论文部分内容阅读
几年来，宣武区委教育工委、区教委抓住迎奥运教育、城市建设和课程改革等契机，制定了《宣武区实施初中建设工程三年规划》，确立了“软硬件并举、注重内涵发展、统筹配置资源、促进均衡发展”原则，稳步实施初中建设工程，在整体提升初中办学水平和教育教学质量，促进学校均衡发展方面取得了长足的进步。
一、优化资源配置，推进布局调整，实现初中教育均衡发展
近些年，我区先后完成了8所基础薄弱校的撤并，开创了区域教育资源（北师大）与区属教育资源（和平门中学）有机整合的先例，促进了中、小学教育的有序衔接和初中教育的均衡、协调发展。
同时，我区还注重发挥名校的辐射带动作用。目前，14中和66中两所高中示范校均在广外地区办有初中。由普通校转变而成的14中分校、15中分校、华夏女中、徐悲鸿中学以及广安中学、外语实验学校，优质办学、特色办学得到社会和家长的普遍认可。随着15中新址的加快建设和投入使用，未来几年将根本解决区内教育资源“东重西轻”问题，逐步实现教育布局均衡。
二、全面提高师资队伍的整体素质，促进人力资源的均衡发展
近些年，我区不断加大资金投入，全方位改善初中学校办学条件，初中阶段的硬件调整已基本到位。初中建设工程的重心转向了软件建设。
在干部队伍建设方面，继续深入实施“名校长工程”，坚持举办“校长办学思想与实践研讨会”；完善干部选拔任用、考核评价和激励机制，完善干部流动机制；加强对后备干部的培养、管理和使用；举办“校长论坛”和中学干部定期分片交流研讨活动，强化对教学校长、德育干部的培养。
在教师队伍建设方面，继续推进“1-4-1骨干教师工程”、“新世纪名师工程”，建设骨干教师队伍；建立优质师资资源共享机制，充分发挥骨干教师的辐射带动作用；制定了教师定期带薪脱产培训的实施意见，计划用8年的时间，分期、分批对全系统专任教师进行轮训，进一步提升教师教育教学的能力；举办骨干班主任研修班，为青年教师、青年班主任成长搭建平台。
三、推进招生考试制度改革，促进生源的相对均衡
2004年，我区在全市率先取消电脑派位，实行“6—3—1”综合评价办法，从综合素质、学业成绩、个性特长三个方面对学生进行综合评价。依据新的评价方案，顺利完成了近几年的小升初工作，所有毕业生全部进入优质初中就读，并得到家长和社会的充分认可。2006年，小升初工作接近零投诉。同时，我区将示范高中的部分招生计划指标分配到初中校，在一定程度上实现了生源的相对均衡配置。
四、整体推进与重点建设相结合，项目学校成绩斐然
广安中学和一四零中学是北京市重点建设的项目学校。在加强硬件建设的基础上，广安中学以课题研究为突破口，与区内优质教育资源联手，探索建立生活导向类校本课程，对教师专业发展、课堂教学水平提高和学校课程建设有很大促进作用。一四零中学重新配备了领导班子，强化了学校管理，稳定了教师队伍，学校教育教学秩序得到显著改善，在不到一年时间内赢得了周边社区群众和学生家长的良好口碑。
市委常委、市教育工委书记朱善璐同志、教育部副部长陈小娅同志多次到我区调研，对我区在初中建设方面所做的成绩给予了充分肯定。市教委组织的全市初中建设启动大会（2005年）和阶段性成果总结会（2006年）均在我区召开，我区主管副区长和广安中学校长分别在两次会议上进行经验交流。2006年6月，教育部在成都召开推进义务教育均衡发展现场经验交流会，宣武区代表北京市在会上作了典型发言。
今后，我们将结合形势变化，立足本区实际，以加强学校文化建设为突破口，进一步提升全区初中整体办学水平和教育质量，形成一批新的办学质量好、办学特色鲜明的初中校，为青少年学生提供机会均等、质量优良的教育，基本满足宣武区人民对优质初中的需求。
一、优化资源配置，推进布局调整，实现初中教育均衡发展
近些年，我区先后完成了8所基础薄弱校的撤并，开创了区域教育资源（北师大）与区属教育资源（和平门中学）有机整合的先例，促进了中、小学教育的有序衔接和初中教育的均衡、协调发展。
同时，我区还注重发挥名校的辐射带动作用。目前，14中和66中两所高中示范校均在广外地区办有初中。由普通校转变而成的14中分校、15中分校、华夏女中、徐悲鸿中学以及广安中学、外语实验学校，优质办学、特色办学得到社会和家长的普遍认可。随着15中新址的加快建设和投入使用，未来几年将根本解决区内教育资源“东重西轻”问题，逐步实现教育布局均衡。
二、全面提高师资队伍的整体素质，促进人力资源的均衡发展
近些年，我区不断加大资金投入，全方位改善初中学校办学条件，初中阶段的硬件调整已基本到位。初中建设工程的重心转向了软件建设。
在干部队伍建设方面，继续深入实施“名校长工程”，坚持举办“校长办学思想与实践研讨会”；完善干部选拔任用、考核评价和激励机制，完善干部流动机制；加强对后备干部的培养、管理和使用；举办“校长论坛”和中学干部定期分片交流研讨活动，强化对教学校长、德育干部的培养。
在教师队伍建设方面，继续推进“1-4-1骨干教师工程”、“新世纪名师工程”，建设骨干教师队伍；建立优质师资资源共享机制，充分发挥骨干教师的辐射带动作用；制定了教师定期带薪脱产培训的实施意见，计划用8年的时间，分期、分批对全系统专任教师进行轮训，进一步提升教师教育教学的能力；举办骨干班主任研修班，为青年教师、青年班主任成长搭建平台。
三、推进招生考试制度改革，促进生源的相对均衡
2004年，我区在全市率先取消电脑派位，实行“6—3—1”综合评价办法，从综合素质、学业成绩、个性特长三个方面对学生进行综合评价。依据新的评价方案，顺利完成了近几年的小升初工作，所有毕业生全部进入优质初中就读，并得到家长和社会的充分认可。2006年，小升初工作接近零投诉。同时，我区将示范高中的部分招生计划指标分配到初中校，在一定程度上实现了生源的相对均衡配置。
四、整体推进与重点建设相结合，项目学校成绩斐然
广安中学和一四零中学是北京市重点建设的项目学校。在加强硬件建设的基础上，广安中学以课题研究为突破口，与区内优质教育资源联手，探索建立生活导向类校本课程，对教师专业发展、课堂教学水平提高和学校课程建设有很大促进作用。一四零中学重新配备了领导班子，强化了学校管理，稳定了教师队伍，学校教育教学秩序得到显著改善，在不到一年时间内赢得了周边社区群众和学生家长的良好口碑。
市委常委、市教育工委书记朱善璐同志、教育部副部长陈小娅同志多次到我区调研，对我区在初中建设方面所做的成绩给予了充分肯定。市教委组织的全市初中建设启动大会（2005年）和阶段性成果总结会（2006年）均在我区召开，我区主管副区长和广安中学校长分别在两次会议上进行经验交流。2006年6月，教育部在成都召开推进义务教育均衡发展现场经验交流会，宣武区代表北京市在会上作了典型发言。
今后，我们将结合形势变化，立足本区实际，以加强学校文化建设为突破口，进一步提升全区初中整体办学水平和教育质量，形成一批新的办学质量好、办学特色鲜明的初中校，为青少年学生提供机会均等、质量优良的教育，基本满足宣武区人民对优质初中的需求。