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摘要： 微笑最能表达人的内心情感，在注重人文教育、素质教育的今天，微笑式教育成为所有教学中最重要的手段，它对学生各个方面的发展都会起着举足轻重的作用。作者结合新课改，初步探讨班主任如何恰当地运用微笑这个法宝。
关键词： 微笑 班级管理 法宝
微笑的妙用：教师卡比打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己。卡比灵机一动，微笑着说：“你好，是推销菜刀吧？我正需要一把。”说着把男人让进屋，接着说：“你的样子很像我过去的朋友，看见你真高兴，你喝咖啡还是要茶？”歹徒腼腆起来，结巴着说：“谢谢！”最后卡比真的“买”下那把明晃晃的刀，那男人拿着钱走了，临门时说：“先生，你将改变我的一生。”泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，他东山再起。因为他微笑面对了失败，他重生了。微笑的作用举不胜举，班主任如何利用微笑的法宝管理好班级呢？下面是笔者教学实践的一些体会，和大家共享。
一、和谐融洽的师生关系来源于微笑
要保持良好班主任形象，形成“亲其师而信其道”的心理趋势。亲密的师生关系是支持班主任教育工作的不竭动力。为此，班主任要以渊博的学科知识和精湛的管理才能赢得学生的爱戴和信赖，使学生产生亲切感、尊重感而敬其师、爱其师、亲其师，进而信其道。首先，班主任应精神饱满、情绪乐观，不把一点烦恼和不快带进课堂，以形成情感的良性迁移，激发学生学习的积极热情。其次，班主任要用充满感情的话语、自然优美的肢体语言拨动学生的心弦，让他们真正感受到班主任很爱，从而做出积极的反应。班主任课堂上最常用的表情应是微笑。微笑是一种积极的情感表露，微笑可以给人轻松愉快之感，有利于形成良好的班集体，也是提高课堂教学效率的保证。因此，和谐、融洽的师生关系有利于班集体凝聚力的加强。所以，我们不妨在他们面前多露出一点笑容，让他们觉得班主任很亲切。
二、学生克服困难的勇气来源于微笑
新课程改革的到来，给城里孩子带来了好处，也给农村孩子带来了难处。由于城里与农村教学的差距，大部分有钱的或成绩好的孩子都选择城里中学，而没钱的或成绩不好的就在农村学校就读，在农村就读的孩子大部分是留守儿童。可想而知，管理好这群孩子该有多难。而笔者在农村做了十几年班主任，面对这群“特殊”的孩子有自己独特管理方法：要用微笑而不是以嘲笑的态度面对学生，要在微笑中纠正学生的错误。这样，学生就不会感到难堪，反而会在微笑的鼓励下主动学习，从而不断取得进步；微笑对待每个学生，给他们信心和勇气，所以笔者所带的班级每年都是名列前茅。前苏联著名教育家马卡连科曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”何况，新时代的班主任更应该具有一颗宽容的心。在班级管理中，不妨多笑一笑。因为，班主任的笑对学生很重要。
三、沟通师生关系的桥梁来源于微笑
班主任的管理是一种心灵的沟通，是由学生内心的认同度决定的。如果班主任的管理行为让学生感到快乐，学生就会按照班主任的要求塑造自己。所以班主任要用自己的微笑服务创造和谐、友善的教育环境，与学生之间搭建沟通心灵的桥梁，缩短师生间的距离，用微笑去打动学生的心灵。微笑育人，在微笑中师生关系也有了新的定位：民主、平等、和谐，班主任与学生是平等的学习参与者、合作者、服务者。心理学家认为，微笑是沟通心灵之间的桥梁。确实，微笑能表达友好态度，微笑能使学生感到轻松。借助微笑可以表达出班主任对学生的积极态度。一个有分量的微笑，可以让学生感受到班主任的鼓励、赞许或期盼；在微笑着的班主任的注视下，学生会主动调动自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。学生处在这种轻松愉悦、自在、开心的师生关系与和谐的教学环境中，自信心和努力学习的决心也会大大增强，思维更加敏捷，创新的火花也会屡屡闪现。
四、课堂教学效率的提高来源于微笑
在教学过程中，良好的班集体是提高课堂教学效率的保障。死气沉沉的班集体导致学生厌学和教师厌教。心理学家认为：课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最有利于吸引学生的注意力，形成无意注意，而且在无意注意中掌握的知识技能效果更佳，达到在不知不觉中完成教学任务的目的。这就要求班主任教师必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于增强课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。班主任要把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把欢乐带进课堂。饱满高昂的激情可以使学生情绪高涨，甜美的微笑可以使学生心情愉悦，欢乐可以使学生神采飞扬。而人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃；反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。微笑活跃了课堂气氛，增强了教学效果，达到了事半功倍的教学目的。
因此，班主任要热爱自己的职业，担当起班主任这个职责，要热爱班里的每一个学生，耐心细致地去观察和发现每个学生身上的闪光点。学生需要班主任的微笑，只有爱微笑的班主任才能教育出千千万万个爱微笑的学生。当学生学会微笑时，就已迈出了成功的第一步。因为微笑能帮助孩子克服更多的困难，能让孩子结识更多的朋友，能使孩子成为最受欢迎的人，能给孩子带来更多的机会，还能培养孩子积极、乐观的心态。学生会从班主任的微笑中感觉到亲情、友情，更为重要的是，因为班主任带着微笑，也使得自身每天都拥有好心情。所以班主任要微笑着面对每一天，微笑着面对身边的每一个人。今天，你微笑了吗？
参考文献：
［1］顾明远.素质教育的课程与教学改革.中国和平出版社，1996.7.
［2］李镇西，黄静.孩子的成长需要感恩教育.班主任之友，2007（07）.
［3］林丽媛.让微笑永留孩子心中.人民教育.
［4］期刊论文.微笑在我心——浅谈微笑在教学中的作用.新课程（教育学术）2010.
关键词： 微笑 班级管理 法宝
微笑的妙用：教师卡比打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己。卡比灵机一动，微笑着说：“你好，是推销菜刀吧？我正需要一把。”说着把男人让进屋，接着说：“你的样子很像我过去的朋友，看见你真高兴，你喝咖啡还是要茶？”歹徒腼腆起来，结巴着说：“谢谢！”最后卡比真的“买”下那把明晃晃的刀，那男人拿着钱走了，临门时说：“先生，你将改变我的一生。”泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，他东山再起。因为他微笑面对了失败，他重生了。微笑的作用举不胜举，班主任如何利用微笑的法宝管理好班级呢？下面是笔者教学实践的一些体会，和大家共享。
一、和谐融洽的师生关系来源于微笑
要保持良好班主任形象，形成“亲其师而信其道”的心理趋势。亲密的师生关系是支持班主任教育工作的不竭动力。为此，班主任要以渊博的学科知识和精湛的管理才能赢得学生的爱戴和信赖，使学生产生亲切感、尊重感而敬其师、爱其师、亲其师，进而信其道。首先，班主任应精神饱满、情绪乐观，不把一点烦恼和不快带进课堂，以形成情感的良性迁移，激发学生学习的积极热情。其次，班主任要用充满感情的话语、自然优美的肢体语言拨动学生的心弦，让他们真正感受到班主任很爱，从而做出积极的反应。班主任课堂上最常用的表情应是微笑。微笑是一种积极的情感表露，微笑可以给人轻松愉快之感，有利于形成良好的班集体，也是提高课堂教学效率的保证。因此，和谐、融洽的师生关系有利于班集体凝聚力的加强。所以，我们不妨在他们面前多露出一点笑容，让他们觉得班主任很亲切。
二、学生克服困难的勇气来源于微笑
新课程改革的到来，给城里孩子带来了好处，也给农村孩子带来了难处。由于城里与农村教学的差距，大部分有钱的或成绩好的孩子都选择城里中学，而没钱的或成绩不好的就在农村学校就读，在农村就读的孩子大部分是留守儿童。可想而知，管理好这群孩子该有多难。而笔者在农村做了十几年班主任，面对这群“特殊”的孩子有自己独特管理方法：要用微笑而不是以嘲笑的态度面对学生，要在微笑中纠正学生的错误。这样，学生就不会感到难堪，反而会在微笑的鼓励下主动学习，从而不断取得进步；微笑对待每个学生，给他们信心和勇气，所以笔者所带的班级每年都是名列前茅。前苏联著名教育家马卡连科曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”何况，新时代的班主任更应该具有一颗宽容的心。在班级管理中，不妨多笑一笑。因为，班主任的笑对学生很重要。
三、沟通师生关系的桥梁来源于微笑
班主任的管理是一种心灵的沟通，是由学生内心的认同度决定的。如果班主任的管理行为让学生感到快乐，学生就会按照班主任的要求塑造自己。所以班主任要用自己的微笑服务创造和谐、友善的教育环境，与学生之间搭建沟通心灵的桥梁，缩短师生间的距离，用微笑去打动学生的心灵。微笑育人，在微笑中师生关系也有了新的定位：民主、平等、和谐，班主任与学生是平等的学习参与者、合作者、服务者。心理学家认为，微笑是沟通心灵之间的桥梁。确实，微笑能表达友好态度，微笑能使学生感到轻松。借助微笑可以表达出班主任对学生的积极态度。一个有分量的微笑，可以让学生感受到班主任的鼓励、赞许或期盼；在微笑着的班主任的注视下，学生会主动调动自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。学生处在这种轻松愉悦、自在、开心的师生关系与和谐的教学环境中，自信心和努力学习的决心也会大大增强，思维更加敏捷，创新的火花也会屡屡闪现。
四、课堂教学效率的提高来源于微笑
在教学过程中，良好的班集体是提高课堂教学效率的保障。死气沉沉的班集体导致学生厌学和教师厌教。心理学家认为：课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最有利于吸引学生的注意力，形成无意注意，而且在无意注意中掌握的知识技能效果更佳，达到在不知不觉中完成教学任务的目的。这就要求班主任教师必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于增强课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。班主任要把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把欢乐带进课堂。饱满高昂的激情可以使学生情绪高涨，甜美的微笑可以使学生心情愉悦，欢乐可以使学生神采飞扬。而人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃；反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。微笑活跃了课堂气氛，增强了教学效果，达到了事半功倍的教学目的。
因此，班主任要热爱自己的职业，担当起班主任这个职责，要热爱班里的每一个学生，耐心细致地去观察和发现每个学生身上的闪光点。学生需要班主任的微笑，只有爱微笑的班主任才能教育出千千万万个爱微笑的学生。当学生学会微笑时，就已迈出了成功的第一步。因为微笑能帮助孩子克服更多的困难，能让孩子结识更多的朋友，能使孩子成为最受欢迎的人，能给孩子带来更多的机会，还能培养孩子积极、乐观的心态。学生会从班主任的微笑中感觉到亲情、友情，更为重要的是，因为班主任带着微笑，也使得自身每天都拥有好心情。所以班主任要微笑着面对每一天，微笑着面对身边的每一个人。今天，你微笑了吗？
参考文献：
［1］顾明远.素质教育的课程与教学改革.中国和平出版社，1996.7.
［2］李镇西，黄静.孩子的成长需要感恩教育.班主任之友，2007（07）.
［3］林丽媛.让微笑永留孩子心中.人民教育.
［4］期刊论文.微笑在我心——浅谈微笑在教学中的作用.新课程（教育学术）2010.