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摘 要：在科技飞速发展的时代，教学质量和理念也在不断地发展，科技的发展能够促进新型教育的产生，科技发展产生了一种新的教学理念，创客教育就是在科技的发展中形成的。通过探究和创新，将英语写作的方法结合，既满足了学生的兴趣要求，教学质量也得到了提高。
关键词：英文写作;创客理念;应用分析
随着信息化的快速发展，我国的教育事业得到了新的发展。各类新型教学模式的层出不穷，让新的教育理念走进来学生的课堂中，创客教育理念就是其中一个新走进课堂的教育理念，部分学校和一些教育机构，开设了以创客理念为重点的教学课程，专门培养相应的人才。为了新型教学理念能对教学进行优化，创客教育理念被一些学校融入课程中。在教学中，创客理念能够改变传统教学中只着重理论知识缺少实际锻炼的缺陷，还能增加学生的实践能力。创客理念对初中英语写作的应用，能够对全新的思想模式和教育理念的融合进行加强，提学生的写作水平，促进英语成绩的提高。创客教育理念的重点是培养学生的创造能力，是教育发展的重中之重。但英语写作对学的生创新能力需要很高的要求，所以，经过创客教育理念的指导，根据理念指导开展英语写作的教学课程就显得尤为重要，开展针对性的教学，培养学生的学习能力和兴趣，提高教学质量，为学生的学习打好基础，也为其他的学科教学提供经验。
一、创客理念的应用
（一）让学生了解创客
教育理念和创客理念的碰撞结合，开拓了教育方式的新大门。尊重学习兴趣是创客理念的教育特点，通过以创客理念为主的教学方式，能更好地培养学生的学习能力和解决能力[1]。创客教育理念和旧的教学理念相比具有明显的优势，它的优势在于能将学生的团结能力以及创新能力培养得更好，让学生在团队合作的过程中，提升个人的综合素养，所以，创客理念是一种实践教育理念，是一种将问题作为为引导的教育理念，对教育来说，适合新课程教学标准的教学理念，要将实践创新和能力培养作为重点，为学生制造出更有利的学习机会和条件，让模式单一、实践少和理论重的教学方式逐渐减少，更好地提高教学的质量。
（二）打好基础
想要提高学生的学习能力，需要将他们的基础打好。学习的过程，需要不断地积累，尤其是在写作教学方面，大量英语词汇需要牢记，以英语单词为基礎，将句型和语法结合，才能将基础打好，因此，打好学习的基础，能够更好地提高学生表达能力和写作能力，有效地展开英语写作教学。首先，在创客理念的指导下我们需要先将重点的词进行学习，将学生的学习兴趣作为重点，对背诵默写的学生进行鼓励，以学生喜欢的方式进行举例，才能让学生进行更加高效的学习和提高英语的写作水平[2]。在创客理念的教学中，运用创新的教学模式，多利用多媒体教材，找到与知识点相关的视频或文章，才能更好地培养学生对学习的兴趣，用丰富的英语写作教学方式，将学习氛围营造的轻松愉快，让学生能够听到标准的英语，更好的掌握句型，提高英语写作水平能量需要在训练的过程中让学生先对课文中的单词读熟，再根据课文内容进行联想，联想相关的情景活动。例如在学习课文“My name’s Gins.”时先让学生自己人查好单词的意思。找到不同形式的词语，能更好地掌握不同词汇的表达形式，才可以丰富自己的词汇量，为英语写作打好基础，提高学生的学习能力。让学生以创客理念为主的教学方式下高效、快乐地学习，才可以保证学习质量和效果。实际上学习英语的过程就是对词汇的不断积累，英语的写作水平提升也需要以词汇量增加作为基础，再加上标准的语法作为框架。
（三）学会点评
写作之后和同学相互评价，一起进步。英语的写作教学中，评价一篇文章是非常重要的，一般情况下是由教师作为点评，但是在创科教学理念下认为，教师的点评太过于片面化，主要关注的是学生词语的拼写情况和语法的准确情况，再看上下文是否有逻辑，这种点评方式过于片面，因此很多学生没有办法从更多的方面和角度发现自己存在的不足之处，经常在看到老师的点评后对单词和语法进行改正，这样就算是完成了作文的修改，没有办法从多个方面对文章进行更好的修改。例如，给学生布置的作业以朋友为主题“my friend”为题进行写作，教师在布置好任务后，让学生以小组的形式合作，先来搜索出相关的资料，让学生和同学间进行交流探讨，用英语来表达对自己对朋友的看法。根据这种情况，需要在创客理念下进行对初中英语写作教学，让同学之间相互修改的方式进行作文的点评，让学生在点评中学习，还能够在点评的过程中发现自己的不足，让自己意识到自己需要改正的地方，才能提升学生的写作水平，让英语知识得到更好地吸收，写出更好的作文。再就是同学之间相互平点评有很强的趣味，学生在点评时发现自己不会的知识点能让他们动手查询，还能巩固知识。学生积极地参与对教师点评的理解和修改，能够调节师生关系，营造好地学习氛围，让学生发挥自己的学习能力[3]。
二、结语
利用创科教学这个新型的教学理念对初中英语写作教学指导，能够提高英语写作的教学质量，虽然创科教学理念还在初期发展阶段，还需要根据学生的学习结果不断调整教学方式，才能达到理想的教学效果，充分发挥创客教育理念的长处，所以创科教学理念的开展对英语写作教学来说是一份任重道远的工作，要引起重视，不断地研究，才可以保证教学能够有效。在新时代教育发展的趋势下，初中英语老师需要有学习先进教学方式的教育理念，尤其是在英语写作的教学中，需要融入创客思想来提供实践教学，激发学生对英语写作的兴趣，锻炼学生的英语写作能力，用互评的方式点评学生的写作情况，激励学生对英语写作信心，才能更有效地对学生的写作能力进行锻炼，让初中学生的英语学习水平得到提升。
参考文献
[1]柏静容. 基于"创客"思维的英语教学素材优化策略[J]. 课堂内外？教研论坛， 2019， 000（006）：69.
[2]李月荣. 创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J]. 基础教育研究， 2019， No.519（17）：70-71
[3]董昌英. 初中英语教学中的"创客教育"分析[J]. 中国校外教育， 2019， No.688（32）：80-81
关键词：英文写作;创客理念;应用分析
随着信息化的快速发展，我国的教育事业得到了新的发展。各类新型教学模式的层出不穷，让新的教育理念走进来学生的课堂中，创客教育理念就是其中一个新走进课堂的教育理念，部分学校和一些教育机构，开设了以创客理念为重点的教学课程，专门培养相应的人才。为了新型教学理念能对教学进行优化，创客教育理念被一些学校融入课程中。在教学中，创客理念能够改变传统教学中只着重理论知识缺少实际锻炼的缺陷，还能增加学生的实践能力。创客理念对初中英语写作的应用，能够对全新的思想模式和教育理念的融合进行加强，提学生的写作水平，促进英语成绩的提高。创客教育理念的重点是培养学生的创造能力，是教育发展的重中之重。但英语写作对学的生创新能力需要很高的要求，所以，经过创客教育理念的指导，根据理念指导开展英语写作的教学课程就显得尤为重要，开展针对性的教学，培养学生的学习能力和兴趣，提高教学质量，为学生的学习打好基础，也为其他的学科教学提供经验。
一、创客理念的应用
（一）让学生了解创客
教育理念和创客理念的碰撞结合，开拓了教育方式的新大门。尊重学习兴趣是创客理念的教育特点，通过以创客理念为主的教学方式，能更好地培养学生的学习能力和解决能力[1]。创客教育理念和旧的教学理念相比具有明显的优势，它的优势在于能将学生的团结能力以及创新能力培养得更好，让学生在团队合作的过程中，提升个人的综合素养，所以，创客理念是一种实践教育理念，是一种将问题作为为引导的教育理念，对教育来说，适合新课程教学标准的教学理念，要将实践创新和能力培养作为重点，为学生制造出更有利的学习机会和条件，让模式单一、实践少和理论重的教学方式逐渐减少，更好地提高教学的质量。
（二）打好基础
想要提高学生的学习能力，需要将他们的基础打好。学习的过程，需要不断地积累，尤其是在写作教学方面，大量英语词汇需要牢记，以英语单词为基礎，将句型和语法结合，才能将基础打好，因此，打好学习的基础，能够更好地提高学生表达能力和写作能力，有效地展开英语写作教学。首先，在创客理念的指导下我们需要先将重点的词进行学习，将学生的学习兴趣作为重点，对背诵默写的学生进行鼓励，以学生喜欢的方式进行举例，才能让学生进行更加高效的学习和提高英语的写作水平[2]。在创客理念的教学中，运用创新的教学模式，多利用多媒体教材，找到与知识点相关的视频或文章，才能更好地培养学生对学习的兴趣，用丰富的英语写作教学方式，将学习氛围营造的轻松愉快，让学生能够听到标准的英语，更好的掌握句型，提高英语写作水平能量需要在训练的过程中让学生先对课文中的单词读熟，再根据课文内容进行联想，联想相关的情景活动。例如在学习课文“My name’s Gins.”时先让学生自己人查好单词的意思。找到不同形式的词语，能更好地掌握不同词汇的表达形式，才可以丰富自己的词汇量，为英语写作打好基础，提高学生的学习能力。让学生以创客理念为主的教学方式下高效、快乐地学习，才可以保证学习质量和效果。实际上学习英语的过程就是对词汇的不断积累，英语的写作水平提升也需要以词汇量增加作为基础，再加上标准的语法作为框架。
（三）学会点评
写作之后和同学相互评价，一起进步。英语的写作教学中，评价一篇文章是非常重要的，一般情况下是由教师作为点评，但是在创科教学理念下认为，教师的点评太过于片面化，主要关注的是学生词语的拼写情况和语法的准确情况，再看上下文是否有逻辑，这种点评方式过于片面，因此很多学生没有办法从更多的方面和角度发现自己存在的不足之处，经常在看到老师的点评后对单词和语法进行改正，这样就算是完成了作文的修改，没有办法从多个方面对文章进行更好的修改。例如，给学生布置的作业以朋友为主题“my friend”为题进行写作，教师在布置好任务后，让学生以小组的形式合作，先来搜索出相关的资料，让学生和同学间进行交流探讨，用英语来表达对自己对朋友的看法。根据这种情况，需要在创客理念下进行对初中英语写作教学，让同学之间相互修改的方式进行作文的点评，让学生在点评中学习，还能够在点评的过程中发现自己的不足，让自己意识到自己需要改正的地方，才能提升学生的写作水平，让英语知识得到更好地吸收，写出更好的作文。再就是同学之间相互平点评有很强的趣味，学生在点评时发现自己不会的知识点能让他们动手查询，还能巩固知识。学生积极地参与对教师点评的理解和修改，能够调节师生关系，营造好地学习氛围，让学生发挥自己的学习能力[3]。
二、结语
利用创科教学这个新型的教学理念对初中英语写作教学指导，能够提高英语写作的教学质量，虽然创科教学理念还在初期发展阶段，还需要根据学生的学习结果不断调整教学方式，才能达到理想的教学效果，充分发挥创客教育理念的长处，所以创科教学理念的开展对英语写作教学来说是一份任重道远的工作，要引起重视，不断地研究，才可以保证教学能够有效。在新时代教育发展的趋势下，初中英语老师需要有学习先进教学方式的教育理念，尤其是在英语写作的教学中，需要融入创客思想来提供实践教学，激发学生对英语写作的兴趣，锻炼学生的英语写作能力，用互评的方式点评学生的写作情况，激励学生对英语写作信心，才能更有效地对学生的写作能力进行锻炼，让初中学生的英语学习水平得到提升。
参考文献
[1]柏静容. 基于"创客"思维的英语教学素材优化策略[J]. 课堂内外？教研论坛， 2019， 000（006）：69.
[2]李月荣. 创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J]. 基础教育研究， 2019， No.519（17）：70-71
[3]董昌英. 初中英语教学中的"创客教育"分析[J]. 中国校外教育， 2019， No.688（32）：80-81