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游记类的文学样式具有独特的性质。“记”是古代的一种文体，主要记载事物，作者往往通过记事、记物、写景、记人来抒发自己的感情或见解，借景抒情，情景交融。
中国古代游记散文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又饱含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力，其数量之多、质量之高，让人叹为观止，对现当代游记散文也有着极其深远的影响。如《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》等，都是游记散文中的经典佳作。
【阅读方法】
阅读古代游记散文和阅读一般的文言文一样，也需要弄清文言文实词、虚词的含义和用法，即必须有文言文阅读基础。但游记散文和写人叙事的文言文、议论抒情的文言文毕竟分属不同文体，因此有它特殊的阅读方法和技巧。
1.了解作者创作动机
不管是哪种类型的游记散文，都有作者相应的写作动机。或者是作者兴之所至，或者是被放逐他乡，或者是朋友相托，等等。了解这些，能更好地理解作者的创作经历。如苏轼的《赤壁赋》，文章作于宋神宗元丰五年（1082）。元丰二年（1079）时，谏官李定、舒亶等人弹劾苏轼，称其写诗文反对新法，苏轼因而被捕入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，不得签署公事，也不得擅離安置所，他的心情十分苦闷。但他并不消极，而是纵情山水，随缘自适，接受佛老思想的影响，在大自然中寻求解脱。他在《初到黄州》一诗中说：“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”虽然不无牢骚与自嘲之意，却也表现了他别求寄托、旷达超脱的一面。正是在这种十分苦闷而又努力寻求排解的思想情绪的支配下，才有了《赤壁赋》等名篇。
2.抓住重点词语，疏通文意
游记散文整体上难度不大，但是个别的语句或者段落理解起来会有一定的难度，所以还需要对一些重点词语逐字落实。我们要注意到古今异义、一词多义、词类活用等文言现象;要能区分文言句式。掌握了这些，才能更好地疏通文意，把握文章的整体内容。
3.分析景物特点，把握作者情感态度
“一切景语皆情语”，游记散文中写景是游记的载体，抒情是文章的灵魂。或美景写乐事，或美景写哀事，或哀景写哀事，或哀景写乐事，等等，只有明确景物特点，才能更好地把握作者的情感态度。如范仲淹的《岳阳楼记》中，写了“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千”的岳阳楼之大观，多么雄奇壮观的景象呀！是谁在这里把守呢？原来是“谪守巴陵郡”的滕子京。景色越是雄奇壮美，越能凸显出滕子京的才能卓越。表面上是景物描写，但更多的是作者要为滕子京鸣不平。范仲淹借助景物描写，把自己的情感态度表达出来。
4.掌握表现手法，明确写作目的
作者在描写景物时，借助一些表现手法，如借景抒情、寓情于景、托物言志等，去揭示某些人生哲理，从而体现作者的写作意图。如王安石的《游褒禅山记》中，作者介绍了山名的由来、进山游览的经过之后，从前洞游者多、后洞游者少得出了“非有志者不能至”的结论，从而突出成功离不开“志”“力”“物”，要尽吾志方能无悔的道理。同时，文章还从山名被误传得出治学、为人、处世要深思慎取的道理。王安石通过游褒禅山得出人生的启示，使我们感受到他“务为有补于世”的写作目的。
【中考链接】
例.（2020年四川省泸州市）阅读下列文言文，完成下面各题。
【甲】小石潭记
唐·柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】石钟山记
宋·苏轼
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘，闲人声亦惊起，磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾坎螳鞳之声与向之噌吰者相应如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也; 窾坎螳鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知;而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是 （
中国古代游记散文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又饱含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力，其数量之多、质量之高，让人叹为观止，对现当代游记散文也有着极其深远的影响。如《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》等，都是游记散文中的经典佳作。
【阅读方法】
阅读古代游记散文和阅读一般的文言文一样，也需要弄清文言文实词、虚词的含义和用法，即必须有文言文阅读基础。但游记散文和写人叙事的文言文、议论抒情的文言文毕竟分属不同文体，因此有它特殊的阅读方法和技巧。
1.了解作者创作动机
不管是哪种类型的游记散文，都有作者相应的写作动机。或者是作者兴之所至，或者是被放逐他乡，或者是朋友相托，等等。了解这些，能更好地理解作者的创作经历。如苏轼的《赤壁赋》，文章作于宋神宗元丰五年（1082）。元丰二年（1079）时，谏官李定、舒亶等人弹劾苏轼，称其写诗文反对新法，苏轼因而被捕入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，不得签署公事，也不得擅離安置所，他的心情十分苦闷。但他并不消极，而是纵情山水，随缘自适，接受佛老思想的影响，在大自然中寻求解脱。他在《初到黄州》一诗中说：“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”虽然不无牢骚与自嘲之意，却也表现了他别求寄托、旷达超脱的一面。正是在这种十分苦闷而又努力寻求排解的思想情绪的支配下，才有了《赤壁赋》等名篇。
2.抓住重点词语，疏通文意
游记散文整体上难度不大，但是个别的语句或者段落理解起来会有一定的难度，所以还需要对一些重点词语逐字落实。我们要注意到古今异义、一词多义、词类活用等文言现象;要能区分文言句式。掌握了这些，才能更好地疏通文意，把握文章的整体内容。
3.分析景物特点，把握作者情感态度
“一切景语皆情语”，游记散文中写景是游记的载体，抒情是文章的灵魂。或美景写乐事，或美景写哀事，或哀景写哀事，或哀景写乐事，等等，只有明确景物特点，才能更好地把握作者的情感态度。如范仲淹的《岳阳楼记》中，写了“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千”的岳阳楼之大观，多么雄奇壮观的景象呀！是谁在这里把守呢？原来是“谪守巴陵郡”的滕子京。景色越是雄奇壮美，越能凸显出滕子京的才能卓越。表面上是景物描写，但更多的是作者要为滕子京鸣不平。范仲淹借助景物描写，把自己的情感态度表达出来。
4.掌握表现手法，明确写作目的
作者在描写景物时，借助一些表现手法，如借景抒情、寓情于景、托物言志等，去揭示某些人生哲理，从而体现作者的写作意图。如王安石的《游褒禅山记》中，作者介绍了山名的由来、进山游览的经过之后，从前洞游者多、后洞游者少得出了“非有志者不能至”的结论，从而突出成功离不开“志”“力”“物”，要尽吾志方能无悔的道理。同时，文章还从山名被误传得出治学、为人、处世要深思慎取的道理。王安石通过游褒禅山得出人生的启示，使我们感受到他“务为有补于世”的写作目的。
【中考链接】
例.（2020年四川省泸州市）阅读下列文言文，完成下面各题。
【甲】小石潭记
唐·柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】石钟山记
宋·苏轼
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘，闲人声亦惊起，磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾坎螳鞳之声与向之噌吰者相应如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也; 窾坎螳鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知;而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是 （