【摘 要】
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数学是一门技巧性的学科,最新的《数学课程标准》中指出:学生更需要掌握的是数学的一般思维方法和数学思想,这样的改革要求在基础教育中更加注重学生数学思维的培养.同时为了
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数学是一门技巧性的学科,最新的《数学课程标准》中指出:学生更需要掌握的是数学的一般思维方法和数学思想,这样的改革要求在基础教育中更加注重学生数学思维的培养.同时为了调动学生学习数学的兴趣,使不同层次学生的数学思维能力都得到提高,一题多解在数学教学中就起到了十分重要的作用.众所周知,一题多解是开拓学生思路,发展智力,提高能力的有效途径.多年来,一题多解一直活跃在我们的数学课堂教学之中.为了有效地、灵活地将一题多解应用于我们的数学课堂教学之中,进而充分体现新课改中所关注的“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的三维目标. 下面将围绕着这一问题谈谈个人的做法.
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