【摘 要】
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随着课程改革的深入实施,单一的、灌输式的教学活动已经不再适应社会的发展了,也不利于数学价值的最大化实现。因此,素质教育下的数学课堂应在“以生为本”的教学理念指导下
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随着课程改革的深入实施,单一的、灌输式的教学活动已经不再适应社会的发展了,也不利于数学价值的最大化实现。因此,素质教育下的数学课堂应在“以生为本”的教学理念指导下组织多样化的教学活动,进而为高效数学课堂的顺利实现奠定坚实的基础。一、自主探究活动的组织自主探究活动是课程改革下所倡导的一种新的
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