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小学数学是中学数学的基础，中学数学是小学数学的扩展。这两个数学教学阶段相辅相成，又相互独立。数学教师要想在中小学时期的数学教学衔接上，使学生掌握有效衔接学习方法，对于数学课程的课程要求、学习目标、需学知识等有清晰、明确的自我理解。就需要首先观察现阶段中小学数学衔接教学所存在的具体问题，而后结合实际问题针对改善，使学生的学习积极性有效调动，学习质量有效提升。