【摘 要】
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摘要：墨子，春秋战国时期的思想家、政治家。墨子的主要主张体现在兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼等十个方面。墨子思想不仅对当时的社会有着深远的影响，而且对于现代社会的发展也具有重要意义。本文从“尚贤”、“兼爱”、“节用”这几个墨子思想視角出发，分析了墨子思想对于当代职业学校文化建设的指导意义，同时总结了职业院校文化建设过程中仍然存在的一些不足，并指出了以墨子思想加以解决的可行性。关键词：墨子思想;职业学校;文化建设中图分类号：G4 文献标识码：A一、墨子“尚贤”思想与当代职业学
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摘要：墨子，春秋战国时期的思想家、政治家。墨子的主要主张体现在兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼等十个方面。墨子思想不仅对当时的社会有着深远的影响，而且对于现代社会的发展也具有重要意义。本文从“尚贤”、“兼爱”、“节用”这几个墨子思想視角出发，分析了墨子思想对于当代职业学校文化建设的指导意义，同时总结了职业院校文化建设过程中仍然存在的一些不足，并指出了以墨子思想加以解决的可行性。
关键词：墨子思想;职业学校;文化建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、墨子“尚贤”思想与当代职业学校文化建设
“尚贤”是墨子思想体系的重要组成部分，他认为贤才首先要具备高尚的品德，只有具备崇高的思想的人才方能称之为贤才，才能够心中怀有国家，怀有民生。而“博乎道术”也是墨子对贤才的要求之一，这是强调人才必须要经过长时间的“修学储能”后才能够称为贤才，墨子的“尚贤”思想不仅强调了人才需要不断完善自身的知识技能，还需要强化人才的德育教育，其认为一个人仅仅是有才学是远远不顾的，只有德才兼备方能够称为“贤才”。在现代化社会中，各个职业学校都是为国家培养应用型、技能型人才的场所，长久以来，职业院校的办学宗旨往往只是侧重于对学生知识技能的培养，而忽略了对学生道德情操、思想品质的培养。在墨子“尚贤”思想的影响下，各大职业学校务必要对学生思想价值观的建设以及校园思想文化建设提上重视日程。学生的首要任务是学会学习，但更为关键的是要树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。要引导职业院校校园思想文化抵制“拜金主义”“享乐主义”，树立艰苦朴素的修身思想，以墨子“贤才”思想为指导，不仅要传授给学生知识技能，同时也要通过各种形式培养学生道德理想和帮助学生树立正确的价值观念，从而促进和谐校园环境的建设，为学生树立正确的价值导向。
二、墨子“兼爱”思想与当代职业学校文化建设
在市场经济体制日益推进的背景下，人们的个人欲望开始扩张，一些以自我为中心的自私自利行为越来越常见，并已经进入校园文化中影响着职业院校学生的日常行为与思想。在两极分化越来越严重时，在贫富差距两极化越来越严重的今天，部分职业院校学生开始产生厌恶自己、憎恨社会等不良心态，对学校、家庭甚至社会都造成一些不利的影响。这种情况下，首要任务是要加强对学生的德育教育，加强校园思想文化方面的建设，以墨子的“兼爱”思想来培育当代职业学校学生在面对社会、国家时的责任感，培育对其他社会成员时的仁爱之心，构建校园内和谐的人际交往关系。
首先，在校园思想文化建设中要注重对墨子“义利相交”思想的倡导。“若使天下兼相爱，爱人若爱其身”。义利相交要求当代职业学生高度重视国家使命，清晰地认识到个人成长对于国家社会发展的重要性，这需要职业院校积极鼓励学生努力拼搏、奋发向上的精神，为个人、国家与社会创造价值。其次，也要通过开展讲座、专题等方式提高职业学校学生的“兼爱”意识，爱己爱人。以墨子“兼爱”思想来指导建设职业院校校园思想文化，有利于培养学生仁爱之心，使学生认识到在现代社会中自己应当承担的责任与义务，能够帮助学生在社会或校园内与他人更好的交流沟通，在这个过程中，学生会以墨子“兼爱”思想为根基来不断完善自身的人格，主动地对社会、对他人、对自己负责。在职业院校校园思想文化建设中，以“兼爱”为主题，加强职业学校学生仁爱精神培育，有利于减少职业学校学生不当行为，降低破坏社会生态环境、破坏公共秩序的频率，为培养职业学校学生社会责任感奠定情感基础。
三、墨子“节用”思想与当代职业学校文化建设
墨子的“节用”思想对当代职业院校校园思想文化建设有重要意义。墨子认为，勤俭节约可以使社会稳定和谐、人民生活舒适安宁，且墨子强调对资源的节约也符合我国目前的走可持续发展道路这一发展战略，最终有利于国家的兴旺繁荣。而在当代职业院校校园内，奢侈浪费的不良风气在职业学校学生这一特殊群体中蔓延，若任之随意发展，则不仅会对学生个人的价值观、人生观造成不良影响，同样也会对社会造成重大损失，现今部分职业学校学生“享受主义”严重，盲目攀比，在校园里享受着纸醉金迷的日子，这是对社会道德的忽视，同样也辜负了国家和社会给予职业学校学生的希望。职业院校作为为社会培育输出人才的主体，其校园文化应当倡导学生抵制奢侈浪费的不良之风，反对铺张浪费。
根据墨子“节用”思想，首先，需要做的需要强化校园的“节用”教育，职业院校需要采取多种方式来强化学生的节约意识，可以鼓励学生参加到节俭工作中，帮助学生形成较强的节约意识，使得学生能够在实践活动中切实地意识到“成由俭、败由奢”的道理，使得学生在日常活动中能够真正地意识到勤俭节约的重要性。其次，为了强化校园“节用”思想文化建设，仅仅是依赖于学校自身的努力是远远不够的，一些职业院校学生在校形成奢靡之风，其原因在于父母从小对其过于溺爱，因此，为了能够对症下药，职业院校教师需要和家长深入沟通，帮助家长转变传统的教育方式，引导家长一同参与到对学生俭朴教育的工作中，从而帮助学生形成勤俭的生活作风。最后，作为当代职业学校学生来说，勤俭节约是我们最为基本的需求，职业学校学生这一特殊群体，作为我国社会主义合格的接班人和建设者，需要认识到艰苦奋斗的重要性，积极地加入社会各种活动，培养积极向上的思想，在实践工作中不断完善自己，在生活中撅弃“享乐主义”，以正确的思想态度来对待学习，为社会作出自己的共享，实现自身的人生价值。
结束语
总之，墨子思想是我国文明历史的一颗璀璨恒星，直到现代社会高速发展的今天，这一思想依然对于职业学校文化建设具有重要的指导作用。当代职业学校文化建设工作需要以墨子思想为载体，不断优化和完善职业学校学生思想价值导向，实现和谐校园文化生活的构建，从而为社会培养更为越来越多的高质量人才。
参考文献
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