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本文题目的“方法论”兼指理论和方法,是关于怎样理解当代艺术的理论和方法,而非怎样制作作品的方法。“怎样理解”是个双重问题,一是回答“当代艺术是什么”(或“什么是当代
推进教育均衡发展就要合理配置教育资源,缩小地域间、学校间的差距,办好每一所学校。其中核心要素是全面提升教师群体素质,实现区域内优质教育资源共享,提高基础教育的整体水平。我们在实践中认识到,教育均衡发展绝不能仅仅满足于校舍、设备、场地等硬件条件的改变与更新,构建素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍才是优质教育资源的核心要素,是实现在发展中求均衡的重要保证,是实现教育均衡发展的前提。
在中国画中,写意花鸟画最能体现文人画的精神和成就。它萌蘖于宋代,成熟于明代,到清代达于鼎盛,无论笔墨、色彩、造型、章法还是诗书篆刻的综合利用,乃至风格流派,都已臻极致
从1997年起,宣武区开始实施 “1-4-1骨干教师工程”,到目前为止,先后评选了三届区级学科教学带头人、骨干教师和青年教师希望之星。2004年评选了第三届“1-4-1骨干教师”共688人,其中,学科教学带头人112名、骨干教师408名、青年教师希望之星168名,占全区专任教师总数的15%。 所谓“1-4-1骨干教师工程”,指的是由100名学科教学带头人、400名骨干教师和100名青年教师希
北京市里有一个最小的区,叫石景山区,它因一座山而得名。它就是石景山。那么,石景山到底在哪儿呢?石景山什么样?有多高?有什么明堂?有多么重要?很多人并不知道。原因是石景山
2005年9月,北京市宣武区第一期中小学语文骨干教师带薪脱产班正式启动,拉开了我区教师定期带薪脱产培训的帷幕。我们把开展教师“带薪脱产培训”纳入教师继续教育的范畴,体现出新的思路和新的举措,取得了新的成绩。 1.培训理念新 “带薪脱产培训”体现了以人为本的新理念,促进了教师和学科教学的同步发展,促进了教师的施教能力和所任学科教学水平的同步提升,满足了教师不断进取、开拓创新的需求,满足了教师
几年来,宣武区委教育工委、区教委抓住迎奥运教育、城市建设和课程改革等契机,制定了《宣武区实施初中建设工程三年规划》,确立了“软硬件并举、注重内涵发展、统筹配置资源、促进均衡发展”原则,稳步实施初中建设工程,在整体提升初中办学水平和教育教学质量,促进学校均衡发展方面取得了长足的进步。 一、优化资源配置,推进布局调整,实现初中教育均衡发展 近些年,我区先后完成了8所基础薄弱校的撤并
将“留白”艺术应用于中职散文教学,是发挥学生发散性思维的有效措施。在帮助学生全面融入课堂的同时,散文教学中所使用的“留白艺术”也可以发挥出调动中职学生参与课堂活动的积极性,帮助学生了解散文所要表述的思想感情的作用。散文的想象美、意境美、情感美、回味美也可以在“留白”艺术应用于课堂教学以后,为学生所接受。建立在“留白”艺术基础上的散文教学模式具有生动化的特点。 留白是中国画领域所常用的一種绘画技巧