论文部分内容阅读
摘 要：俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生作文亦如此。平时头脑空空，临场作文哪来“下锅之米”？作文要做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料做支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，手中的材料陈旧、贫乏，作文则不能给人新颖而充实的感觉，结果可想而知。那么，在平时的学习、生活中应如何收集作文素材呢？本文就作文素材的积累问题谈一些认识和看法。
关键词：写作提升；观察；积累；阅读
一、从观察中积累素材
写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。生活中不是缺少美，而是缺少发现。往往身边有很多值得写的内容，可是却没有留意观察，而是熟视无睹，不以为意，结果在写作文时只能拿别人写过的内容来写。一写《我的妈妈》便是“我半夜发烧了，妈妈背我上医院”，题材太旧、千篇一律，没有真情实感。有位学生从小丧母，平时作文写得并不好，感到作文难得很，可是有一次她在打扫除间隙，偷偷回到教室做作业，当她发现教师径直向她走来时，已做好了挨批的准备，可老师却伸出手拂去了她打扫除时粘在头上的蜘蛛网并用温和的语气和她说话，事后她欣然写出了《爱在弹指间》的优秀作文，并在《作文报》上发表。由于她写的是切身感受，对所定内容熟悉，感触较深，写起来就比较顺手，言之有物。
二、在活动中积累素材
学生每天除了上课外，还有一些活动。如综合性活动课中有目的的了解民风民俗，像运动会、歌咏比赛、演讲比赛；还有一些社会活动，如过年过节探访亲友、出门旅游；再就是家庭活动，包括尊敬长辈，做一些力所能及的家务劳动，家庭成员之间相互关心、和睦亲情等。教师可以从这几方面去提示学生留意寻找素材。记得去年母亲节，为了让学生积极主动参与家务劳动、积累生活素材，我曾布置了一篇作文，题目是《我给妈妈……》作为节日礼物献给妈妈。要求必须亲自去做，再写出来。结果大多数同学作文写得较为生动感人，连平日一写作文就头疼的学生也不觉无话可说了。通过这次活动，同学们不但受到教育，认识到自己对父母的关心太少，而且作文上也受到启发，原来生活中可写的事情很多。通过这些有益训练，让他们不再对身边事熟视无睹，能做到“目中有人、言中有物”。明白只要做个有心人，多参加社会活动就会有写不完的题材。这样既锻炼了自身能力，提高自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。
三、从阅读中积累素材
作文材料不仅限于直接经验，有很多来自于间接经验。那就是广泛的阅读，常言道：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。坚持多读书，在读书中不断接受祖国语言文字的熏陶，并不断积累，无论是一个好词、一个寓意深刻的成语、一个优美的句子、一个精彩的片段、还是一篇有教育意义的文章，都可以成为我们积累的素材。而且，我们可以把语句、片段摘录下来，甚至把整篇文章剪贴下来，日积月累，便成了一本很好的“作文选”。它将为学生提供用之不竭的素材。通过读书，学生还可以学习各种写作方法，为我们的作文提供了指导。总之，多读书、看报、看电视、上网都能扩大学生视野，增加人生阅历、启迪心智。平日多向学生推荐一些精美文章来阅读，如《青年文摘》、《读者》、《微型小说》、《阅读与作文》等书刊，在读书中体验不同人生，感悟人生哲理，提高写作水平。
总之，只要教师多引导，有步骤、有计划的坚持经常训练，通过恰当点拨，使学生养成良好的观察积累习惯，就会在平时多留心身边的人和事，写作的时候这些材料就能纷纷涌来，带有浓厚生活气息的优秀作文就不愁写不出来了。
参考文献
［1］《写作辅导》、《新课改新教法》、《理查德•罗杰斯的作品与思想》.
关键词：写作提升；观察；积累；阅读
一、从观察中积累素材
写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。生活中不是缺少美，而是缺少发现。往往身边有很多值得写的内容，可是却没有留意观察，而是熟视无睹，不以为意，结果在写作文时只能拿别人写过的内容来写。一写《我的妈妈》便是“我半夜发烧了，妈妈背我上医院”，题材太旧、千篇一律，没有真情实感。有位学生从小丧母，平时作文写得并不好，感到作文难得很，可是有一次她在打扫除间隙，偷偷回到教室做作业，当她发现教师径直向她走来时，已做好了挨批的准备，可老师却伸出手拂去了她打扫除时粘在头上的蜘蛛网并用温和的语气和她说话，事后她欣然写出了《爱在弹指间》的优秀作文，并在《作文报》上发表。由于她写的是切身感受，对所定内容熟悉，感触较深，写起来就比较顺手，言之有物。
二、在活动中积累素材
学生每天除了上课外，还有一些活动。如综合性活动课中有目的的了解民风民俗，像运动会、歌咏比赛、演讲比赛；还有一些社会活动，如过年过节探访亲友、出门旅游；再就是家庭活动，包括尊敬长辈，做一些力所能及的家务劳动，家庭成员之间相互关心、和睦亲情等。教师可以从这几方面去提示学生留意寻找素材。记得去年母亲节，为了让学生积极主动参与家务劳动、积累生活素材，我曾布置了一篇作文，题目是《我给妈妈……》作为节日礼物献给妈妈。要求必须亲自去做，再写出来。结果大多数同学作文写得较为生动感人，连平日一写作文就头疼的学生也不觉无话可说了。通过这次活动，同学们不但受到教育，认识到自己对父母的关心太少，而且作文上也受到启发，原来生活中可写的事情很多。通过这些有益训练，让他们不再对身边事熟视无睹，能做到“目中有人、言中有物”。明白只要做个有心人，多参加社会活动就会有写不完的题材。这样既锻炼了自身能力，提高自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。
三、从阅读中积累素材
作文材料不仅限于直接经验，有很多来自于间接经验。那就是广泛的阅读，常言道：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。坚持多读书，在读书中不断接受祖国语言文字的熏陶，并不断积累，无论是一个好词、一个寓意深刻的成语、一个优美的句子、一个精彩的片段、还是一篇有教育意义的文章，都可以成为我们积累的素材。而且，我们可以把语句、片段摘录下来，甚至把整篇文章剪贴下来，日积月累，便成了一本很好的“作文选”。它将为学生提供用之不竭的素材。通过读书，学生还可以学习各种写作方法，为我们的作文提供了指导。总之，多读书、看报、看电视、上网都能扩大学生视野，增加人生阅历、启迪心智。平日多向学生推荐一些精美文章来阅读，如《青年文摘》、《读者》、《微型小说》、《阅读与作文》等书刊，在读书中体验不同人生，感悟人生哲理，提高写作水平。
总之，只要教师多引导，有步骤、有计划的坚持经常训练，通过恰当点拨，使学生养成良好的观察积累习惯，就会在平时多留心身边的人和事，写作的时候这些材料就能纷纷涌来，带有浓厚生活气息的优秀作文就不愁写不出来了。
参考文献
［1］《写作辅导》、《新课改新教法》、《理查德•罗杰斯的作品与思想》.