论文部分内容阅读
［摘要］文章通过对独立学院发展的SWOT分析，找出独立学院发展的优势和机会，分析其劣势和面临的危险，通过这四个方面的具体分析，提出了独立学院的差异化发展战略，明确了其战略定位，即采用与公立大学和职业技术学院以及其他民办大学区隔的策略。
［关键词］独立学院SWOT战略选择
［作者简介］杨安怀（1966-），男，湖南邵东人，北京化工大学北方学院经管院物流教研室主任，副教授，博士，研究方向为产业经济。（河北三河101601）
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0025-03
独立学院作为一种新型的大学办学形式，在我国出现不过短短的十余年时间，但是其发展势头和规模却令人刮目相看。根据教育部的统计，截止到2009年，我国独立学院已发展到322所，占全国1090所本科院校的1/3弱，现有在校人数达到2379596人，共为社会输送毕业生人数达到439078人①，成为我国高等教育发展和人才培养的一条重要路径和渠道。但是，独立学院的发展，作为在我国这样一个长期以来国家包办高等教育的单一发展模式下出现的一个新生事物，其发展的初衷是为了满足人民日益增长的对高等教育的需求，充分利用现有公办高等院校相对富余的教育资源，拓宽民间资金的投资渠道。正是因为此，独立学院作为投资方——企业和主办方——公立高校二者独特的结合体，它既区别于公立大学，这种区别表现在它的产生、生存和发展并不完全取决于市场，但其未来的生存、发展和壮大又完全仰赖于市场。它也区别于一般的高职高专，作为本科层级的高等院校，它没有现成的培养模式，也没有固有的发展路径可循。但不管如何，竞争性的市场不会给任何一个市场进入者以特别的优待，也不会驻足停留和等待蹒跚前行的后来者。
一、中国独立学院发展的SWOT分析
相较公立大学和其他办学形式，独立学院自有其优势，但其弱势与其优势一样明显。在中国高等教育市场中，不乏机会，但风险也如影随形。
（一）优势（strength）
1.半市场化的产物和机制的灵活性。独立学院的产生部分缘于我国高等教育政策的放宽，部分也是民众对高等教育旺盛的需求，而其发展的好坏则主要取决于其适应市场的程度。民间资本的介入和资本的天然属性，决定了独立学院其运行机制较之公立大学要灵活得多，在管理上更为严格和科学。
2.对市场的反应程度快速。由于独立学院发展的好坏主要取决于其适应市场的程度，因此其对市场的变化反应更快速，应变更及时，在专业设置上更贴近市场，在人才培养上更多考虑市场需求，并能因应市场需求变化迅速调整自己的培养计划。
3.企业管理方法与高等教育的结合带来的成本优势。独立学院中强烈的资本属性，决定了它在独立学院的管理中必然引入企业管理模式，尤其是在成本控制方面相较于公立大学有着明显的优势。而相对于其他形式的民办大学，其在招生方面却享受着计划招生和指标分配方面的便利，因此在一段时期内它并不会受到因为对高等教育需求的变化而产生过大的冲击。
（二）劣势（witness）
1.品牌的养成。高等教育服务作为一种特殊的产品或服务，一方面它和我们日常生活中消费的产品和服务并无二致，同样必须经过市场严苛的检验和消费者挑剔的筛选，才能为消费者接受和认可。另一方面，一个高校品牌的形成，具有强烈的路径依赖和网络效应，前者指的是必须遵循高等教育的发展规律，需要不断地累积、沉淀和发酵，最终实现量变到质变的突破，完成自身品牌的构建。后者则是指独立学院一旦形成自身品牌和特色，就会使消费者产生需求依赖，自身的发展就会走向良性循环。独立学院能否为广大学生及其家长所接受，需要经历长时间的市场考验，这是关系到独立学院能否在竞争日趋激烈的高等教育市场中可持续发展的重要命题。
2.稳定的教师队伍。独立学院的发展，其硬件建设完全可以借助于投资方——企业雄厚的资金实力在短期内达成，但是，作为大学教育体系中不可或缺的教师队伍的形成，则不是简单靠钱能解决的。当然，独立学院在成立初期的一段时间，可借助主办学校在师资力量方面的优势，为己所用。未雨绸缪，适时建立一支符合自身发展所需的稳定的教师队伍，是独立学院生存和发展所必须面对的一个重要课题。要建立一支适合独立学院独特定位、培养目标和培养模式的教师队伍，并不是简单地通过大量招聘教师就可以解决。建立一支适合独立学院发展的教师队伍，数量上没有太大的难度，难度最大的在于如何建立一支适合独立学院培养模式、梯次合理、结构优化、相对稳定的教师队伍。
3.成熟的培养模式。如前所述，独立学院作为一种全新的高等教育形式，在我国出现的时间不长，作为三本院校，它介于一本、二本院校与高职高专之间，这种独特的层级，使它难以全盘照搬公立大学经历了长时间发展业已形成的符合其自身特点和发展定位的培养体系，也无法拿来高职高专的培养模式为己所用。因此，独立学院在自身定位、培养模式、专业设置、课程设计等方面没有现成的经验可循，需要在自身发展过程中不断地摸索和总结。
（三）机会（opportunity）
1.中国传统文化对教育的重视。这种重视程度并没有随着市场经济观念在我国的不断深化而出现衰减，只是在高等教育市场出现了多样化选择后，选择接受何种高等教育的问题。
2.民众对高等教育持续的需求。这种需求可以通过我国这几年来大学持续扩招得到印证，或者说大学扩招迎合了这种持续不断增长的需求。不难想见，随着我国改革开放的不断深入，经济的高速发展，产业的不断升级，人民收入的提高，民众对高等教育的需求将不断增加，可以说，这个时期，是我国高等教育发展尤其是民间资本参与高等教育投资十分有利的“黄金时期”。
3.高等教育求大于供的现状。相对于民众对高等教育市场的旺盛需求，我国目前的供给渠道和数量还是相对单一和缺乏的，这使得我国高等教育目前尚处于一个卖方市场，而且这种状况还将存在一定时间。当然这种求大于供的现状，只是总体上的，具体到某个学校，则不一定如此。即使如此，这也给独立学院的发展提供了一个相对宽松的环境。
4.大学生就业的结构性失衡。目前出现的大学生就业难，并不是一个总量上的失衡，而是一种结构性失衡，即大学培养的学生用人单位不需要，用人单位需要的人才却招不到，真正适应市场需求的人才自然会被用人单位所接受，并不会被市场所漠视。
（四）危险（threaten）
1.长期不可持续的“人口红利”。本文中的“人口红利”，本是人口理论研究的一个专门用词。这里指在中国这样一个拥有13亿人口的大国，由于在学人口比例居高不下，更兼民众对高等教育的需求日益增加，因此产生的大量高等就学人数和高等教育需求。目前中国高等教育市场正处于这样一个“人口红利”时期，由于民众对高等教育市场的旺盛需求，使得我国高等教育处于一个卖方市场。但这种状态，显然是不可持续的。②根据教育部的统计数据，1990年我国高中升高等教育（高中升学率为普通高校招生数含电大普通班与普通高中毕业生数之比）和初中升高等教育（此为作者根据教育部的统计数据整理、计算得出）的比例分别为27.3%和11.1%，而到了2009年则大幅度攀升到77.6%和66.4%③。显然我国民众对高等教育的需求基本上接近峰值状态。
2.供过于求的大学生就业市场。根据北京大学公共政策研究所发布的2007年大学生求职与就业状况的调查报告，对全国11所普通大学进行的问卷调查显示，截至7月底，毕业生就业率（“已签约”和“已有意向但没有签约”）只有62.07%。④毕业即失业的现象，对于满怀憧憬的大学学子或即将走入大学的学子及其家庭而言，上大学还是不上，上什么大学，这是必须面对的问题。尽管这种供过于求只是结构性的，但是这将迫使学生及其家长在选择接受何种高等教育时会三思而后行。
3.多样化的高等教育供给。我国高等教育供给正在从过去的国家包办走向日趋多元化。为了满足民众对高等教育的需求，国家一方面通过新建和扩建高等学校，使得我国普通高等院校由1980年的675所增加到2009年的2305所。另一方面不断通过扩招等措施，使我国在普通本专科学校接受普通高等教育的人数由1980年的114.37万人大幅度增加到2009年的2144.66万人。
同时，国家还大力拓展办学形式，鼓励举办多种形式的学历教育。根据教育部的统计，我国成人本专科学生，就从1980年的155.4万人迅速增长到2009年的541.35万人，其他高等学历教育如网络本专科生2009年则达到417.27万人。⑤
一个更为值得引起注意的动向，就是不仅国内高等教育规模在不断扩大，而且随着我国的对外开放和民众收入水平的提高，世界上主要发达国家和一些发展中国家为了抢食中国这个庞大而诱人的高等教育市场，开始大幅度放低留学门槛，大力吸引中国学生到本国留学，从而为许多既有愿望又有财力支持的学生及其家长提供了一条重要的出国接受高等教育的选择，其带来的冲击波和力道将日益显现。
4.日趋理性的学生及其家长选择。是否接受高等教育，接受什么样的高等教育，在哪儿接受高等教育，随着高等教育供给渠道的多样化，学生及其家长有了自己的选择和比较。从经济学角度而言，是否接受高等教育，可以把它看作是一个投资问题。既然是投资，就必须考虑投入和产出，比较成本和收益。学生及其家长，投入至少四年的时光，花费偌大的投资，通过这些投入和成本，是期望通过接受高等教育学得专业知识来谋求未来更好的发展前景和更大的收益。但是高等教育作为一项投资，本身是有风险的，未来受益和前景，是否能完全覆盖前期的投入和成本是不确定的。因此作为学生及其家庭，必须进行理性的规划和计算。因此，人们对是否接受高等教育、在哪儿接受高等教育、接受何种高等教育，自会做出一个于己有利的理性选择。独立学院作为众多选项中的一个，是否能为高等教育需求者所青睐，则必须接受教育投资者严格而挑剔眼光的选择。
二、独立学院发展的SWOT分析：结论
通过对我国独立学院发展的SWOT分析，可以得出以下结论：中国的高等教育市场尚有一定的发展空间，日益增长的高等教育需求为独立学院保留了一段较为宽松的发展时间；日趋增加和多样化的高等教育供给大大压缩了独立学院发展的空间；严峻的大学生就业形势对高等教育需求构成沉重压力；培养适应市场需求的人才是独立学院生存和发展的必由之路。
三、我国独立学院发展的战略选择（一）战略定位
基于上面的分析，我们认为，独立学院应明确这样一种战略定位：坚持市场化取向，培养市场需要、具有较好理论基础、又能熟练进行实务操作的应用型、创新型人才。选择了这样一种战略定位，需要特别防止的是“两不靠”的局面，即通过4年的学习，学生在基本理论上没有很好掌握，在应用和实务上也拿不下来，这是最糟糕的结果。因此在理论教学时要紧贴实际，要求学生能用学到的理论和方法分析和解决实际中存在的问题，即理论的应用；在实务和应用教学中，必须用理论这根线加以贯穿，与将来所要从事的相关实际工作衔接，提高实务的熟练程度和应用能力。
（二）差异化战略
通过以上的分析，可以看到我国独立学院在与公立一本、二本大学的竞争中，在品牌、社会认可度、培养模式、教师队伍等方面存在着很大的差距，同时还面临着当前大学生就业市场供大于求，高等教育无论从总量供给还是品种选择上日趋多样化，对高等教育高速增长需求还能持续多久存在变数，学生及其家长在选择是否接受高等教育、接收何种高等教育上日趋理性等等风险，因此就必须认清独立学院所处的政策和市场环境，发挥独立学院对市场敏感的优势，充分利用中国高等教育市场中日益增长的高等教育需求为独立学院保留的这一段较为宽松的发展时间，培元固本，明确自己的发展战略和战略定位，科学制定自己的培养目标和培养模式，加强管理，争取用尽可能短的时间在市场上站稳脚跟，图谋发展。
因此，在制定发展战略时，要采用与公立大学和职业技术学院以及其他民办大学区隔的策略，既要区别于公立一本、二本大学强调理论学习、应用比较欠缺的培养模式，也要区别于职业技术学院或其他类型的办学模式完全着重于应用、理论比较欠缺的培养目标。
（三）品牌战略
如前所述，一个高校品牌的形成，必须遵循高等教育的发展规律，需要不断地累积、沉淀和发酵，最终实现量变到质变的突破，才能完成自身品牌的构建。独立学院作为一种新型的高等教育形式，要在短时间内构建起为社会认可和接受的品牌显然是不现实的，但这并不意味着无所作为。因此独立学院在创建伊始，就必须建立自己的品牌战略规划，为此就必须对自身以及外部因素进行客观而理性地分析，确定自己的短、中、长期品牌战略发展规划。由于独立学院发展历史不长，因此首先要明确自己发展的特色，这种特色可以先从某个点，具体而言可以从某个或某几个专业开始，在具体实施时，可以依托主办院校的特色或者优势专业，并根据自身的定位和资源，逐步转化成自身发展的特点和优势，并在发展过程中逐步将其固化成自己的特色。然后以点带面，不断将这种特色向外扩展，使得自身特色日益明显并为社会所认知和接受，最终品牌建设自然水到渠成。
［注释］
①资料来源于教育部网站发布的“普通本、专科分性质类别学生数”。
②杨安怀，钱明慧.论我国独立学院发展面临的多重约束［J］.高等教育研究，2009（2）：68.
③资料来源于教育部网站发布的“各级学校毕业生升学率”。
④共青团中央学校部，北京大学公共政策研究所.大学生求职与就业状况的调查报告2007［EB/OL］.http://down.pinggu.org/html/20091011/1875.html，2009-10-11.
⑤资料来源于教育部网站发布的“高等教育学校（机构）学生数”。
［关键词］独立学院SWOT战略选择
［作者简介］杨安怀（1966-），男，湖南邵东人，北京化工大学北方学院经管院物流教研室主任，副教授，博士，研究方向为产业经济。（河北三河101601）
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0025-03
独立学院作为一种新型的大学办学形式，在我国出现不过短短的十余年时间，但是其发展势头和规模却令人刮目相看。根据教育部的统计，截止到2009年，我国独立学院已发展到322所，占全国1090所本科院校的1/3弱，现有在校人数达到2379596人，共为社会输送毕业生人数达到439078人①，成为我国高等教育发展和人才培养的一条重要路径和渠道。但是，独立学院的发展，作为在我国这样一个长期以来国家包办高等教育的单一发展模式下出现的一个新生事物，其发展的初衷是为了满足人民日益增长的对高等教育的需求，充分利用现有公办高等院校相对富余的教育资源，拓宽民间资金的投资渠道。正是因为此，独立学院作为投资方——企业和主办方——公立高校二者独特的结合体，它既区别于公立大学，这种区别表现在它的产生、生存和发展并不完全取决于市场，但其未来的生存、发展和壮大又完全仰赖于市场。它也区别于一般的高职高专，作为本科层级的高等院校，它没有现成的培养模式，也没有固有的发展路径可循。但不管如何，竞争性的市场不会给任何一个市场进入者以特别的优待，也不会驻足停留和等待蹒跚前行的后来者。
一、中国独立学院发展的SWOT分析
相较公立大学和其他办学形式，独立学院自有其优势，但其弱势与其优势一样明显。在中国高等教育市场中，不乏机会，但风险也如影随形。
（一）优势（strength）
1.半市场化的产物和机制的灵活性。独立学院的产生部分缘于我国高等教育政策的放宽，部分也是民众对高等教育旺盛的需求，而其发展的好坏则主要取决于其适应市场的程度。民间资本的介入和资本的天然属性，决定了独立学院其运行机制较之公立大学要灵活得多，在管理上更为严格和科学。
2.对市场的反应程度快速。由于独立学院发展的好坏主要取决于其适应市场的程度，因此其对市场的变化反应更快速，应变更及时，在专业设置上更贴近市场，在人才培养上更多考虑市场需求，并能因应市场需求变化迅速调整自己的培养计划。
3.企业管理方法与高等教育的结合带来的成本优势。独立学院中强烈的资本属性，决定了它在独立学院的管理中必然引入企业管理模式，尤其是在成本控制方面相较于公立大学有着明显的优势。而相对于其他形式的民办大学，其在招生方面却享受着计划招生和指标分配方面的便利，因此在一段时期内它并不会受到因为对高等教育需求的变化而产生过大的冲击。
（二）劣势（witness）
1.品牌的养成。高等教育服务作为一种特殊的产品或服务，一方面它和我们日常生活中消费的产品和服务并无二致，同样必须经过市场严苛的检验和消费者挑剔的筛选，才能为消费者接受和认可。另一方面，一个高校品牌的形成，具有强烈的路径依赖和网络效应，前者指的是必须遵循高等教育的发展规律，需要不断地累积、沉淀和发酵，最终实现量变到质变的突破，完成自身品牌的构建。后者则是指独立学院一旦形成自身品牌和特色，就会使消费者产生需求依赖，自身的发展就会走向良性循环。独立学院能否为广大学生及其家长所接受，需要经历长时间的市场考验，这是关系到独立学院能否在竞争日趋激烈的高等教育市场中可持续发展的重要命题。
2.稳定的教师队伍。独立学院的发展，其硬件建设完全可以借助于投资方——企业雄厚的资金实力在短期内达成，但是，作为大学教育体系中不可或缺的教师队伍的形成，则不是简单靠钱能解决的。当然，独立学院在成立初期的一段时间，可借助主办学校在师资力量方面的优势，为己所用。未雨绸缪，适时建立一支符合自身发展所需的稳定的教师队伍，是独立学院生存和发展所必须面对的一个重要课题。要建立一支适合独立学院独特定位、培养目标和培养模式的教师队伍，并不是简单地通过大量招聘教师就可以解决。建立一支适合独立学院发展的教师队伍，数量上没有太大的难度，难度最大的在于如何建立一支适合独立学院培养模式、梯次合理、结构优化、相对稳定的教师队伍。
3.成熟的培养模式。如前所述，独立学院作为一种全新的高等教育形式，在我国出现的时间不长，作为三本院校，它介于一本、二本院校与高职高专之间，这种独特的层级，使它难以全盘照搬公立大学经历了长时间发展业已形成的符合其自身特点和发展定位的培养体系，也无法拿来高职高专的培养模式为己所用。因此，独立学院在自身定位、培养模式、专业设置、课程设计等方面没有现成的经验可循，需要在自身发展过程中不断地摸索和总结。
（三）机会（opportunity）
1.中国传统文化对教育的重视。这种重视程度并没有随着市场经济观念在我国的不断深化而出现衰减，只是在高等教育市场出现了多样化选择后，选择接受何种高等教育的问题。
2.民众对高等教育持续的需求。这种需求可以通过我国这几年来大学持续扩招得到印证，或者说大学扩招迎合了这种持续不断增长的需求。不难想见，随着我国改革开放的不断深入，经济的高速发展，产业的不断升级，人民收入的提高，民众对高等教育的需求将不断增加，可以说，这个时期，是我国高等教育发展尤其是民间资本参与高等教育投资十分有利的“黄金时期”。
3.高等教育求大于供的现状。相对于民众对高等教育市场的旺盛需求，我国目前的供给渠道和数量还是相对单一和缺乏的，这使得我国高等教育目前尚处于一个卖方市场，而且这种状况还将存在一定时间。当然这种求大于供的现状，只是总体上的，具体到某个学校，则不一定如此。即使如此，这也给独立学院的发展提供了一个相对宽松的环境。
4.大学生就业的结构性失衡。目前出现的大学生就业难，并不是一个总量上的失衡，而是一种结构性失衡，即大学培养的学生用人单位不需要，用人单位需要的人才却招不到，真正适应市场需求的人才自然会被用人单位所接受，并不会被市场所漠视。
（四）危险（threaten）
1.长期不可持续的“人口红利”。本文中的“人口红利”，本是人口理论研究的一个专门用词。这里指在中国这样一个拥有13亿人口的大国，由于在学人口比例居高不下，更兼民众对高等教育的需求日益增加，因此产生的大量高等就学人数和高等教育需求。目前中国高等教育市场正处于这样一个“人口红利”时期，由于民众对高等教育市场的旺盛需求，使得我国高等教育处于一个卖方市场。但这种状态，显然是不可持续的。②根据教育部的统计数据，1990年我国高中升高等教育（高中升学率为普通高校招生数含电大普通班与普通高中毕业生数之比）和初中升高等教育（此为作者根据教育部的统计数据整理、计算得出）的比例分别为27.3%和11.1%，而到了2009年则大幅度攀升到77.6%和66.4%③。显然我国民众对高等教育的需求基本上接近峰值状态。
2.供过于求的大学生就业市场。根据北京大学公共政策研究所发布的2007年大学生求职与就业状况的调查报告，对全国11所普通大学进行的问卷调查显示，截至7月底，毕业生就业率（“已签约”和“已有意向但没有签约”）只有62.07%。④毕业即失业的现象，对于满怀憧憬的大学学子或即将走入大学的学子及其家庭而言，上大学还是不上，上什么大学，这是必须面对的问题。尽管这种供过于求只是结构性的，但是这将迫使学生及其家长在选择接受何种高等教育时会三思而后行。
3.多样化的高等教育供给。我国高等教育供给正在从过去的国家包办走向日趋多元化。为了满足民众对高等教育的需求，国家一方面通过新建和扩建高等学校，使得我国普通高等院校由1980年的675所增加到2009年的2305所。另一方面不断通过扩招等措施，使我国在普通本专科学校接受普通高等教育的人数由1980年的114.37万人大幅度增加到2009年的2144.66万人。
同时，国家还大力拓展办学形式，鼓励举办多种形式的学历教育。根据教育部的统计，我国成人本专科学生，就从1980年的155.4万人迅速增长到2009年的541.35万人，其他高等学历教育如网络本专科生2009年则达到417.27万人。⑤
一个更为值得引起注意的动向，就是不仅国内高等教育规模在不断扩大，而且随着我国的对外开放和民众收入水平的提高，世界上主要发达国家和一些发展中国家为了抢食中国这个庞大而诱人的高等教育市场，开始大幅度放低留学门槛，大力吸引中国学生到本国留学，从而为许多既有愿望又有财力支持的学生及其家长提供了一条重要的出国接受高等教育的选择，其带来的冲击波和力道将日益显现。
4.日趋理性的学生及其家长选择。是否接受高等教育，接受什么样的高等教育，在哪儿接受高等教育，随着高等教育供给渠道的多样化，学生及其家长有了自己的选择和比较。从经济学角度而言，是否接受高等教育，可以把它看作是一个投资问题。既然是投资，就必须考虑投入和产出，比较成本和收益。学生及其家长，投入至少四年的时光，花费偌大的投资，通过这些投入和成本，是期望通过接受高等教育学得专业知识来谋求未来更好的发展前景和更大的收益。但是高等教育作为一项投资，本身是有风险的，未来受益和前景，是否能完全覆盖前期的投入和成本是不确定的。因此作为学生及其家庭，必须进行理性的规划和计算。因此，人们对是否接受高等教育、在哪儿接受高等教育、接受何种高等教育，自会做出一个于己有利的理性选择。独立学院作为众多选项中的一个，是否能为高等教育需求者所青睐，则必须接受教育投资者严格而挑剔眼光的选择。
二、独立学院发展的SWOT分析：结论
通过对我国独立学院发展的SWOT分析，可以得出以下结论：中国的高等教育市场尚有一定的发展空间，日益增长的高等教育需求为独立学院保留了一段较为宽松的发展时间；日趋增加和多样化的高等教育供给大大压缩了独立学院发展的空间；严峻的大学生就业形势对高等教育需求构成沉重压力；培养适应市场需求的人才是独立学院生存和发展的必由之路。
三、我国独立学院发展的战略选择（一）战略定位
基于上面的分析，我们认为，独立学院应明确这样一种战略定位：坚持市场化取向，培养市场需要、具有较好理论基础、又能熟练进行实务操作的应用型、创新型人才。选择了这样一种战略定位，需要特别防止的是“两不靠”的局面，即通过4年的学习，学生在基本理论上没有很好掌握，在应用和实务上也拿不下来，这是最糟糕的结果。因此在理论教学时要紧贴实际，要求学生能用学到的理论和方法分析和解决实际中存在的问题，即理论的应用；在实务和应用教学中，必须用理论这根线加以贯穿，与将来所要从事的相关实际工作衔接，提高实务的熟练程度和应用能力。
（二）差异化战略
通过以上的分析，可以看到我国独立学院在与公立一本、二本大学的竞争中，在品牌、社会认可度、培养模式、教师队伍等方面存在着很大的差距，同时还面临着当前大学生就业市场供大于求，高等教育无论从总量供给还是品种选择上日趋多样化，对高等教育高速增长需求还能持续多久存在变数，学生及其家长在选择是否接受高等教育、接收何种高等教育上日趋理性等等风险，因此就必须认清独立学院所处的政策和市场环境，发挥独立学院对市场敏感的优势，充分利用中国高等教育市场中日益增长的高等教育需求为独立学院保留的这一段较为宽松的发展时间，培元固本，明确自己的发展战略和战略定位，科学制定自己的培养目标和培养模式，加强管理，争取用尽可能短的时间在市场上站稳脚跟，图谋发展。
因此，在制定发展战略时，要采用与公立大学和职业技术学院以及其他民办大学区隔的策略，既要区别于公立一本、二本大学强调理论学习、应用比较欠缺的培养模式，也要区别于职业技术学院或其他类型的办学模式完全着重于应用、理论比较欠缺的培养目标。
（三）品牌战略
如前所述，一个高校品牌的形成，必须遵循高等教育的发展规律，需要不断地累积、沉淀和发酵，最终实现量变到质变的突破，才能完成自身品牌的构建。独立学院作为一种新型的高等教育形式，要在短时间内构建起为社会认可和接受的品牌显然是不现实的，但这并不意味着无所作为。因此独立学院在创建伊始，就必须建立自己的品牌战略规划，为此就必须对自身以及外部因素进行客观而理性地分析，确定自己的短、中、长期品牌战略发展规划。由于独立学院发展历史不长，因此首先要明确自己发展的特色，这种特色可以先从某个点，具体而言可以从某个或某几个专业开始，在具体实施时，可以依托主办院校的特色或者优势专业，并根据自身的定位和资源，逐步转化成自身发展的特点和优势，并在发展过程中逐步将其固化成自己的特色。然后以点带面，不断将这种特色向外扩展，使得自身特色日益明显并为社会所认知和接受，最终品牌建设自然水到渠成。
［注释］
①资料来源于教育部网站发布的“普通本、专科分性质类别学生数”。
②杨安怀，钱明慧.论我国独立学院发展面临的多重约束［J］.高等教育研究，2009（2）：68.
③资料来源于教育部网站发布的“各级学校毕业生升学率”。
④共青团中央学校部，北京大学公共政策研究所.大学生求职与就业状况的调查报告2007［EB/OL］.http://down.pinggu.org/html/20091011/1875.html，2009-10-11.
⑤资料来源于教育部网站发布的“高等教育学校（机构）学生数”。