【摘 要】
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【内容摘要】初中历史教学中有关历史价值观的问题，是整个初中历史学科教学中的重要教学内容。培养学生的历史价值观，让学生用历史价值观的视角进行相关历史问题的分析和研究，是当前初中历史教学的重要任务。在新课程改革加快发展的背景下，培养学生的核心素养，加强学生的素质教育成为当前教育教学的发展方向。本文将探讨在核心素养下的初中历史教学中价值引领的有关问题。 【关键词】核心素养 初中历史 课堂教学 价值引领
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【内容摘要】初中历史教学中有关历史价值观的问题，是整个初中历史学科教学中的重要教学内容。培养学生的历史价值观，让学生用历史价值观的视角进行相关历史问题的分析和研究，是当前初中历史教学的重要任务。在新课程改革加快发展的背景下，培养学生的核心素养，加强学生的素质教育成为当前教育教学的发展方向。本文将探讨在核心素养下的初中历史教学中价值引领的有关问题。
【关键词】核心素养 初中历史 课堂教学 价值引领
引言
历史学科在中学阶段的教育教学当中占据着重要的位置，学生通过历史的学习，能够了解人类社会与文明的演变，历史通过对过去的记载，展现了人类历史的兴衰，对于记录史诗、传承文明和文化都有着重要的意义。历史学科蕴含着一定的情感和价值观念，对于学生而言，进行历史学科的学习，不能只局限于史实资料的掌握，更应当学会用历史价值观去分析和看待问题。新课程改革的深入发展，提出了加强学生的素质教育和推进学生综合素质全面发展的教育观念，推进学生历史价值观的培养，能够很好地适应当前新课程改革提出的教育需要，能够有效的培养学生的历史学科的核心素养，本文将探求核心素养下有关培养学生历史价值观的相关问题，本文将简要分析历史核心素养和历史价值观的基本内涵，探究在核心素养角度下，初中历史学科培养学生历史价值观的具体策略。
一、简要探究历史核心素养的基本内涵
历史学科核心素养包括五方面内容，分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
1.唯物史观。也是历史学科核心素养的核心理论问题，主要是指揭示人类社会历史客观事实和发展规律的历史关于方法论问题。就是用唯物史观的角度和方法，进行对历史的全面的、科學的认知。
2.
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