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高职数学在课堂教学中被定义为基础课,被认为是后续课程学习的一种工具.但我们学习数学,决不仅仅是去学一种“工具”,而是去经历文化的陶冶,并掌握一种能认识宇宙、也认识人类自己的强有力的工具.
基于背景分析的数学教学策略
【摘 要】
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高职数学在课堂教学中被定义为基础课,被认为是后续课程学习的一种工具.但我们学习数学,决不仅仅是去学一种“工具”,而是去经历文化的陶冶,并掌握一种能认识宇宙、也认识人
【机 构】
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陕西省榆林农业学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年34期
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