我们为提高国民的整体素质努力。