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小吕多维克的新生
小吕多维克的新生
来源 :世界博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:the4eye
【摘 要】
:
心脏瓣膜置换不再采用开胸手术,而是通过静脉血管推抵心脏。 Heart valve replacement is no longer used thoracotomy, but through the venous blood vessels to push the
【作 者】
:
俞天颖
【出 处】
:
世界博览
【发表日期】
:
2002年04期
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心脏瓣膜置换不再采用开胸手术,而是通过静脉血管推抵心脏。 Heart valve replacement is no longer used thoracotomy, but through the venous blood vessels to push the heart.
其他文献
“减负增效”背景下物理导学案的设计与应用分析
【摘要】所谓“减负增效”,就是通过精心的教学方案设计,改变传统的教学模式,最大化的减轻学生的学习负担,提高教学质量,通过减少课堂内外重复、低效率的学习活动,来真正提高学生学习和思考的能力,让学生合理的运用所学知识,提高自身的综合素质。在“减负增效”背景下进行物理导学案的设计,充分重视学生的主体地位,指导学生进行自主思考、自主探究和学习,合理的设计导学方案,让学生最大化的吸收课堂知识,提高教学效率。
期刊
减负增效
物理
导学案
设计
应用分析
运用积除以和解决电功率与电热问题
【中图分类号】O4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0185-02 这是根据电阻并联或者单独接在电源上时的电功率,推导出的电阻串联时的总功率与其并联或者单独接在同一电源上时的电功率的关系式,即:串联电路的总电功率的倒数等于电阻并联或单独接在同一电源上的电功率的倒数之和,如果是两个电阻串联,则串联后的总电功率等于这两个电阻并联或单独接在同一电源时的电功率的积除以电
期刊
运用
电功率
并联电阻
欧姆定律
电压
并联电路
阻值
电源
常熟
谈农村初中学生物理学习兴趣的培养
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0180-02 对八年级的学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲迎接新课程。在刚接触到物理这门学科时,绝大多数学生都是很感兴趣的。但是,学习一段时间后,有很多学生的学习兴趣会逐渐下降。甚至会出现厌学的情绪,这是农村初中较普遍存在的现象。由于体制原因,我们都还在走应试教育的老路,导致学生
期刊
农村
初中学生
物理学习兴趣
学习物理
培养学生
学校和学生
主动学习
应试教育
厌学
演示实验
学习困难
新学科
物理实验
体制原因
实验器材
科学知识
负担
在科学方法训练中,对学生进行创造力的培养
【摘要】科学方法训练的每个环节是培养学生创造力的重要途径,在提出问题、作出假设和设计实验等环节中不断挖掘教材,创造条件,启发学生思维,为学生提供更多发挥创造力的机会。 【关键词】科学方法 训练 创造力 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0183-02 新的课程标准强调提高学生的科学素养,突出对学生创新精神和实践能力的培养。由于创造
期刊
科学方法
训练
创造力
关于下拟-de Morgan代数中的模糊蕴涵
会议
代数
蕴涵算子
蕴涵滤子
特性
模糊故障诊断技术在旋转设备监测中的应用
该文给出了蒸汽透平离心压缩机模糊故障诊断的方法,用计算隶属度,作为数据基础来进行模糊识别,用贴近度和距离来描述不同的故障。
会议
模糊故障诊断
故障诊断技术
旋转
设备监测
离心压缩机
蒸汽透平
数据基础
模糊识别
贴近度
隶属度
描述
距离
计算
方法
化学教学中恰到好处的使用多媒体技术
【摘要】多媒体技术的图文并茂,形象直观的特点能为学生创设各种情境,充分调动学生的学习欲望,激发他们的学习热情,于是在教学中出现了过分依赖多媒体技术,滥用多媒体技术的倾向,反而影响了教学效果,束缚了学生思维的发展,因此提出教学中要恰当地使用多媒体技术,通过使用多媒体技术确实有助于提高课堂教学效果。 【关键词】化学教学 多媒体技术 教学效果 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号
期刊
化学教学
多媒体技术
教学效果
合作探究教学模式在物理教学中应用的注意点
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0186-01 将合作探究教学模式应用于实际课堂教学之前,教师应在明确实际教学中实施合作探究教学模式应注意哪些问题?本文将围绕这一点作一些粗浅的探讨。 1.自主性与主导性相结合 新的课程标准明确提出要培养学生的科学探究能力,所以合作探究教学的主体应是学生。而在传统教学中,有些教师由于不适应或出于不放
期刊
合作探究
教学模式
物理教学
模式应用
培养学生
探究教学
教师
探究能力
教学活动
自主性
主导性
实验器材
实际教学
设计实验
课堂教学
课程标准
定量关系
浅谈中学化学实验探究的调控
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0187-01 化学是一门实验科学,在实验探究活动中,学习化学知识,掌握化学技能,体验学习乐趣,培养科学素养,已经成为目前中学化学教师的共识。为了保持课堂教学活动的动态平衡,实现预期的教学目标,在实验探究活动中,教师根据课堂生成性情境,学生反馈的信息,学生探究行为的表现,教学环境的变化等进行实验探究调节
期刊
中学化学
实验探究
探究活动
教学目标
学习行为
学生反馈
课堂教学活动
教学的有效性
学习乐趣
探究行为
实验科学
科学素养
教学环境
化学教师
化学知识
动
浅谈物理情境分析能力的培养
【摘要】学生在解题过程中由于物理过程不清,物理情境不明,给解题带来巨大的压力,产生很多不必要的错误,说明物理情境分析的重要性。物理情境分析能力是学生综合能力的一种体现,是素质教育阶段高考的五大能力要求之一,学生必须掌握物理情境分析的一般思维和方法。能力的培养是一个长期积累的过程,浅谈在平时的教学过程中一些具体的做法和要求。 【关键词】知识背景 物理情境 情境分析 物理思维 【中图分类号】G63
期刊
知识背景
物理情境
情境分析
物理思维
其他学术论文