【摘 要】
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在初中英语语篇教学中实践故事感培养的教学思维,可以更好地调动学生在课堂中的主观能动性,发展学生英语语言的应用能力。各种层次的阅读,根据不同的目标会产生丰富的课堂互
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在初中英语语篇教学中实践故事感培养的教学思维,可以更好地调动学生在课堂中的主观能动性,发展学生英语语言的应用能力。各种层次的阅读,根据不同的目标会产生丰富的课堂互动方式,以学生为主体,教师为主导的理念得以更加切实地贯彻。
In the junior high school English teaching of texts to practice the cultivation of teaching sense of thinking, can better mobilize the students in the classroom subjective initiative, the development of students’ ability to use English language. Various levels of reading, according to different goals will produce a rich interactive class, student-centered, teacher-led philosophy to be more effectively implemented.
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