【摘 要】
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“数学是思维的体操”.《新课程标准》对思维能力的发展这样阐述:能力的发展绝不等同于知识和技能的获得.能力的形成是一个缓慢的过程,有其自身的特点和规律,它不是学生“懂
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“数学是思维的体操”.《新课程标准》对思维能力的发展这样阐述:能力的发展绝不等同于知识和技能的获得.能力的形成是一个缓慢的过程,有其自身的特点和规律,它不是学生“懂”了,也不是学生“会”了,而是学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法等.这种“悟”只有在数学活动中才能得以进行.因而教学活动必须给学生提供探索交流的空间,组织、引导学生“经历观察、实验、猜想、证明”等数学活动过程,并把能力的培养有机地融合在这样的“过程”之中.
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