【摘 要】
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“我不会”现象在中班幼儿绘画活动中较为常见,对这一现象进行有效的应对,可以很大程度上提升中班幼儿的绘画教学水平.本文首先根据中班幼儿特点,探究绘画过程中“我不会”的
【机 构】
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福建省厦门市集美区英村(兑山)幼儿园
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“我不会”现象在中班幼儿绘画活动中较为常见,对这一现象进行有效的应对,可以很大程度上提升中班幼儿的绘画教学水平.本文首先根据中班幼儿特点,探究绘画过程中“我不会”的原因,而后从积极正面评价,营造安全的心理氛围、搭建展示与交流平台,建立绘画自信、充分感受与欣赏,支持自主表现、游戏与生活联动,激发绘画兴趣四个方面出发,制定了提升幼儿绘画自信的具体策略.
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