【摘 要】
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王歆艺?《神奇的学习帽》 绍兴县福全镇中心小学 指导老师：毛雅丽
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王歆艺?《神奇的学习帽》
绍兴县福全镇中心小学
指导老师：毛雅丽
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摘?要：写字学习的过程就是一次又一次长期的不断积累内化的过程。在教学、活动过程中通过建立各种促进内化的机制，引导学生把写字学习的兴趣转化为学习的行为和意志，把所学的知识内化为能力和素质。在教学过程中，必须把“激发学习兴趣——强化学习动机——驱动学习行为——形成学习意志”贯穿教学的整个过程。让学生在解决一个个具体问题、巩固一个个具体技法中产生积极的内心体验，不断矫正自己的不良习惯，从而有效地促进自主
摘?要：剪纸艺术现在越来越被各个学校所重视。儿童剪纸作品是出自学生的手，是学生通过观察、思考，在传统技巧的基础上创作出具有儿童个性的作品。要用欣赏的眼光去看待儿童剪纸作品，旨在激发学生的积极性，保护他们学习民间传统艺术的热情，继承和发扬我国民间的这种文化遗产。 关键词：儿童剪纸?欣赏?个性 儿童剪纸与儿童画一样，是以作者的年龄段来命名的，必须有着儿童自身的特点，是剪纸艺术中一个独特的样式，同样
戴雨享 DAI YUXIANG 1965年生于江西景德镇市，1989年毕业于浙江美术学院，2002年应邀赴日本社会福祉慈永会陶艺研究所访问技术指导 2003年获中国美术学院陶艺系硕士学位 2004年应邀赴美国夏威夷大学作访问学者2008年应澳门文化基金会邀请赴澳门陶艺交流 2011年赴日本东京艺术大学参加《国际当代陶艺教育年会2011》 2012年赴美国西雅图参加《美国陶艺教育年会2012》现为
徐东树?福建安溪人。福建师范大学美术学院副教授、硕士生导师，福建省书法家协会理事。主要从事中国艺术史论、书法创作的教学与研究。南京艺术学院美术学博士，清华大学美术学院艺术学博士后。2005年以来，在各级专业期刊杂志上发表论文30多篇。主持了两项国家级和两项省级艺术学课题研究，个人成果获2011年福建省政府颁发的社会科学优秀成果奖。曾参与编写全国通用教材《大学书法》(高等教育出版社2005年7月版)
金良吉?1963年11月出生，浙江浦江人。毕业于中国美术学院书法专业。 中国书法家协会会员、浙江省书法家协会理事、浙江青年书法家协会副主席、金华市书法家协会副主席、浦江县书法家协会主席、浦江书画院院长、浦江县文联主席。金华市第五、六届人大代表，浦江县政协第七届文史委副主任，书画摄影社副社长。作品入展全国第一届楹联展、全国第三届新人展、全国第七届中青展、西泠印社第四届篆刻展、全国第八届中青展、全国
章 明 男，1976年生于桐乡。少即喜涂鸦，孜孜以求。1994年考入杭州师范学院美术系，1996年毕业于杭州师范学院美术系。同年执教于桐乡二中。2005年肄业于中国美术学院。现为中国书法家协会会员，浙江省书法家协会会员，浙江省美协会员，浙江省青年刻字协会副主任，嘉兴市青年书法家协会理事。 近年来，有多件作品参加省、市美术展览并获奖。 2006年 篆刻作品入选浙江省第二届篆刻大展； 2007年
位于京杭大运河上的澜溪塘畔，有一所致力于硬笔书法特色教育的学校——桐乡市乌镇民合小学。民小人秉承特色兴校教育理念，以“澜溪”之名优雅地陶冶于硬笔书法教育中。本文试图从学校为什么开展硬笔书法特色教育、硬笔书法特色教育对于该校的现实意义和开展硬笔书法特色教育的实施路径等方面加于阐述。 一、开展硬笔书法特色教育的缘由 （一）基于课程文化的“艺术传承” 教育部曾发文要求在义务教育阶段语文课程、综合实
赵?飚?字睿淼，斋号大雅堂，淼斋，归汉斋 别署耳顺者。1970年1月出生，天津市人。系中国书法家协会青少年工作委员会委员；中国石油书法家协会副秘书长；中国石油书法家协会创作评审委员会副主任；四方印社副社长兼秘书长；天津市书法家协会理事；天津书协篆刻委员会副主任；天津市大港区政协第五、六届委员；中国民主促进会会员 民进天津开明画院副院长 自幼勤习书法篆刻且长年不辍篆刻书法作品曾入展（选）首届中国书
摘 要：当今的师范大学小教专业学生，生长在网络时代，成长于应试教育，“三笔字”（钢笔、粉笔、毛笔）的书写能力普遍欠缺。随着电脑和手机的广泛使用，平时作业、笔记、信函等生活中的信息传播交流，电脑打字的运用越来越多，而提笔写字的机会反而越来越少。鉴于以上思考，本文就网络时代师大学生“三笔字”开放型的训练实践活动进行有益的探索。 关键词：网络时代 师大学生 “三笔字”训练 三笔字和普通话、简笔画一起
1928年1月，在伟大的人民教育家陶行知先生的关怀下，浙江省湘湖师范学校在萧山湘湖诞生，湘师附小也应运而生。由于战乱，学校先后迁浙江义乌、松阳、庆元及福建省松溪县、景宁等地。新中国成立后，又迁回萧山办学。 1986年附小择地重建。学校现有24个班级，1049名学生，65名教师。目前，浙江省湘湖师范学校虽然已停办，但湘师精神薪火相传。陶行知、金海观等教育先驱的名字以及他们所倡导的“千教万教教人求真