【摘 要】
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利用认知冲突促进学生数学深度学习 认知冲突是个体认知发展的主要机制，个体在遇到不能解释的新知识时，先前低层次的认知平衡就会被打破，并产生新的认知冲突，通过冲突的不断化解，使认知结构达到新的平衡。小学数学教育是培养与锻炼学生思维能力的重要途径，一定
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利用认知冲突促进学生数学深度学习
认知冲突是个体认知发展的主要机制，个体在遇到不能解释的新知识时，先前低层次的认知平衡就会被打破，并产生新的认知冲突，通过冲突的不断化解，使认知结构达到新的平衡。小学数学教育是培养与锻炼学生思维能力的重要途径，一定程度上也决定了学生未来理性思维所能达到的广度、深度和高度。因而，教师可以利用认知冲突，引导学生对冲突点进行思考和辨析，理解冲突中的矛盾，让学生真正理解新知识与已有知识间的联系与差异。
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