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差生，一般表现为原有知识基础差、思想道德素质差和心理品质差，其中心理品质差则是差生的致命弱点。教育工作者，特别是班主任教师不能忽视这个问题。问题解决不好，纠正不及时，我们的教育就不能面向全体学生，教育的均衡发展就不能落到实处。当然，这只是狭义上的针对班主任教师来说的教育均衡，针对广义的教育均衡来说，这点工作只是教育均衡的冰山一角。虽如此，它也够重要的了，是广大教师尤其是班主任的重要职责——差生必须要转变。
据笔者多年悉心观察，差生的表现是：在学习上缺乏主动性，懒惰性强；在处理事情上任性，固执，我行我素；在对待挫折上韧性差，意志力薄弱，放弃与困难搏斗；为人方面，道德品质相当恶劣，不知荣辱，不懂得尊重他人，更不知自重自爱，有时甚至会做出“无法无天”的事；对自己，缺乏自信心和自尊心，自卑感强，常常自暴自弃，以上情况表明，培养自尊自信是教育和转化差生的关键。
自尊自信不是天生的，是可以培养的，要培养差生的自尊自信，须从以下三个方面下功夫。
支点之一：帮助差生寻找自尊自信的“支点”
没有“支点”，差生很难自信、自强、自立。
（1）这里的“支点”，就是差生突出的优点和长处，差生是不会发现的，主要根源是差生不能正确认识自己。“教育者，长善而救其失者也”，教育的作用就是发扬学生的优点，克服孩子身上缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。事实上，每个差生身上都有闪光点，都有长处，我们做老师的，平时要经常观察，仔细观察他们的言行举止，给他们创造“闪光”的机会，找出他们的闪光点和可爱之处，加以恰当的诱导、帮助和鼓励，让差生重新对立起学习的信心，使他们的内心有一种我要进步的愿望。这就要靠老师和同学们去发现。一些有教学经验的老师，会在特殊场合对差生的“闪光点”进行公开表扬，目的是以此激发差生的自尊心和自信心，以此作为转变差生的契机，效果甚佳。由于差生的自卑感作怪，不能正确认识自己，总认为自己一无是处，这也不行那也不对，结果自己打败了自己。
（2）寻找“支点”还需要找准参照标准。转变差生工作不是一朝一夕的事，差生的智力比正常同龄学生接受能力要差，难于完成课堂教学任务。针对这种情况，我们要有一种全面的可行计划，要本着循序渐进的原则，不仅要给他们帮助，而且还要给他们时间，而不能说“江山易改、本性难移”或“朽木不可雕也”这些打击差生积极性、刺伤他们自尊心的话。要帮助差生找到参照标准，就能看到自己的优点和长处，找到自己努力的方向。相对而言，与优生相比，找到优点后，差生就能比出信心和勇气，比出实际的进步。
（3）寻找“支点”还要善于扬长避短。实际上，每个差生也和正常学生一样，也希望有人关心他，体贴他，爱护他，也渴望得到老师的爱、帮助和鼓励。我们作为老师，对差生必须具备真挚的爱心，特殊的关心，体贴和帮助，这样，才能真正去理解、鼓励差生，要设身处地为差生着想，想想他们所处的困境，想想他们内心的期望。开导、启示他们：要善于发现自己的长处，以此作为自尊自信的起点并加以发扬，同时，努力克服自己的不足，总结成功的经验，改变不理想的现实，并取得成功，这样自尊自信就产生了。
支点之二：让差生尝试成功的体验
成功与自尊自信密切联系，没有成功，就不会有自尊自信，而一个人的成功次数越多，成绩越大，他的自信就容易获得。自信又是自尊的基础，获得信心，自尊心就充实起来。在此，对缺乏自尊自信心的人来说，要爭取成功的机会，不断创造成功的记录，不断获得成功的体验，有利于培养和增强差生的自尊自信心。要创造成功的记录，必须先选准适当的目标。目标大了，力量不足，能力不够，就会失败。如果目标小一点，既有利于提高效益，增强信心，又有利于积累经验，再接再厉。从而形成良好的循环，这叫量体裁衣。定好目标后，再落实于行动上，有了行动，很多事情由不会做到会做，从做得不好到做得好。随着知识的增加，技能的提高，克服困难的办法也就多了起来，有了克服困难的韧性和信心，就会变失败为成功，在创造成功的记录中，克服依赖心理。依赖心是差生普遍存在的心理，表现为遇到困难的问题后，不假思索，只会找家长和老师。当然，经过思考后无法解决，寻求帮助是可以的。但切记，不能事事依赖。如果依赖心强，往往无法提高自己的做事能力，能力差又导致信心差，形成恶性循环。因此，学会独立完成一些力所能及的事情，是创造成功记录的好方法。
支点之三：培养差生自尊自信，要引导差生树立正确的方向
没有方向，有如盲人骑瞎马，事情很难成功。方向不正确，南辕北辙，就会失败，谈不上获得大的成功，作为差生，只有当他把自己的自尊自信上升为国家和民族的自尊自信，上升为实现民族伟大复兴的自尊自信，这种自尊自信才会产生强大的生命力，才会持久和永恒，否则就会成回辕之马。只有心系祖国，让自己的梦想融入民族的伟大梦想来，自尊心自信心才会凝聚成强大的动力，自己的事业也才会成功。
培养自尊自信，使其成为催人上进的力量，使差生严格要求自己，努力上进，跟上优生。培养差生的自尊自信关键在于激励其在失败、挫折面前扬起生活的风帆，奋发向上，自强不息，战胜挫折和失败，走向成功。培养差生的自尊自信，使其明白做人的道理，能够经常鞭策自己，磨砺自己，培养做人的美德，学会尊重他人，知荣辱，讲自爱。只有这样，我们的教育才能培养出新世纪所需要的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
据笔者多年悉心观察，差生的表现是：在学习上缺乏主动性，懒惰性强；在处理事情上任性，固执，我行我素；在对待挫折上韧性差，意志力薄弱，放弃与困难搏斗；为人方面，道德品质相当恶劣，不知荣辱，不懂得尊重他人，更不知自重自爱，有时甚至会做出“无法无天”的事；对自己，缺乏自信心和自尊心，自卑感强，常常自暴自弃，以上情况表明，培养自尊自信是教育和转化差生的关键。
自尊自信不是天生的，是可以培养的，要培养差生的自尊自信，须从以下三个方面下功夫。
支点之一：帮助差生寻找自尊自信的“支点”
没有“支点”，差生很难自信、自强、自立。
（1）这里的“支点”，就是差生突出的优点和长处，差生是不会发现的，主要根源是差生不能正确认识自己。“教育者，长善而救其失者也”，教育的作用就是发扬学生的优点，克服孩子身上缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。事实上，每个差生身上都有闪光点，都有长处，我们做老师的，平时要经常观察，仔细观察他们的言行举止，给他们创造“闪光”的机会，找出他们的闪光点和可爱之处，加以恰当的诱导、帮助和鼓励，让差生重新对立起学习的信心，使他们的内心有一种我要进步的愿望。这就要靠老师和同学们去发现。一些有教学经验的老师，会在特殊场合对差生的“闪光点”进行公开表扬，目的是以此激发差生的自尊心和自信心，以此作为转变差生的契机，效果甚佳。由于差生的自卑感作怪，不能正确认识自己，总认为自己一无是处，这也不行那也不对，结果自己打败了自己。
（2）寻找“支点”还需要找准参照标准。转变差生工作不是一朝一夕的事，差生的智力比正常同龄学生接受能力要差，难于完成课堂教学任务。针对这种情况，我们要有一种全面的可行计划，要本着循序渐进的原则，不仅要给他们帮助，而且还要给他们时间，而不能说“江山易改、本性难移”或“朽木不可雕也”这些打击差生积极性、刺伤他们自尊心的话。要帮助差生找到参照标准，就能看到自己的优点和长处，找到自己努力的方向。相对而言，与优生相比，找到优点后，差生就能比出信心和勇气，比出实际的进步。
（3）寻找“支点”还要善于扬长避短。实际上，每个差生也和正常学生一样，也希望有人关心他，体贴他，爱护他，也渴望得到老师的爱、帮助和鼓励。我们作为老师，对差生必须具备真挚的爱心，特殊的关心，体贴和帮助，这样，才能真正去理解、鼓励差生，要设身处地为差生着想，想想他们所处的困境，想想他们内心的期望。开导、启示他们：要善于发现自己的长处，以此作为自尊自信的起点并加以发扬，同时，努力克服自己的不足，总结成功的经验，改变不理想的现实，并取得成功，这样自尊自信就产生了。
支点之二：让差生尝试成功的体验
成功与自尊自信密切联系，没有成功，就不会有自尊自信，而一个人的成功次数越多，成绩越大，他的自信就容易获得。自信又是自尊的基础，获得信心，自尊心就充实起来。在此，对缺乏自尊自信心的人来说，要爭取成功的机会，不断创造成功的记录，不断获得成功的体验，有利于培养和增强差生的自尊自信心。要创造成功的记录，必须先选准适当的目标。目标大了，力量不足，能力不够，就会失败。如果目标小一点，既有利于提高效益，增强信心，又有利于积累经验，再接再厉。从而形成良好的循环，这叫量体裁衣。定好目标后，再落实于行动上，有了行动，很多事情由不会做到会做，从做得不好到做得好。随着知识的增加，技能的提高，克服困难的办法也就多了起来，有了克服困难的韧性和信心，就会变失败为成功，在创造成功的记录中，克服依赖心理。依赖心是差生普遍存在的心理，表现为遇到困难的问题后，不假思索，只会找家长和老师。当然，经过思考后无法解决，寻求帮助是可以的。但切记，不能事事依赖。如果依赖心强，往往无法提高自己的做事能力，能力差又导致信心差，形成恶性循环。因此，学会独立完成一些力所能及的事情，是创造成功记录的好方法。
支点之三：培养差生自尊自信，要引导差生树立正确的方向
没有方向，有如盲人骑瞎马，事情很难成功。方向不正确，南辕北辙，就会失败，谈不上获得大的成功，作为差生，只有当他把自己的自尊自信上升为国家和民族的自尊自信，上升为实现民族伟大复兴的自尊自信，这种自尊自信才会产生强大的生命力，才会持久和永恒，否则就会成回辕之马。只有心系祖国，让自己的梦想融入民族的伟大梦想来，自尊心自信心才会凝聚成强大的动力，自己的事业也才会成功。
培养自尊自信，使其成为催人上进的力量，使差生严格要求自己，努力上进，跟上优生。培养差生的自尊自信关键在于激励其在失败、挫折面前扬起生活的风帆，奋发向上，自强不息，战胜挫折和失败，走向成功。培养差生的自尊自信，使其明白做人的道理，能够经常鞭策自己，磨砺自己，培养做人的美德，学会尊重他人，知荣辱，讲自爱。只有这样，我们的教育才能培养出新世纪所需要的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。