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摘要：随着我国素质教育模式的不断发展，及我国信息化进程的不断加快，多媒体信息技术已经运用到我国的各行各业，其中多媒体信息技术与教育结合后的优势尤为显著。在小学音乐课堂的教育教学过程中多媒体信息技术的应用能够有效的激发学生学习兴趣，使学生能够通过视频、图片等直观的方式学习相关音乐知识，充分调动学生对于相关音乐学习的积极性。本文从在小学音乐教育教学过程中，运用多媒体技术的重要性出发进行分析，并得出相关的解决办法，以期能够有效解决实际的教育教学问题。
关键词：多媒体教学;小学音乐教学;解决方法
多媒体信息技术的运用，能够使得小学音乐课堂集动画、音频和视频为一体，使得小学音乐课堂教学更加生动形象，多媒体信息技术的运用有效调动了学生的学习积极性，增强了小学音乐课堂的教育教学效果。加之多媒体信息技术的运用，能够有效提升小学音乐课堂的教学水准，真正提升小学音乐课堂的质量，促进学生素质的发展。
1 在小学音乐教学过程中使用多媒体的重要性
1.1 有效丰富了音乐课堂的教学形式
在小学音乐课堂的教育教学过程中，音乐教师多使用传统式的音乐播放器进行课堂教学而现阶段下，传统的音乐播放器多以录音机为主，而录音机只能单纯的进行音频文件的播放，使得小学音乐课堂的教育教学形式单一，很难吸引学生的注意力，学生上课注意力不集中，直接导致了课堂效率低下。而多媒体信息技术的使用，能够有效丰富小学音乐课堂的教学形式，通过多种感官的同时刺激，给学生留下较为深刻的印象，能够有效提升小学音乐课堂的教学效率。其次，多媒体信息技术具有其与时俱进的特点，小学音乐教师能够根据学生的切身需求及时调整课堂内容，使得课堂内容更加符合学生的口味，客观上提升学生的音乐学习积极性。
1.2 有效培养学生的音乐兴趣
小学阶段的学生年龄较小，好奇心较强，因此小学音乐教师可以巧妙运用学生的好奇心理再结合多媒体信息技术，从学生感兴趣的部分出发进行引导，以ppt和视频等多种方式带领学生了解更多不同种类的音乐风格及乐器，提升学生的形象思维能力。例如：在讲授“龟兔赛跑”这一部分的内容时，学生仅仅依靠听觉来想象赛跑时的画面由于受到学生年龄和多种因素的限制较为困难，但是在该章节的教学过程中小学音乐教师如果使用多媒体技术进行该部分的教学就能够有效将音乐和视频结合，通过对学生视觉和听觉的双重刺激，有效激发学生的想象力，在有效提升学生对于音乐的欣赏能力的同时，激发学生对于音乐的学习兴趣，让学生自主进行相关音乐知识的学习，从而提升音乐课堂的教學效率。
1.3 能够有效适应当今社会的发展需求
随着现代社会的不断发展，当今社会对人才的要求已经不仅仅局限于实践操作能力和相关知识水平上，更多的要求相关高素质人才具有良好的审美和鉴赏能力。而在小学音乐课堂的教育教学过程中采用多媒体信息技术，恰好能够运用互联网技术扩大学生的知识面，有效提升学生的审美和鉴赏能力，促进学生综合素质的不断发展。
2 如何在小学音乐教学过程中使用多媒体
2.1在课堂教学过程中要分清主次
在小学音乐课堂的教学过程中，要分清主次不能过分注重多媒体信息技术的使用，而忽略了对于课堂知识的讲解，使得课堂教学偏离原先设定的内容。因此，在小学音乐课堂的教育教学过程中，小学音乐教师要合理安排课堂内容，选择较为恰当的时机播放多媒体课件，有效提升课堂的教育教学效果。
2.2巧妙运用多媒体技术，营造良好的音乐气氛
在小学音乐教育教学过程中，教师应该巧妙运用多媒体技术为学生营造一个良好的音乐气氛。小学阶段学生正处于一个好奇心极强的时期，小学教师可以巧妙利用学生的好奇心，利用多媒体信息技术从听觉、视觉等方面给予学生充分的刺激，让学生充分感受音乐的魅力，从而让学生爱上音乐进而进行主动的音乐学习。例如：教师在教授《我是草原小骑兵》这课时，教师就可以运用多媒体信息技术，将真正的草原以视频的方式展现在学生眼前，再加上声音的配合，能够让学生置身于草原之中很好的让学生感受到音乐的魅力，促进学生对于音乐知识学习效率的提升。
2.3运用多媒体信息技术，引发学生情感共鸣
在小学音乐的教育教学过程中，教师是以提升学生的审美水平和鉴赏能力为主要目的的。因此，通过多媒体信息技术的有效使用，能够有效引发学生的情感共鸣，学生在感同身受的过程中进行学习，能够有效促进学生学习效率的提升和小学音乐课堂教学效率的提升。例如：在对《义勇军进行曲》进行教学时，音乐教师可以从相关故事出发对课堂内容进行讲授，并配合以多媒体信息技术的使用，引发学生的内心共鸣。从而使得学生在多种感官的刺激下，有一种身临其境的感觉，生动形象的感受到这首歌背景的伟大，从而激发学生的爱国情感，使得学生在今后的音乐学习中都能学会如何去发现美从而表达美，促使学生音乐鉴赏水平的不断提高。
3 总结
综上所述，将多媒体信息技术运用到小学音乐课堂的教育教学过程中，是顺应了时代要求的正确选择。但在多媒体信息技术的使用过程中，教师要注意使用的度，多媒体信息技术在实际的课堂教育过程中只能起到辅助的作用，不能单纯以多媒体技术为主忽略了主要知识的讲授。这就要求教师要懂得巧妙使用多媒体信息技术，为学生营造一个生动活跃的课堂氛围，提升学生对于音乐学习的积极性，才能更好的提升小学音乐教育教学的效率。
参考文献：
[1] 张花蕾.简述多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014，（18）：116-116.
[2] 姜红.多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐，2014，（14）：107-107.
[3] 李春.探讨多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].情感读本，2017，（35）：15.
（作者单位：湖南省永州市宁远县冷水镇上宜完全小学）
关键词：多媒体教学;小学音乐教学;解决方法
多媒体信息技术的运用，能够使得小学音乐课堂集动画、音频和视频为一体，使得小学音乐课堂教学更加生动形象，多媒体信息技术的运用有效调动了学生的学习积极性，增强了小学音乐课堂的教育教学效果。加之多媒体信息技术的运用，能够有效提升小学音乐课堂的教学水准，真正提升小学音乐课堂的质量，促进学生素质的发展。
1 在小学音乐教学过程中使用多媒体的重要性
1.1 有效丰富了音乐课堂的教学形式
在小学音乐课堂的教育教学过程中，音乐教师多使用传统式的音乐播放器进行课堂教学而现阶段下，传统的音乐播放器多以录音机为主，而录音机只能单纯的进行音频文件的播放，使得小学音乐课堂的教育教学形式单一，很难吸引学生的注意力，学生上课注意力不集中，直接导致了课堂效率低下。而多媒体信息技术的使用，能够有效丰富小学音乐课堂的教学形式，通过多种感官的同时刺激，给学生留下较为深刻的印象，能够有效提升小学音乐课堂的教学效率。其次，多媒体信息技术具有其与时俱进的特点，小学音乐教师能够根据学生的切身需求及时调整课堂内容，使得课堂内容更加符合学生的口味，客观上提升学生的音乐学习积极性。
1.2 有效培养学生的音乐兴趣
小学阶段的学生年龄较小，好奇心较强，因此小学音乐教师可以巧妙运用学生的好奇心理再结合多媒体信息技术，从学生感兴趣的部分出发进行引导，以ppt和视频等多种方式带领学生了解更多不同种类的音乐风格及乐器，提升学生的形象思维能力。例如：在讲授“龟兔赛跑”这一部分的内容时，学生仅仅依靠听觉来想象赛跑时的画面由于受到学生年龄和多种因素的限制较为困难，但是在该章节的教学过程中小学音乐教师如果使用多媒体技术进行该部分的教学就能够有效将音乐和视频结合，通过对学生视觉和听觉的双重刺激，有效激发学生的想象力，在有效提升学生对于音乐的欣赏能力的同时，激发学生对于音乐的学习兴趣，让学生自主进行相关音乐知识的学习，从而提升音乐课堂的教學效率。
1.3 能够有效适应当今社会的发展需求
随着现代社会的不断发展，当今社会对人才的要求已经不仅仅局限于实践操作能力和相关知识水平上，更多的要求相关高素质人才具有良好的审美和鉴赏能力。而在小学音乐课堂的教育教学过程中采用多媒体信息技术，恰好能够运用互联网技术扩大学生的知识面，有效提升学生的审美和鉴赏能力，促进学生综合素质的不断发展。
2 如何在小学音乐教学过程中使用多媒体
2.1在课堂教学过程中要分清主次
在小学音乐课堂的教学过程中，要分清主次不能过分注重多媒体信息技术的使用，而忽略了对于课堂知识的讲解，使得课堂教学偏离原先设定的内容。因此，在小学音乐课堂的教育教学过程中，小学音乐教师要合理安排课堂内容，选择较为恰当的时机播放多媒体课件，有效提升课堂的教育教学效果。
2.2巧妙运用多媒体技术，营造良好的音乐气氛
在小学音乐教育教学过程中，教师应该巧妙运用多媒体技术为学生营造一个良好的音乐气氛。小学阶段学生正处于一个好奇心极强的时期，小学教师可以巧妙利用学生的好奇心，利用多媒体信息技术从听觉、视觉等方面给予学生充分的刺激，让学生充分感受音乐的魅力，从而让学生爱上音乐进而进行主动的音乐学习。例如：教师在教授《我是草原小骑兵》这课时，教师就可以运用多媒体信息技术，将真正的草原以视频的方式展现在学生眼前，再加上声音的配合，能够让学生置身于草原之中很好的让学生感受到音乐的魅力，促进学生对于音乐知识学习效率的提升。
2.3运用多媒体信息技术，引发学生情感共鸣
在小学音乐的教育教学过程中，教师是以提升学生的审美水平和鉴赏能力为主要目的的。因此，通过多媒体信息技术的有效使用，能够有效引发学生的情感共鸣，学生在感同身受的过程中进行学习，能够有效促进学生学习效率的提升和小学音乐课堂教学效率的提升。例如：在对《义勇军进行曲》进行教学时，音乐教师可以从相关故事出发对课堂内容进行讲授，并配合以多媒体信息技术的使用，引发学生的内心共鸣。从而使得学生在多种感官的刺激下，有一种身临其境的感觉，生动形象的感受到这首歌背景的伟大，从而激发学生的爱国情感，使得学生在今后的音乐学习中都能学会如何去发现美从而表达美，促使学生音乐鉴赏水平的不断提高。
3 总结
综上所述，将多媒体信息技术运用到小学音乐课堂的教育教学过程中，是顺应了时代要求的正确选择。但在多媒体信息技术的使用过程中，教师要注意使用的度，多媒体信息技术在实际的课堂教育过程中只能起到辅助的作用，不能单纯以多媒体技术为主忽略了主要知识的讲授。这就要求教师要懂得巧妙使用多媒体信息技术，为学生营造一个生动活跃的课堂氛围，提升学生对于音乐学习的积极性，才能更好的提升小学音乐教育教学的效率。
参考文献：
[1] 张花蕾.简述多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014，（18）：116-116.
[2] 姜红.多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐，2014，（14）：107-107.
[3] 李春.探讨多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].情感读本，2017，（35）：15.
（作者单位：湖南省永州市宁远县冷水镇上宜完全小学）