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南京师范大学教育科学学院赵慧臣等在《上海教育科研》2009年第7期上撰文，介绍美国哈佛大学教授大卫·帕金斯的元课程理论。帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次：“课程由知识的内容和概念组成，而元课程是由学习的思维技能和策略组成。”他提出应提供侧重于思维发展的元课程，以使学生获得思维工具系统。元课程的主要内容包括以下六个方面：1．理解学科的高阶知识。