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【摘 要】
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【出 处】
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疯狂英语·教师版
【发表日期】
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2006年3期
其他文献
摘要：本课题对利用右脑学习英语进行了理论探索、问卷调查和实验探索。提出了利用右脑学习英语是可行并有成效的观点和非理解性输入可以促进英语学习的观点，并归纳论证了由以下开发右脑学习英语的四种方法所组成的新模式：速听、速读、音乐和情感。 关键词 ：右脑开发 ；英语学习 ；新模式 ［中图分类号］H319.1 ［文献标识码］A ［文章编号］1006-2831(2006) 07-0029-4
期刊
摘要：本文用语料库研究的方法调查了中国学习者语料库中的高频心理谓词worry的词汇使役使用情况，结果显示学习者使役的心理谓词产出不足，而非宾格动词的过度使用，学习者的词汇习得发展不明显，有中介语僵化的倾向。究其原因，主要是由于汉语缺乏词汇使役结构、学习者感知词汇使役困难、教师和教材的重视不够，语料输入不足、学习者本身的回避。 关键词 ：语料库 ；使役心理谓词 ；中介语 ；词汇使役用法 ［中图分
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摘 要：本研究采用了课堂观察法、问卷法与座谈法，对40名英语教师以及1910名来自本市四所中学的高二、高三学生，进行广东省高考英语听说测试对山区高中英语听说教学的反拨作用调研。结果表明：广东省高考英语听说测试对山区高中英语听说教学产生了较大的反拨作用。正面反拨作用主要表现为教师与学生注重听说的教与学，注重听说训练与考试技巧的教与学；负面反拨作用主要在于教师与学生只关注高考题型的听说训练，形式单一，
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崔刚，山东莱芜市人。1966年10月出生。1998年毕业于北京外国语大学，并获得博士学位。长期从事语言学与应用语言学的教学与研究工作，主讲句法学、心理语言学、英语教学理论与实践等课程。作为主编或副主编参与编写教材6套，共计23册，主编或主译辞书3部，在《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、《光明日报》等重要报刊与刊物发表论文近30篇，出版《失语症患者的口语表达障碍研究》、《失语症的语言学研
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