论文部分内容阅读
关于下拟-de Morgan代数中的模糊蕴涵
【机 构】
：
交通大学智能控制开发中心
【出 处】
：
中国系统工程学会96模糊理论与应用国际会议第八届年会
【发表日期】
：
1996年期
其他文献
【摘要】高中新课程对生物教学提出了新的要求，如何培养学生自主学习、自主创新的能力，对我们教育工作者提出了更高的要求，它要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力，放在十分突出的位置，努力使学生作为发现者和探索者，充分发挥自身的潜力。 【关键词】生物教学 自主学习 创新思维 探究性学习 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）06-0181
该文提出了一种在预测控制框架下进行模糊决策的方法，将控制目标和系统约束模糊化，与基于二次型性能指标的预测控制相比，该方法可使得系统设计更灵活。
提出一类区别于传统机械式立体停车库的新型车库－货架式立体停车库的设计思想，比设计可以降低建造成本和制造的复杂度，便于维护，灵活性强，且由于采用自适应模糊预测控制，使车库的存
【摘要】在初中物理的教学中，凸透镜成像规律一直是教学的难点，也是考试的热点。对于一个初中物理教师，做好凸透镜成像规律的教学十分重要。如何在课上做好凸透镜成像实验，并引导学生讨论分析出凸透镜成像的规律一直是困扰着初中物理教师的一个难题。本文根据笔者多年的教学经验，对初中物理凸透镜成像规律的教学提出了一些自己的见解。 【关键词】初中物理 凸透镜 成像规律 课堂探究 【中图分类号】G633.7 【文
该文用一个实例说明目前为止所见关于“模糊子域”三种定义的局限性及所存在的错误。分析了产生错误的根源。重新定义了“模糊子域”及相关的“模糊子线性空间”，并且讨论了模
会议
将模糊模型应用于预测控制,提出了一种新颖的位置伺服控制器的设计方法.仿真结果表明,该控制器在跟踪性能和鲁棒性方面均取得令人满意的效果.
【摘要】所谓“减负增效”，就是通过精心的教学方案设计，改变传统的教学模式，最大化的减轻学生的学习负担，提高教学质量，通过减少课堂内外重复、低效率的学习活动，来真正提高学生学习和思考的能力，让学生合理的运用所学知识，提高自身的综合素质。在“减负增效”背景下进行物理导学案的设计，充分重视学生的主体地位，指导学生进行自主思考、自主探究和学习，合理的设计导学方案，让学生最大化的吸收课堂知识，提高教学效率。
【中图分类号】O4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0185-02 这是根据电阻并联或者单独接在电源上时的电功率，推导出的电阻串联时的总功率与其并联或者单独接在同一电源上时的电功率的关系式，即：串联电路的总电功率的倒数等于电阻并联或单独接在同一电源上的电功率的倒数之和，如果是两个电阻串联，则串联后的总电功率等于这两个电阻并联或单独接在同一电源时的电功率的积除以电
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0180-02 对八年级的学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲迎接新课程。在刚接触到物理这门学科时，绝大多数学生都是很感兴趣的。但是，学习一段时间后，有很多学生的学习兴趣会逐渐下降。甚至会出现厌学的情绪，这是农村初中较普遍存在的现象。由于体制原因，我们都还在走应试教育的老路，导致学生
【摘要】科学方法训练的每个环节是培养学生创造力的重要途径，在提出问题、作出假设和设计实验等环节中不断挖掘教材，创造条件，启发学生思维，为学生提供更多发挥创造力的机会。 【关键词】科学方法 训练 创造力 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0183-02 新的课程标准强调提高学生的科学素养，突出对学生创新精神和实践能力的培养。由于创造