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摘要：学生干部队伍建设是高校学生管理工作中举足轻重的一部分。一支好的学生干部队伍不仅可以使学生管理工作事半功倍，而且对大学生自身的影响也极其深远。本文分析了新时代高职学生干部的特点，结合实际工作感受，突出积极引导在管理学生干部中的必要性。
关键词：积极引导 学生管理 学生干部
随着社会的飞速发展，高校学生管理工作者所带学生数量大，学生素质参差不齐，学生性格各异。但作为新一代的年轻人，他们求知欲强、开拓欲强、感情丰富、与时俱进，是强有力的新生建设力量。同时，他们身上也存在着一定的问题，优劣两势在这一代年轻人身上体现出了不可调和的矛盾。因此，引导学生干部发挥最大的自我约束和管理潜能，培养一支积极向上、有强执行力的学生干部队伍，帮助老师完成班级管理日常工作中非常重要的部分。
一、新时代高职学生干部的特点
学生干部是高职学生中的佼佼者，但由于年轻，他们在处理事务时还存在率性而为的情况，面对某些重要的事情尚不能以成熟、理智的方式对待和处理。尤其是一些学生家庭环境相对优越，缺乏与人团结诶合作的群体意识。有的学生干部遇到事情，情绪上容易大起大落。综上所述，高职学院学生干部有以下几点特点：1非常愿意协助老师管理班级，但又相当容易受自己情绪影响，导致处理问题时有欠客观。2无法勇敢的面对困难。3缺乏基本的沟通交流技巧以及与人协作的能力。
二、 积极引导在学生干部管理中的作用
正确及时的引导是培养学生干部的关键。以培养学生行为能力为目标，在辅导员引导下，通过不定型的模式，激发学生干部的工作潜能，培养他们的工作能力。
（一） 积极引导有利于培养学生干部系统有序的开展工作。新组建的学生干部队伍中，大多数学生干部对工作有强烈的开拓欲。但由于管理经验尚浅，急需辅导员对于他们尚未成熟的想法给予提点。辅导员通过与他们沟通，共同制定工作计划，高效的实现工作目标，不仅可以保持学生干部对工作的热情，也可以充分发挥他们自身的主观能动性，使学生干部主动积极的开展工作。以学生为本，从而使学生自身的价值得到肯定，逐步让学生干部养成系统而有序的开展工作的习惯。
（二） 积极引导有助于学生干部勇敢面对困难。由于当代大学生的思想偏于理想化，在面对某些重要决定时，处理方式不够成熟。如果这些问题没有得到及时疏导，则会对即将开展的工作造成重重困境，甚至降低他们对工作的热情度。因此，他们需要辅导员及时给予鼓励和指正。通过辅导员的指正，给学生干部提出参考性意见，分析问题，使学生按照正确有效的工作方法解决问题并不断地提高自己的工作能力，对进一步开展学生接下来的工作起到正面效应。
三 积极运用“引导”功能，深化学生干部管理工作
（一） 召开例会，让每个学生干部养成计划总结的习惯。刚组建的学生干部队伍，普遍对呈现出对工作的高兴趣，高热情状态。但随着时间的增加，这种热情会逐渐递减。通过让他们自己拟定工作计划和目标，不仅可以培养学生有规可循的开展工作，还能养成脚踏实地的工作作风。定期召开例会，引导他们在会议上对自己的工作进行总结，使他们对拟定中的工作计划进行逐步完善，通过辅导员和学生干部之间定期的讨论，拓宽工作思路，充分激发学生自身的工作潜能保持持久的工作热情。给学生干部提供这样一个平台，不仅使学生干部的工作能力在计划和总结中得到提高，也让辅导员与学生联系与合作更加紧密有效。
（二） 引导学生干部学会自我调节。辅导员需要及时了解学生的思想动态，加强彼此沟通和交流。当学生干部遇到挫折，出现情绪浮躁，工作激情不高，积极性有所减退的情况时，辅导员应给予恰当的鼓励和正确的引导。教导他们释放压力，调节心态，和学生共同分析，找出解决困难的更远并制定学生独立面对并解决问题。
（三） 加强学生干部与师长、学友间的交流互动。加强学生干部与师长、学友间的交流，是提高学生干部交际能力的重要途径之一。辅导员应主动为他们搭建交流平台，让学生干部在交流过程中，并得到专业的指导，在锻炼自己综合能力的同时，也使自己变得自信。更重要的是，让学生干部在交流过程中相互传递信息，积累行而有效的经验。
结束语
学生干部是高校学生管理工作者的左膀右臂，一支训练有素的学生干部队伍可以令学生日常管理工作事半功倍。以培養学生能力为本位，通过积极引导，充分挖掘学生潜能，造就一支品学兼优富有开拓精神的学生干部队伍，为他们走出校园后的工作和生活中打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘珍杰, 陈小川，李霞.大学生形势与政策教育改革的探索与 实践[J]
[2]宫龙江, 徐广洲.大学生心理健康教育课教学模式的思考与探索[J]
[3]贺志燕.浅谈当前高校学生管理工作的问题及对策[J]
关键词：积极引导 学生管理 学生干部
随着社会的飞速发展，高校学生管理工作者所带学生数量大，学生素质参差不齐，学生性格各异。但作为新一代的年轻人，他们求知欲强、开拓欲强、感情丰富、与时俱进，是强有力的新生建设力量。同时，他们身上也存在着一定的问题，优劣两势在这一代年轻人身上体现出了不可调和的矛盾。因此，引导学生干部发挥最大的自我约束和管理潜能，培养一支积极向上、有强执行力的学生干部队伍，帮助老师完成班级管理日常工作中非常重要的部分。
一、新时代高职学生干部的特点
学生干部是高职学生中的佼佼者，但由于年轻，他们在处理事务时还存在率性而为的情况，面对某些重要的事情尚不能以成熟、理智的方式对待和处理。尤其是一些学生家庭环境相对优越，缺乏与人团结诶合作的群体意识。有的学生干部遇到事情，情绪上容易大起大落。综上所述，高职学院学生干部有以下几点特点：1非常愿意协助老师管理班级，但又相当容易受自己情绪影响，导致处理问题时有欠客观。2无法勇敢的面对困难。3缺乏基本的沟通交流技巧以及与人协作的能力。
二、 积极引导在学生干部管理中的作用
正确及时的引导是培养学生干部的关键。以培养学生行为能力为目标，在辅导员引导下，通过不定型的模式，激发学生干部的工作潜能，培养他们的工作能力。
（一） 积极引导有利于培养学生干部系统有序的开展工作。新组建的学生干部队伍中，大多数学生干部对工作有强烈的开拓欲。但由于管理经验尚浅，急需辅导员对于他们尚未成熟的想法给予提点。辅导员通过与他们沟通，共同制定工作计划，高效的实现工作目标，不仅可以保持学生干部对工作的热情，也可以充分发挥他们自身的主观能动性，使学生干部主动积极的开展工作。以学生为本，从而使学生自身的价值得到肯定，逐步让学生干部养成系统而有序的开展工作的习惯。
（二） 积极引导有助于学生干部勇敢面对困难。由于当代大学生的思想偏于理想化，在面对某些重要决定时，处理方式不够成熟。如果这些问题没有得到及时疏导，则会对即将开展的工作造成重重困境，甚至降低他们对工作的热情度。因此，他们需要辅导员及时给予鼓励和指正。通过辅导员的指正，给学生干部提出参考性意见，分析问题，使学生按照正确有效的工作方法解决问题并不断地提高自己的工作能力，对进一步开展学生接下来的工作起到正面效应。
三 积极运用“引导”功能，深化学生干部管理工作
（一） 召开例会，让每个学生干部养成计划总结的习惯。刚组建的学生干部队伍，普遍对呈现出对工作的高兴趣，高热情状态。但随着时间的增加，这种热情会逐渐递减。通过让他们自己拟定工作计划和目标，不仅可以培养学生有规可循的开展工作，还能养成脚踏实地的工作作风。定期召开例会，引导他们在会议上对自己的工作进行总结，使他们对拟定中的工作计划进行逐步完善，通过辅导员和学生干部之间定期的讨论，拓宽工作思路，充分激发学生自身的工作潜能保持持久的工作热情。给学生干部提供这样一个平台，不仅使学生干部的工作能力在计划和总结中得到提高，也让辅导员与学生联系与合作更加紧密有效。
（二） 引导学生干部学会自我调节。辅导员需要及时了解学生的思想动态，加强彼此沟通和交流。当学生干部遇到挫折，出现情绪浮躁，工作激情不高，积极性有所减退的情况时，辅导员应给予恰当的鼓励和正确的引导。教导他们释放压力，调节心态，和学生共同分析，找出解决困难的更远并制定学生独立面对并解决问题。
（三） 加强学生干部与师长、学友间的交流互动。加强学生干部与师长、学友间的交流，是提高学生干部交际能力的重要途径之一。辅导员应主动为他们搭建交流平台，让学生干部在交流过程中，并得到专业的指导，在锻炼自己综合能力的同时，也使自己变得自信。更重要的是，让学生干部在交流过程中相互传递信息，积累行而有效的经验。
结束语
学生干部是高校学生管理工作者的左膀右臂，一支训练有素的学生干部队伍可以令学生日常管理工作事半功倍。以培養学生能力为本位，通过积极引导，充分挖掘学生潜能，造就一支品学兼优富有开拓精神的学生干部队伍，为他们走出校园后的工作和生活中打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘珍杰, 陈小川，李霞.大学生形势与政策教育改革的探索与 实践[J]
[2]宫龙江, 徐广洲.大学生心理健康教育课教学模式的思考与探索[J]
[3]贺志燕.浅谈当前高校学生管理工作的问题及对策[J]