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摘要：漫长的暑假该咋过？是给孩子报学习班，还是去旅游或是让孩子做“宅孩”？离放假还有一段时间，一群爸爸妈妈们已经在班级QQ群聊得火热了，互相交流自己的观点。有的家长认为现在社会竞争残酷，孩子要从小多学东西，有的家长认为孩子的童年应该快乐，不应过多约束孩子，还有的则认为要适当让孩子学点东西……究竟应该如何合理安排幼儿暑期生活？
关键词：暑假 孩子 家长
“亲爱的妈妈 给我哭闹的时间 让我迟一些 才学会 标准的笑脸 也许你可以 先给我 一点空间 让我喜欢自己 再接受文明的训练”。坐在电脑前反复的听着这首《童谣1987》，它唱出了多少孩子的心声啊！静静地一个人陷入了沉思中，相比我们的童年，现在的孩子可真幸福，不愁吃不愁穿，有名牌和充裕的物质享受，甚至有的还可以衣来伸手，饭来张口。而另一方面，沉甸甸的书包、各种各样的兴趣班……成了当今孩子生活的主旋律。即使到了周末，几乎每个孩子都有事干，要学琴、画画、唱歌、跳舞、围棋……这些没有空隙的时间表，连大人看了也会感慨：现在的孩子，没我们那时好玩。小小年纪就要承担竞争压力，太可怜了。回忆自己的童年生活，大家脑海里的记忆缤纷：打玻璃球、跳橡皮筋、在草地上捉蚂蚱，在沙堆上砌房子……记得我小时候和村里的小伙伴一起玩“过家家”，尽管弄得满身泥巴，回家免不了一顿教育，但是真的很快乐。然而再看看现在那群天真可爱的孩子们，在他们的脸上找不到笑容，而是多了几分愁眉。现在的儿童，真的幸福吗？
一、知了声声暑假在哪
亲戚家的小弟弟放暑假了到乡下来作客，本想留他住几天玩玩，可傍晚他爸爸就打电话来催他回家了，本来灿烂的小脸蛋一下子遮上了一层乌云，一副委屈的样子：“姐姐，你跟爸爸说让我住一晚吧！”看的我都心疼了，能不让你住吗？小家伙，你就放心吧！事情搞定之后，他开心得跳了起来，扑到我怀里搂着我。傍晚带着他散步、遛狗，走在乡间的柏油马路上，他看到狗狗抬起后脚小便好奇的不得了，自己也抬起一只脚模仿狗狗小便的样子，这让我又好笑有难过，这么大的孩子连狗小便估计还是第一次看到吧！看他就像是一直从笼子里放飞的小鸟欢呼雀跃，回到了属于自己的大森林里呼吸着自由的空气。我了解了事情的缘由，原来明天周末得送他去兴趣班学画画，画画不是他最喜欢的事儿，怎么会一下子厌恶到这个极点。小家伙喋喋不休地跟我抱怨起来：“我喜欢用油画棒画画，可以画绿绿的草，五颜六色的花，爸爸都没问清楚给我报了素描班，一点都不好玩，铅笔画得画难看死了，都是黑颜色的，要画很长时间，画得我都想睡觉了……” 是呀，这就是我们的孩子，在他们的眼里世界就是五彩缤纷的。
暑假就是让大家放松的时间，它不同于平时紧张的节奏，对于孩子来说也是如此，应该让孩子利用暑假去感受大自然，去开阔视野，获得更多的体验。幼儿阶段是积累孩子经验的过程，因为他不了解社会，需要走进大自然，走进社会，让他有更深刻更丰富的体验，对他后边的学习有非常大的帮助。举个例子，当描述大海的时候，见过大海的孩子会由衷而发，脱口而出谈出自己的感受，而没有见到大海的孩子只能靠别人的介绍来谈自己的感受，这里的描述和表达是完全不一样的，所以真正的生活体验对一个孩子的成长和发展是非常重要的。暑假应该让孩子更多的去观光、旅游、体验，这是很重要的，可以带孩子去农村体验，认识一下稻田、菜园，零距离接触大自然，学点东西。对于兴趣班，如果暑假比较长，可以适当的参加，至于参加什么样的兴趣班，应该说每个孩子的发展特点不一样，家长应该根据孩子的特点和特长去选择，而不要盲目的模仿别人。
二、爸爸妈妈我们还小
“宝宝，我们再念一个星期书就放假了，可以在家玩了，不用上幼儿园了。”每当放学离园时都会听到爸爸妈妈们这样告诉自己的宝贝，一边宝贝们满心欢喜的期待着假期的到来，一边我们的爸爸妈妈在忙碌着到处打听、联系哪里有好的暑假班送孩子去学一项特长。经常能在班级群里看到家长们在讨论“你家的宝贝暑假要去哪学什么”，“我们已经给宝宝报名参加××”，“马上放假了没人带孩子，哪里能请到家教？”……孩子们好不容易盼来了日思夜想的漫长暑假，想着能尽情的玩耍嬉戏了，殊不知疼爱我们的爸爸妈妈早已为我们安排妥当了，活动丰富多彩，这样的假期生活确实很充实，可这不是宝贝们天天盼的所谓的可以玩的假期。
童年，是一个美丽的名词，也是人一生中最美好、快乐的时光。而越来越多的父母却以“不要让孩子输在起跑线上”的名义，牺牲了孩子童年的快乐。诚然，学习才艺可以激发孩子潜能，点燃他们的智慧之火。但有时候学习才艺也会成为把孩子引向痛苦深渊的悲剧之源，每个孩子都有其自身的潜能特点和独特的兴趣愿望。如果强迫他们去学习一些潜能并不突出的才艺，容易使他们产生厌烦、畏惧心理，以及一种刻骨铭心的失败体验。一些责备和批评的声音会一直萦绕在他们耳边，伴随他们的整个成长岁月。孩子是在体验中长大的，而童年的阴影往往会笼罩人的一生。此外，孩子的发展基础和志趣愿望都是不尽相同的，送孩子学习才艺还得根据他们的潜能特点和兴趣爱好来选择。父母首先应该发现和了解孩子的喜好和特长，进而聆听孩子的心声，尊重他们的选择。还有一点不容忽视的是，应当保证孩子休闲娱乐的权利。快乐、幸福、自由是童年的真谛，许多奇思妙想的萌芽都来自宝贵的不可替代与重复的童年时光。因此，不要用成人的选择挤满孩子的每一天，而要给孩子的自由发展留出广阔的空间。
“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，被广泛误导成竞争越早越好，导致父母在培养孩子时产生了较强的功利心理。今天的孩子们，虽然享受着优越的生活条件，有牛奶巧克力，有电脑电视和游戏机，但家里却有了防盗门；孩子们唱的是大人的歌，有的还有着成年人才有的负担和忧愁。这完全背离了儿童的身心特点和教育规律。陶行知指出：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。他认为人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。父母对孩子的期望要符合孩子的实际情况，不宜对他们提过高的要求，不应对其过分栽培，一味追求十全十美。正如《童谣1987》中所唱的：让我迟一些 才学会 标准的笑脸 也许你可以 先给我 一点空间 让我喜欢自己 再接受文明的训练 不是所有的歌曲都要规矩的唱 一切的ABC可以慢慢的学 不要教我争先 让我从容一点。
莎士比亚说，“游戏，是孩子们的工作”。高尔基也提出，“游戏是儿童认识世界的途径”。 今天的孩子，缺乏自然和生存常识，游戏时间被剥夺，事实我们是在剥夺孩子们“工作”的权力，让他们过早地体味繁重的压力和竞争的残酷，这让孩子宝贵的童年时光变了味，也让孩子在家长的安排下迷失了自我。如今孩子的童年无异于陷入一个“围城”，把孩子围在培训班和水泥高楼之中。因此我们更应提倡让孩子亲近自然，拥有更多的玩伴和一个完整的童年，知识可以不断学习，但孩子与人交流、沟通、合作等情商的培养和一去不复返的童年时光，对孩子的成长更为重要。
三、我的童年让我做主
你瞧，我的小侄子那一身黝黑的肤色多健康啊！尽管在烈日下满头大汗，但他很开心，因为他做的是他自己喜欢的事，仰着脑袋两眼瞪得圆溜溜的，正在一棵大树下找那会唱歌的知了呢！每个周末，大家都外出玩耍或在家休息，他却背着他最心爱的宝剑去学武术了。哥哥要开车送他，他却执意自己坐公车去，他觉得和同学一起坐公车更有意思。邻居都会用责备的语气说我哥哥怎么不让小侄子去学围棋……总之不管学什么都比练武术强。然而我不这么，至少小侄子的身体很健康，而且每次上完武术课回来他都会手舞足蹈的把新学的拳法打给我们看，还自豪得告诉大家老师让他教不会的同学，过了把小老师隐，至少他自己觉得很快乐，这是他喜欢做也愿意去做的事，对他来说练武术充满了乐趣。
其实，在孩子上幼儿园还不能自主选择的时候，父母可以替孩子做出符合孩子要求的选择。但在孩子长大的情况下，这种做法就显得不合时宜了。我们不应该强制孩子学什么，而是尊重孩子自己的意愿，不管孩子选择学什么乐器和其他兴趣技能，作为家长最多给予支持、鼓励和指导。冰心有句话：让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。在这里天性摆在选择之前，也就是说家长无论采取什么样的教育方式，都要以孩子的天性为首要考虑要素，儿童的天性本来就是兴趣容易转移、坚持度差，所以孩子的三分钟热度也是可以理解的。家长的任务，是在顺应孩子天性的前提下，让孩子在可能的范围内做出自己的选择，父尊重孩子的选择，逐渐培养一些优秀的品质，比如说：毅力、责任感……日本教育家铃木镇一有言：不要再用自己的爱心摧残孩子。孩子能力的幼芽，有时是被他们的父母亲手掐掉的。尊重孩子的志向、兴趣、心理特点、需求，是家长在任何时候都要注意遵循的原则。只有当我们真正尊重了孩子的自主选择、满足了孩子的内心需要时，我们才会体验更多的惊喜、收获更多的成功！尊重孩子的选择权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀！在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。
四、请把我的微笑留下
傍晚去小区的广场看哥哥打篮球，干脆找了个秋千坐下来休息，这里确实很热闹，有的在遛狗，有的在散步拉家常，有的在健身器材上锻炼身体……三五成群、老少结对，一幅和谐的晚霞蝉鸣图。旁边的秋千上坐着一个小女孩，扎着两个小辫，小嘴里哼唱着幼儿园里学到的儿歌，一旁年轻的爸爸妈妈轻轻地摇晃着秋千。小女孩突然指着不远处：“妈妈，你看那里有小狗。”“对呀！有几只小狗？”她认真地数了起来：“一、二、三。”“××真聪明！”妈妈幸福的在女孩的脸上亲了一下。爸爸也忍不住逗她了：“那两只白的长得真可爱，还有一只是什么颜色啊？”她像个小大人似的：“老师说的，那是咖啡色，和我们喝的咖啡一样的。”然后朝爸爸扮了个鬼脸：“爸爸大笨蛋。”一溜烟跑开了，看着一家三口手牵手远去的背影，倍感温馨。
谁说教育一定要正儿八经的，谁说学本领要在课堂上才能学到知识，这就是一节精彩的生活课堂。陶行知曾这么说过：教育即生活，社会即学校。在陶行知看来，要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。在我们的生活中处处都充满了教育的真谛，我们不仅要教会孩子学习不同的知识，更重要的是要教会孩子做人的道理。中国自古就有这样一句话：“3岁看大，7岁看老。” 每一个父母都是爱孩子的，也是望子成才的。为此，首先要培养孩子具有良好的品德，抓品德教育，一开始就在儿童大脑中留下非常牢固的、良好的、深刻的痕迹。儿童出世来到人间，第一次喜、怒、哀、乐，第一次学说话，第一次学走路，懂得第一个道理都是发生在家里的。不论父母是有意识还是无意识地进行教育，孩子都在父母身边接受最初的起步教育。父母的教育好比在纸上画画，第一笔怎么画，怎样构图，涂什么颜色等，这对儿童今后能否画出美丽的人生画卷是相当重要的。
一个科学的暑期计划，应该是包括户内外结合、动脑与动手结合，因此应根据孩子的学龄、接受能力、兴趣爱好等，帮助孩子做一个合理的分配，使孩子知道什么时间该做什么事，养成遵守作息时间、做事有始有终的良好习惯。一个真正属于孩子的暑假，应该是没有学习压力的假期。若只知道一味将学习安排得满满的，不懂得劳逸结合，孩子的逆反和抵触情绪就会像一座小火山一样爆发出来，结果只会适得其反。
孩子是天真的，童年是快乐的，不管是家长还是老师都应该为孩子创设良好的环境，给孩子自由的时间、空间、自由呼吸的空气，让孩子无忧无虑的健康成长，而不是整天想着还有无数满满的任务在等着他们去一样样做完，这对年幼的孩子来说有些无奈。请给他们一个黑板让他们快乐地画一幅自己的向往，蓝蓝的天空、自由的鸟儿、绿色的草地、五彩的小花，还有新鲜的空气……在童年的时光中留下更多的欢声笑语。
关键词：暑假 孩子 家长
“亲爱的妈妈 给我哭闹的时间 让我迟一些 才学会 标准的笑脸 也许你可以 先给我 一点空间 让我喜欢自己 再接受文明的训练”。坐在电脑前反复的听着这首《童谣1987》，它唱出了多少孩子的心声啊！静静地一个人陷入了沉思中，相比我们的童年，现在的孩子可真幸福，不愁吃不愁穿，有名牌和充裕的物质享受，甚至有的还可以衣来伸手，饭来张口。而另一方面，沉甸甸的书包、各种各样的兴趣班……成了当今孩子生活的主旋律。即使到了周末，几乎每个孩子都有事干，要学琴、画画、唱歌、跳舞、围棋……这些没有空隙的时间表，连大人看了也会感慨：现在的孩子，没我们那时好玩。小小年纪就要承担竞争压力，太可怜了。回忆自己的童年生活，大家脑海里的记忆缤纷：打玻璃球、跳橡皮筋、在草地上捉蚂蚱，在沙堆上砌房子……记得我小时候和村里的小伙伴一起玩“过家家”，尽管弄得满身泥巴，回家免不了一顿教育，但是真的很快乐。然而再看看现在那群天真可爱的孩子们，在他们的脸上找不到笑容，而是多了几分愁眉。现在的儿童，真的幸福吗？
一、知了声声暑假在哪
亲戚家的小弟弟放暑假了到乡下来作客，本想留他住几天玩玩，可傍晚他爸爸就打电话来催他回家了，本来灿烂的小脸蛋一下子遮上了一层乌云，一副委屈的样子：“姐姐，你跟爸爸说让我住一晚吧！”看的我都心疼了，能不让你住吗？小家伙，你就放心吧！事情搞定之后，他开心得跳了起来，扑到我怀里搂着我。傍晚带着他散步、遛狗，走在乡间的柏油马路上，他看到狗狗抬起后脚小便好奇的不得了，自己也抬起一只脚模仿狗狗小便的样子，这让我又好笑有难过，这么大的孩子连狗小便估计还是第一次看到吧！看他就像是一直从笼子里放飞的小鸟欢呼雀跃，回到了属于自己的大森林里呼吸着自由的空气。我了解了事情的缘由，原来明天周末得送他去兴趣班学画画，画画不是他最喜欢的事儿，怎么会一下子厌恶到这个极点。小家伙喋喋不休地跟我抱怨起来：“我喜欢用油画棒画画，可以画绿绿的草，五颜六色的花，爸爸都没问清楚给我报了素描班，一点都不好玩，铅笔画得画难看死了，都是黑颜色的，要画很长时间，画得我都想睡觉了……” 是呀，这就是我们的孩子，在他们的眼里世界就是五彩缤纷的。
暑假就是让大家放松的时间，它不同于平时紧张的节奏，对于孩子来说也是如此，应该让孩子利用暑假去感受大自然，去开阔视野，获得更多的体验。幼儿阶段是积累孩子经验的过程，因为他不了解社会，需要走进大自然，走进社会，让他有更深刻更丰富的体验，对他后边的学习有非常大的帮助。举个例子，当描述大海的时候，见过大海的孩子会由衷而发，脱口而出谈出自己的感受，而没有见到大海的孩子只能靠别人的介绍来谈自己的感受，这里的描述和表达是完全不一样的，所以真正的生活体验对一个孩子的成长和发展是非常重要的。暑假应该让孩子更多的去观光、旅游、体验，这是很重要的，可以带孩子去农村体验，认识一下稻田、菜园，零距离接触大自然，学点东西。对于兴趣班，如果暑假比较长，可以适当的参加，至于参加什么样的兴趣班，应该说每个孩子的发展特点不一样，家长应该根据孩子的特点和特长去选择，而不要盲目的模仿别人。
二、爸爸妈妈我们还小
“宝宝，我们再念一个星期书就放假了，可以在家玩了，不用上幼儿园了。”每当放学离园时都会听到爸爸妈妈们这样告诉自己的宝贝，一边宝贝们满心欢喜的期待着假期的到来，一边我们的爸爸妈妈在忙碌着到处打听、联系哪里有好的暑假班送孩子去学一项特长。经常能在班级群里看到家长们在讨论“你家的宝贝暑假要去哪学什么”，“我们已经给宝宝报名参加××”，“马上放假了没人带孩子，哪里能请到家教？”……孩子们好不容易盼来了日思夜想的漫长暑假，想着能尽情的玩耍嬉戏了，殊不知疼爱我们的爸爸妈妈早已为我们安排妥当了，活动丰富多彩，这样的假期生活确实很充实，可这不是宝贝们天天盼的所谓的可以玩的假期。
童年，是一个美丽的名词，也是人一生中最美好、快乐的时光。而越来越多的父母却以“不要让孩子输在起跑线上”的名义，牺牲了孩子童年的快乐。诚然，学习才艺可以激发孩子潜能，点燃他们的智慧之火。但有时候学习才艺也会成为把孩子引向痛苦深渊的悲剧之源，每个孩子都有其自身的潜能特点和独特的兴趣愿望。如果强迫他们去学习一些潜能并不突出的才艺，容易使他们产生厌烦、畏惧心理，以及一种刻骨铭心的失败体验。一些责备和批评的声音会一直萦绕在他们耳边，伴随他们的整个成长岁月。孩子是在体验中长大的，而童年的阴影往往会笼罩人的一生。此外，孩子的发展基础和志趣愿望都是不尽相同的，送孩子学习才艺还得根据他们的潜能特点和兴趣爱好来选择。父母首先应该发现和了解孩子的喜好和特长，进而聆听孩子的心声，尊重他们的选择。还有一点不容忽视的是，应当保证孩子休闲娱乐的权利。快乐、幸福、自由是童年的真谛，许多奇思妙想的萌芽都来自宝贵的不可替代与重复的童年时光。因此，不要用成人的选择挤满孩子的每一天，而要给孩子的自由发展留出广阔的空间。
“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，被广泛误导成竞争越早越好，导致父母在培养孩子时产生了较强的功利心理。今天的孩子们，虽然享受着优越的生活条件，有牛奶巧克力，有电脑电视和游戏机，但家里却有了防盗门；孩子们唱的是大人的歌，有的还有着成年人才有的负担和忧愁。这完全背离了儿童的身心特点和教育规律。陶行知指出：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。他认为人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。父母对孩子的期望要符合孩子的实际情况，不宜对他们提过高的要求，不应对其过分栽培，一味追求十全十美。正如《童谣1987》中所唱的：让我迟一些 才学会 标准的笑脸 也许你可以 先给我 一点空间 让我喜欢自己 再接受文明的训练 不是所有的歌曲都要规矩的唱 一切的ABC可以慢慢的学 不要教我争先 让我从容一点。
莎士比亚说，“游戏，是孩子们的工作”。高尔基也提出，“游戏是儿童认识世界的途径”。 今天的孩子，缺乏自然和生存常识，游戏时间被剥夺，事实我们是在剥夺孩子们“工作”的权力，让他们过早地体味繁重的压力和竞争的残酷，这让孩子宝贵的童年时光变了味，也让孩子在家长的安排下迷失了自我。如今孩子的童年无异于陷入一个“围城”，把孩子围在培训班和水泥高楼之中。因此我们更应提倡让孩子亲近自然，拥有更多的玩伴和一个完整的童年，知识可以不断学习，但孩子与人交流、沟通、合作等情商的培养和一去不复返的童年时光，对孩子的成长更为重要。
三、我的童年让我做主
你瞧，我的小侄子那一身黝黑的肤色多健康啊！尽管在烈日下满头大汗，但他很开心，因为他做的是他自己喜欢的事，仰着脑袋两眼瞪得圆溜溜的，正在一棵大树下找那会唱歌的知了呢！每个周末，大家都外出玩耍或在家休息，他却背着他最心爱的宝剑去学武术了。哥哥要开车送他，他却执意自己坐公车去，他觉得和同学一起坐公车更有意思。邻居都会用责备的语气说我哥哥怎么不让小侄子去学围棋……总之不管学什么都比练武术强。然而我不这么，至少小侄子的身体很健康，而且每次上完武术课回来他都会手舞足蹈的把新学的拳法打给我们看，还自豪得告诉大家老师让他教不会的同学，过了把小老师隐，至少他自己觉得很快乐，这是他喜欢做也愿意去做的事，对他来说练武术充满了乐趣。
其实，在孩子上幼儿园还不能自主选择的时候，父母可以替孩子做出符合孩子要求的选择。但在孩子长大的情况下，这种做法就显得不合时宜了。我们不应该强制孩子学什么，而是尊重孩子自己的意愿，不管孩子选择学什么乐器和其他兴趣技能，作为家长最多给予支持、鼓励和指导。冰心有句话：让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。在这里天性摆在选择之前，也就是说家长无论采取什么样的教育方式，都要以孩子的天性为首要考虑要素，儿童的天性本来就是兴趣容易转移、坚持度差，所以孩子的三分钟热度也是可以理解的。家长的任务，是在顺应孩子天性的前提下，让孩子在可能的范围内做出自己的选择，父尊重孩子的选择，逐渐培养一些优秀的品质，比如说：毅力、责任感……日本教育家铃木镇一有言：不要再用自己的爱心摧残孩子。孩子能力的幼芽，有时是被他们的父母亲手掐掉的。尊重孩子的志向、兴趣、心理特点、需求，是家长在任何时候都要注意遵循的原则。只有当我们真正尊重了孩子的自主选择、满足了孩子的内心需要时，我们才会体验更多的惊喜、收获更多的成功！尊重孩子的选择权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀！在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。
四、请把我的微笑留下
傍晚去小区的广场看哥哥打篮球，干脆找了个秋千坐下来休息，这里确实很热闹，有的在遛狗，有的在散步拉家常，有的在健身器材上锻炼身体……三五成群、老少结对，一幅和谐的晚霞蝉鸣图。旁边的秋千上坐着一个小女孩，扎着两个小辫，小嘴里哼唱着幼儿园里学到的儿歌，一旁年轻的爸爸妈妈轻轻地摇晃着秋千。小女孩突然指着不远处：“妈妈，你看那里有小狗。”“对呀！有几只小狗？”她认真地数了起来：“一、二、三。”“××真聪明！”妈妈幸福的在女孩的脸上亲了一下。爸爸也忍不住逗她了：“那两只白的长得真可爱，还有一只是什么颜色啊？”她像个小大人似的：“老师说的，那是咖啡色，和我们喝的咖啡一样的。”然后朝爸爸扮了个鬼脸：“爸爸大笨蛋。”一溜烟跑开了，看着一家三口手牵手远去的背影，倍感温馨。
谁说教育一定要正儿八经的，谁说学本领要在课堂上才能学到知识，这就是一节精彩的生活课堂。陶行知曾这么说过：教育即生活，社会即学校。在陶行知看来，要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。在我们的生活中处处都充满了教育的真谛，我们不仅要教会孩子学习不同的知识，更重要的是要教会孩子做人的道理。中国自古就有这样一句话：“3岁看大，7岁看老。” 每一个父母都是爱孩子的，也是望子成才的。为此，首先要培养孩子具有良好的品德，抓品德教育，一开始就在儿童大脑中留下非常牢固的、良好的、深刻的痕迹。儿童出世来到人间，第一次喜、怒、哀、乐，第一次学说话，第一次学走路，懂得第一个道理都是发生在家里的。不论父母是有意识还是无意识地进行教育，孩子都在父母身边接受最初的起步教育。父母的教育好比在纸上画画，第一笔怎么画，怎样构图，涂什么颜色等，这对儿童今后能否画出美丽的人生画卷是相当重要的。
一个科学的暑期计划，应该是包括户内外结合、动脑与动手结合，因此应根据孩子的学龄、接受能力、兴趣爱好等，帮助孩子做一个合理的分配，使孩子知道什么时间该做什么事，养成遵守作息时间、做事有始有终的良好习惯。一个真正属于孩子的暑假，应该是没有学习压力的假期。若只知道一味将学习安排得满满的，不懂得劳逸结合，孩子的逆反和抵触情绪就会像一座小火山一样爆发出来，结果只会适得其反。
孩子是天真的，童年是快乐的，不管是家长还是老师都应该为孩子创设良好的环境，给孩子自由的时间、空间、自由呼吸的空气，让孩子无忧无虑的健康成长，而不是整天想着还有无数满满的任务在等着他们去一样样做完，这对年幼的孩子来说有些无奈。请给他们一个黑板让他们快乐地画一幅自己的向往，蓝蓝的天空、自由的鸟儿、绿色的草地、五彩的小花，还有新鲜的空气……在童年的时光中留下更多的欢声笑语。