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一天，当我在翻阅六年级学生单元测试卷中的作文时，一篇字数不多的习作引起了我的注意。这篇作文虽短，但内容却值得思考。从卷面分析，这是一位后进生题目为《老师，我想对您说》的习作。文中一段是这样写的：老师，您在我心目中的地位是半斤八两，八两是我对您的敬佩，半斤是我对您的仇恨。我敬佩您，上课认真、生动，我很喜欢听您的课。而我对您的仇恨是每次我做错事时，您总对我厉声斥责，您对我的批评就像一把刀在我的心上划来划出。我知道这是您对我的爱，但我还是难以接受……
看完这篇习作，我的心情久久不能平静。可见，一个教师的言行对学生的心灵带来多大的影响。这一位学生的心声给予我们的教育敲了一个重要的警钟：后进生的心灵是多么需要呵护！许多教师都知道，后进生在教育教学中常出现成绩低下、违反校纪校规，甚至屡禁屡犯等现象。有些教师认为他们是“朽木不可雕”，在批评时语言冷嘲热讽，严重伤害了他们的自尊心，使其心灵受到创伤。这样，时间一长，后进生的心理也发生了巨大变化，他们与教师间产生隔阂，情绪低落，自卑感强，甚至自暴自弃，有时对教师的批评还出现顶撞的现象。
笔者认为：作为一名教师“教好书”固然重要，但更重要的还是“育好人”。在教育后进生的过程中，十多年的教育实践使我觉得可以从以下几个方面开展：1、给后进生多一点关爱。“没有爱就没有教育”，爱是教师教育学生的思想基础，多关爱后进生，让后进生理解教师的爱生之心，才是开启其心灵的钥匙，教师要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，用热情关怀的态度，亲切温和的与他们交流、沟通，让他们知道老师是关心他，爱护他，使他更接受老师的教育。2、要让后进生正确地认识自己。教师要引导后进生自我认识，经常帮助他们解剖自己，让他们看到自己的长处，调动其向上的内驱力，树立自信，同时，又要引导其认识自己的缺点与不足，勇于自我批评，改正缺点，使他们正确地认识自己，评价自己，树立上进心。3、发现闪光点，多鼓励多表扬。后进生虽然学习成绩、表现落后，但他们有些字书写漂亮，有些体育有强项，有些热爱劳动等，教师要善于发现他们的闪光点，一旦发现了他们的闪光点，要及时给予肯定、表扬；一旦有进步，哪怕是微小的，也要给予及时鼓励；有时还要想办法为他们的闪光点创造条件，多表扬、鼓励，少指责。这样，他们会逐渐树立自信，克服自卑。4、耐心地做好后进生的疏导工作。有些教师在对后进生的批评教育时，常常喜欢让他们写保证书，但是一段时间后，保证书却不奏效了，违反纪律的现象又再次出现了。可见，这样的教育手段是不可行的。所以，教师要针对后进生的不同情况，采取不同的方式加以疏导，帮助他们分析为什么会犯这样或那样的错，为什么说好不犯又犯上了。教师要找准教育的根源，对症下药。必要时，还要与家长取得联系，赢得共同教育的效果。这样，通过沟通，教师才能了解学生的心理，循循善诱、深入细致地做好学生的思想工作，才能收到较好的效果。
古人云：学高为师，德高为范。做为一名人民教师，既要教好书，又要育好人，为人师表，热爱学生，因材施教，使学生能健康活泼地成长。
（作者单位：515900广东省汕头市南澳县后宅镇中心小学）
看完这篇习作，我的心情久久不能平静。可见，一个教师的言行对学生的心灵带来多大的影响。这一位学生的心声给予我们的教育敲了一个重要的警钟：后进生的心灵是多么需要呵护！许多教师都知道，后进生在教育教学中常出现成绩低下、违反校纪校规，甚至屡禁屡犯等现象。有些教师认为他们是“朽木不可雕”，在批评时语言冷嘲热讽，严重伤害了他们的自尊心，使其心灵受到创伤。这样，时间一长，后进生的心理也发生了巨大变化，他们与教师间产生隔阂，情绪低落，自卑感强，甚至自暴自弃，有时对教师的批评还出现顶撞的现象。
笔者认为：作为一名教师“教好书”固然重要，但更重要的还是“育好人”。在教育后进生的过程中，十多年的教育实践使我觉得可以从以下几个方面开展：1、给后进生多一点关爱。“没有爱就没有教育”，爱是教师教育学生的思想基础，多关爱后进生，让后进生理解教师的爱生之心，才是开启其心灵的钥匙，教师要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，用热情关怀的态度，亲切温和的与他们交流、沟通，让他们知道老师是关心他，爱护他，使他更接受老师的教育。2、要让后进生正确地认识自己。教师要引导后进生自我认识，经常帮助他们解剖自己，让他们看到自己的长处，调动其向上的内驱力，树立自信，同时，又要引导其认识自己的缺点与不足，勇于自我批评，改正缺点，使他们正确地认识自己，评价自己，树立上进心。3、发现闪光点，多鼓励多表扬。后进生虽然学习成绩、表现落后，但他们有些字书写漂亮，有些体育有强项，有些热爱劳动等，教师要善于发现他们的闪光点，一旦发现了他们的闪光点，要及时给予肯定、表扬；一旦有进步，哪怕是微小的，也要给予及时鼓励；有时还要想办法为他们的闪光点创造条件，多表扬、鼓励，少指责。这样，他们会逐渐树立自信，克服自卑。4、耐心地做好后进生的疏导工作。有些教师在对后进生的批评教育时，常常喜欢让他们写保证书，但是一段时间后，保证书却不奏效了，违反纪律的现象又再次出现了。可见，这样的教育手段是不可行的。所以，教师要针对后进生的不同情况，采取不同的方式加以疏导，帮助他们分析为什么会犯这样或那样的错，为什么说好不犯又犯上了。教师要找准教育的根源，对症下药。必要时，还要与家长取得联系，赢得共同教育的效果。这样，通过沟通，教师才能了解学生的心理，循循善诱、深入细致地做好学生的思想工作，才能收到较好的效果。
古人云：学高为师，德高为范。做为一名人民教师，既要教好书，又要育好人，为人师表，热爱学生，因材施教，使学生能健康活泼地成长。
（作者单位：515900广东省汕头市南澳县后宅镇中心小学）