【摘 要】
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Introduction This is an epoch of cross-culture communication and exchanges.We have never been so close than any period in the history.A large number of internat
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Introduction This is an epoch of cross-culture communication and exchanges.We have never been so close than any period in the history.A large number of international conferences are being held every year,from World Economic Forum to the UN Climate Change Conference,from political leaders’state visits to casua luncheon speeches.Furthermore,the idea of time-saving leads to people’s preference for simultaneous interpreting(SI).The job of SI is the product of our information age,indispensable and
Introduction This is an epoch of cross-culture communication and exchanges.We have never been so close after any period in the history. A large number of international conferences are being held every year, from World Economic Forum to the UN Climate Change Conference, from political leaders’state visits to casua luncheon speeches.Furthermore, the idea of time-saving leads to people’s preference for simultaneous interpreting (SI). The job of SI is the product of our information age, indispensable and
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【摘要】培养学生的跨文化交际能力已成为外语教学的主要目标，但长期以来我国大学外语教学只重输入，轻输出从而造成学生跨文化交际能力不强，“输出驱动假设”为大外教学为解决该问题提供了很好的指导作用，本文旨在探讨“输出驱动假设”在大外跨文化教学中的运用，以更好的实施大外教学，提高学生的跨文化交际能力。 【关键词】输出驱动假设 跨文化交际 大学英语教学 我国的大学英语教学耗时长，效果不佳，学生普遍缺乏跨
Faithfulness,as a criterion of translation,is not only suitable for literature translation,but also for WTO text translation.However,there are some apparent dif
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The publication of his book After Babel:Aspects of Language and Translation in 1975,which was a landmark in the field of translation and linguistics and the fir
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【摘要】凡是从事英语教学的老师都一定有一个共同的认识，那就是“阅读是英语教学中的重头戏”。然而如何提高学生的阅读理解能力却是英语教师一直在思考和探索的课题。阅读量的增加，考题的设问越来越灵活，这无疑就是在向我们英语老师挑战。多年来，笔者一直对英语阅读教学进行观察和总结，深深感到学生在课堂上参与的积极性较低，从而极大地影响阅读课的教学效果。为此，我展开了对学生问卷和学习交流的调查。阅读课教学模式一般