【摘 要】
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目前,“双一流”建设成效评价与动态调整成为高等教育界关注的焦点.从政策角度来看,建设成效评价与动态调整都只是促进“双一流”建设的政策工具,但在高校层面却往往演变为高校“双一流”建设的直接目标.正确认识和处理建设成效评价与动态调整的关系,必须保持问责取向与建设取向的适度平衡,必须避免动态调整和动态支持异化为政策目标,必须有效管控政策工具的作用.
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目前,“双一流”建设成效评价与动态调整成为高等教育界关注的焦点.从政策角度来看,建设成效评价与动态调整都只是促进“双一流”建设的政策工具,但在高校层面却往往演变为高校“双一流”建设的直接目标.正确认识和处理建设成效评价与动态调整的关系,必须保持问责取向与建设取向的适度平衡,必须避免动态调整和动态支持异化为政策目标,必须有效管控政策工具的作用.
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