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摘 要：哲学思维对现实有着重要的指导意义，养成正确的哲学思维能够使人们正确看待问题，并以正确的方法解决问题。领导在政府与事业单位工作中发挥着重要的协调与引导作用，如果领导不能树立正确的认识，那么其将影响政府与单位的决策与行为，因此利用领导者应当对哲学思维予以重视，积极学习，并通过哲学思维对自身的领导方法予以改进，使其能够升华为领导艺术。文中将对哲学思维、领导方法以及领导艺术之间的内在联系进行分析，并以此为依据，提出利用哲学思维改进领导方法的有效途径。
关键词：哲学思维 领导方法 领导艺术
哲学思维中的人本思维、战略思维、发展思维以及实践思维等都对领导力的提升有着极强的促进作用，拥有良好的哲学思维能够提高领导者的创造力、决策力、影响力以及执行力，这对其政府部门以及事业单位来说有着重要的意义，能够推动各项工作的顺利展开，提高管理与服务的质量。领导者应当对此予以足够的重视，清晰认识到哲学思维对规范领导方法以及提升领导艺术的促进作用，并积极展开学习与实践。
一、哲学思维、领导方法以及领导艺术之间的内在联系
1.哲学思维对领导方法与领导艺术有统摄作用。哲学思维是一种辩证的思维，它能够帮助人们确立正确的世界观，并以正确的立场思考、解决问题，具有根本性，在领导方法与领导艺术方面，哲学思维发挥着支配与统摄的作用，哲学思维中的人本思维、发展思维等是领导方法确定的重要基础，能够为领导工作提供科学的指导，这种指导既有世界观方面的，也有方法论方面的，只有以哲学思维为基础做出的决策与行为才是科学的、有效的。因此可以说，要想改进领导方法，并使其上升为领导艺术，就必须从哲学思维角度入手，让领导者树立正确的世界观。哲学思维是重要的基础与前提，如果没有以哲学思维为基础，那么领导者的领导方法就是错误的，更无法上升为领导艺术。
2.领导方法能够实践并反作用于哲学思维。领导方法既能够对哲学思维予以实践，同时又能够对哲学思维产生反作用。也就是说，领导方法能够展现出领导者的哲学思维情况，如果领导者的决策与方法具有科学性与合理性，那么对其予以指导的哲学思维也同样是正确的；如果领导者的决策与方法不具有科学性与合理性，那么可以看出对其予以指导的哲学思维也必将是错误的。而这种不具有科学性的方法同时会对这些思维造成感染，制约着领导者决策思维的发展。从这一点可以看出，方法不仅仅是一种纯外在的存在，而是对世界观、思想认识的客观反映。
3.领导艺术是领导方法的升华。领导艺术是对领导方法的升华，具有个性化特点，领导艺术不仅体现着领导方法的正确性，也体现着实践经验的不断丰富。从本质上来说，领导艺术的决定性因素也是哲学思维，同时它也反映出了哲学思维在社会实践中的表现与应用，且这种表现与应用是具有高水平、高灵活度的。毛泽东思想认为，从实质上来说，领导艺术也可以归结为领导方法的一种，但是具有特殊性，它以哲学思维为根基、为指导，同时又与丰富的实践相结合，要想使领导艺术得到提升，应当完善自身的哲学思维，提升其科学性与准确性。
4.三者共同反应出领导者的综合素质。领导者的综合素质可以通过哲学思维、领导方法以及领导艺术体现出来，这三者共同决定着领导者的实际工作水平与能力。在对领导者进行考核时，需要综合考虑这三方面因素，如果其综合能力与素质不足，那么社会建设与和谐发展必将受到严重的影响，因此领导者应当对此予以重视，不断加强自身对哲学思维的学习与实践，对自身的领导方法进行必要的调整与改善，并使自身的领导艺术得到有效发展。在提升自身能力与素质方面，领导者须有较强的自觉性与主动性。
二、以哲学思维改进领导方法的有效途径
1.坚定为人民服务的立场。领导者的立场与世界观即为其开展各县工作的出发点与立足点，如果领导者不能树立正确的立场，那么政府或事业单位的各项工作将出现较为严重的偏差。从现实情况来看，领导者需在工作中坚持为人民服务的立场，即坚持无产阶级立场、党的立场以及人们的立場，要在工作中坚持人本战略这一哲学思维。领导方法的选择会受到领导者立场的直接影响，例如一些干部作出贪污腐败、违法乱纪的行为，这都是因为他们站在了错误的立场，背离了人们群众的根本利益。因此在改进领导方法的过程中，领导者需首先选择并坚定正确的立场，积极学习马克思主义哲学及其中国化的成果，使自己的哲学思维可以实现与时俱进，为领导艺术的形成奠定良好的基础。
2.将哲学思维转化为思想方法。哲学思维既包含世界观，也包含方法论，在实践的过程中，领导者应当能够将哲学思维有效转化为思想方法，继而以其为指导，正确认识、分析问题。如果不能实现有效的转化，那么哲学思维将无法起到促进作用，它将仅仅是一种观点，而将其有效转化后，哲学思维的指导作用将有效发挥出来，在思维活动以及认识活动中，领导者可以将其灵活的运用起来，实现自身世界观与方法论的高度统一，并为自身的发展与工作奠定良好的思想基础。
3.将思想方法转化为领导方法。当哲学思维转化为思想方法后，领导者还应当进一步将其转化为领导方法，这是因为思想方法虽然具有较强的先进性以及指导意义，可以被灵活的运用到工作中，但是它仍是具有一般意义的、抽象性的理论观点，它是可科学的方法论，但是确实总体方法与根本方法，在处理现实事务时，领导者必须将思想方法与现实情况进行结合，使之成为能够处理特殊问题的、具有实效性的领导方法。从思想方法到领导方法的转化即是从普通到特殊、从抽象到具象的有效转化，实现了思想、经验与实践的有效结合与统一。领导方法与实践的联系更为密切，具有科学性以及针对性，是哲学思维的再次发展与深化。
4.将领导方法升华为领导艺术。将领导方法升华成为领导艺术是一个长期的过程，在这个过程中领导者应当积极发挥主观能动性，不断创新自身的领导方法，将其灵活应用到实践当中，长此以往，领导者将会积累丰富的领导经验，掌握领导技巧，当遇到问题时，可以及时有效的采取措施解决，使领导方法的作用与功能可以真正落实到工作中，最终使其成高深的领导艺术。具备领导艺术是十分重要且必要的，政府与事业单位面临的工作有时具有突发性，如果领导不能及时做出反应，将会造成极大的社会影响，此时如果领导具备较强的领导艺术，便可以当机立断，及时作出正确处理。良好的领导艺术将使领导以及被领导者都达到满意的状态。
三、结语
哲学思维、领导方法以及领导艺术之间存在着不可分的内在联系，这种联系是辩证的、客观存在的，哲学思维能够提高领导方法的科学性、规范性与合理性，使其上升为领导艺术；而领导方法既是对哲学思维的实践，也会对其造成一定的影响；三者协调发展共同推动领导综合素质的提升。在实践的过程中，领导者应当坚定自身的立场，树立正确的认识，并将哲学思想逐步转化为思想方法以及领导方法，最终将领导方法升华为领导艺术。
参考文献：
[1]郑国珍.谈谈领导艺术提升的关键点[J].活力，2016（17）.
[2]陈法娟.哲学素养与领导力的提升逻辑关系探究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017（1）.
[3]孟庆果，商继政.领导艺术中哲学思想的体现[J].湖南科技学院学报，2016（2）.
[4]张明初，秦自强.老子“法自然”的管理智慧与领导艺术[J].领导科学，2016（25）.
[5]杨治钊.领导的方式方法和艺术——读毛泽东《党委会的工作方法》一文的感悟[J].中共石家庄市委党校学报，2016（5）.
关键词：哲学思维 领导方法 领导艺术
哲学思维中的人本思维、战略思维、发展思维以及实践思维等都对领导力的提升有着极强的促进作用，拥有良好的哲学思维能够提高领导者的创造力、决策力、影响力以及执行力，这对其政府部门以及事业单位来说有着重要的意义，能够推动各项工作的顺利展开，提高管理与服务的质量。领导者应当对此予以足够的重视，清晰认识到哲学思维对规范领导方法以及提升领导艺术的促进作用，并积极展开学习与实践。
一、哲学思维、领导方法以及领导艺术之间的内在联系
1.哲学思维对领导方法与领导艺术有统摄作用。哲学思维是一种辩证的思维，它能够帮助人们确立正确的世界观，并以正确的立场思考、解决问题，具有根本性，在领导方法与领导艺术方面，哲学思维发挥着支配与统摄的作用，哲学思维中的人本思维、发展思维等是领导方法确定的重要基础，能够为领导工作提供科学的指导，这种指导既有世界观方面的，也有方法论方面的，只有以哲学思维为基础做出的决策与行为才是科学的、有效的。因此可以说，要想改进领导方法，并使其上升为领导艺术，就必须从哲学思维角度入手，让领导者树立正确的世界观。哲学思维是重要的基础与前提，如果没有以哲学思维为基础，那么领导者的领导方法就是错误的，更无法上升为领导艺术。
2.领导方法能够实践并反作用于哲学思维。领导方法既能够对哲学思维予以实践，同时又能够对哲学思维产生反作用。也就是说，领导方法能够展现出领导者的哲学思维情况，如果领导者的决策与方法具有科学性与合理性，那么对其予以指导的哲学思维也同样是正确的；如果领导者的决策与方法不具有科学性与合理性，那么可以看出对其予以指导的哲学思维也必将是错误的。而这种不具有科学性的方法同时会对这些思维造成感染，制约着领导者决策思维的发展。从这一点可以看出，方法不仅仅是一种纯外在的存在，而是对世界观、思想认识的客观反映。
3.领导艺术是领导方法的升华。领导艺术是对领导方法的升华，具有个性化特点，领导艺术不仅体现着领导方法的正确性，也体现着实践经验的不断丰富。从本质上来说，领导艺术的决定性因素也是哲学思维，同时它也反映出了哲学思维在社会实践中的表现与应用，且这种表现与应用是具有高水平、高灵活度的。毛泽东思想认为，从实质上来说，领导艺术也可以归结为领导方法的一种，但是具有特殊性，它以哲学思维为根基、为指导，同时又与丰富的实践相结合，要想使领导艺术得到提升，应当完善自身的哲学思维，提升其科学性与准确性。
4.三者共同反应出领导者的综合素质。领导者的综合素质可以通过哲学思维、领导方法以及领导艺术体现出来，这三者共同决定着领导者的实际工作水平与能力。在对领导者进行考核时，需要综合考虑这三方面因素，如果其综合能力与素质不足，那么社会建设与和谐发展必将受到严重的影响，因此领导者应当对此予以重视，不断加强自身对哲学思维的学习与实践，对自身的领导方法进行必要的调整与改善，并使自身的领导艺术得到有效发展。在提升自身能力与素质方面，领导者须有较强的自觉性与主动性。
二、以哲学思维改进领导方法的有效途径
1.坚定为人民服务的立场。领导者的立场与世界观即为其开展各县工作的出发点与立足点，如果领导者不能树立正确的立场，那么政府或事业单位的各项工作将出现较为严重的偏差。从现实情况来看，领导者需在工作中坚持为人民服务的立场，即坚持无产阶级立场、党的立场以及人们的立場，要在工作中坚持人本战略这一哲学思维。领导方法的选择会受到领导者立场的直接影响，例如一些干部作出贪污腐败、违法乱纪的行为，这都是因为他们站在了错误的立场，背离了人们群众的根本利益。因此在改进领导方法的过程中，领导者需首先选择并坚定正确的立场，积极学习马克思主义哲学及其中国化的成果，使自己的哲学思维可以实现与时俱进，为领导艺术的形成奠定良好的基础。
2.将哲学思维转化为思想方法。哲学思维既包含世界观，也包含方法论，在实践的过程中，领导者应当能够将哲学思维有效转化为思想方法，继而以其为指导，正确认识、分析问题。如果不能实现有效的转化，那么哲学思维将无法起到促进作用，它将仅仅是一种观点，而将其有效转化后，哲学思维的指导作用将有效发挥出来，在思维活动以及认识活动中，领导者可以将其灵活的运用起来，实现自身世界观与方法论的高度统一，并为自身的发展与工作奠定良好的思想基础。
3.将思想方法转化为领导方法。当哲学思维转化为思想方法后，领导者还应当进一步将其转化为领导方法，这是因为思想方法虽然具有较强的先进性以及指导意义，可以被灵活的运用到工作中，但是它仍是具有一般意义的、抽象性的理论观点，它是可科学的方法论，但是确实总体方法与根本方法，在处理现实事务时，领导者必须将思想方法与现实情况进行结合，使之成为能够处理特殊问题的、具有实效性的领导方法。从思想方法到领导方法的转化即是从普通到特殊、从抽象到具象的有效转化，实现了思想、经验与实践的有效结合与统一。领导方法与实践的联系更为密切，具有科学性以及针对性，是哲学思维的再次发展与深化。
4.将领导方法升华为领导艺术。将领导方法升华成为领导艺术是一个长期的过程，在这个过程中领导者应当积极发挥主观能动性，不断创新自身的领导方法，将其灵活应用到实践当中，长此以往，领导者将会积累丰富的领导经验，掌握领导技巧，当遇到问题时，可以及时有效的采取措施解决，使领导方法的作用与功能可以真正落实到工作中，最终使其成高深的领导艺术。具备领导艺术是十分重要且必要的，政府与事业单位面临的工作有时具有突发性，如果领导不能及时做出反应，将会造成极大的社会影响，此时如果领导具备较强的领导艺术，便可以当机立断，及时作出正确处理。良好的领导艺术将使领导以及被领导者都达到满意的状态。
三、结语
哲学思维、领导方法以及领导艺术之间存在着不可分的内在联系，这种联系是辩证的、客观存在的，哲学思维能够提高领导方法的科学性、规范性与合理性，使其上升为领导艺术；而领导方法既是对哲学思维的实践，也会对其造成一定的影响；三者协调发展共同推动领导综合素质的提升。在实践的过程中，领导者应当坚定自身的立场，树立正确的认识，并将哲学思想逐步转化为思想方法以及领导方法，最终将领导方法升华为领导艺术。
参考文献：
[1]郑国珍.谈谈领导艺术提升的关键点[J].活力，2016（17）.
[2]陈法娟.哲学素养与领导力的提升逻辑关系探究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017（1）.
[3]孟庆果，商继政.领导艺术中哲学思想的体现[J].湖南科技学院学报，2016（2）.
[4]张明初，秦自强.老子“法自然”的管理智慧与领导艺术[J].领导科学，2016（25）.
[5]杨治钊.领导的方式方法和艺术——读毛泽东《党委会的工作方法》一文的感悟[J].中共石家庄市委党校学报，2016（5）.