论文部分内容阅读
早期教育是对婴幼儿进行全面发展教育的重要形式。在婴幼儿心理学、脑科学发展突飞猛进的背景下，早期教育受到了更多的关注，特别是成为了发达国家提高人口素质的基本国策。
为了提高我国婴幼儿生命质量，本次研究将探讨早期教育与婴幼儿脑潜能开发的课题，为促进婴幼儿脑潜能开发提供参考资料。
早期教育含义
早期教育通常指的是在婴幼儿0～6岁时期采取的教育手段，这时候的教育主要是为了开发孩子的脑潜能，而并非让孩子学习知识，这一点是不同于小学阶段教育的。
早期教育能够让婴幼儿成长成智力突出、人格健全、身体健康的儿童。从这个角度来说，早期教育注重的是培养婴幼儿的综合整体素质，这里要和学前教育区分开来。早期教育要按照婴幼儿的生长特点进行针对性的教育，目的是让孩子成长为聪明健康的人。
早期教育促进脑潜能开发的可能性
婴幼儿时期人体的大脑处于迅速发展阶段，这就是说这个时期婴幼儿的大脑功能在迅速发展同时也具有很大的发展潜能。
研究显示，婴幼儿在6月龄时的大脑就是出生时的两倍了，当7岁时大脑已经接近成人的腦容量了。与此同时，婴幼儿的中枢神经细胞也在迅速生长分化，这个阶段神经发育的质量直接影响到婴幼儿的大脑功能。而神经细胞发育的质量取决于大脑的营养、婴幼儿所处的环境以及所接受教育的影响。当大脑受到的刺激较多时，神经细胞的树突数量也会增多，从而促进大脑发育。
因此，基于以上生理基础，早期教育可以刺激大脑的功能和结构发育，因此在促进脑潜能开发上具有可能性。
早期教育对脑潜能开发的作用
开发婴幼儿的语言潜能
婴幼儿在社会交往行为上没有太多经验，不能理清人们之间的交往关系，因此，早期教育可以帮助婴幼儿开发语言表达能力，常用的方式就是游戏，例如家长可以通过角色游戏让婴幼儿学习，例如可以让婴幼儿扮演爸爸妈妈，婴幼儿会模仿爸爸妈妈做家务，家长可以扮演孩子，在这种轻松愉快的气氛中婴幼儿就自然融入到游戏场景中，通过和婴幼儿的交流，他们就学会了运用语言去表达，同时加强了情感交流。
另外，也可以通过表演游戏的方式，这是婴幼儿利用语言进行交流最多的游戏。
如让婴幼儿表演《小兔乖乖》故事，通过模仿对话、旁白，在扮演不同的角色中提高了语言表达能力。另外，早期教育可以让婴幼儿学习一门外语，因为儿童的认知能力和理解能力都较弱，但是他们有很强的直觉行动性思维，在记忆和理解时更多是依赖于联想具体形象，通过实物和具体情境学习第二语言，儿童可以记住直观的表情、动作等，这样的规律和特点让儿童学习第二语言变得很自然，同时可以激发他们的语言潜能。
提高婴幼儿的形象思维潜能
绘画是一种很好的早期教育方法，能够开发婴幼儿的右脑，可以有效提高婴幼儿的形象能力。绘画对婴幼儿的视觉、听觉、动手能力等都能有效训练，是早期教育很好的方法之一。
例如，家长可以和孩子一起画“我的家”，让婴幼儿观察家中的场景，并把现实生活中的场景放在画面中，引导婴幼儿画出自己看到的画面。这样伴随画面的展开，婴幼儿通过手中画笔完成了画面，不仅训练了他们对家的观察力，而且锻炼了手部精细动作，同时培养了他们的形象能力。
促进婴幼儿运动潜能
婴幼儿年龄稍大以后，其语言表达能力和身体协调性方面都有了很大提高，可以利用体育活动来促进婴幼儿身心全面发展。
体育活动有拼图、摆积木、家长和婴幼儿做相反的动作等，可以训练婴幼儿的反应能力、思维能力和灵活性等，能够提高婴幼儿身体协调性、交往能力等。
同时，可以让婴幼儿伴随音乐做动作等，可以让孩子体验音乐带来的快乐。体育活动可以重点训练婴幼儿的手部运动，因为人体的每一块肌肉在大脑皮层中都有着相应的“代表区”——神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。双手的准确运动可以把大脑皮层中相应的活力激发出来，如左右手并弹钢琴、电子琴，双手拨打珠算活动等。早期教育锻炼婴幼儿的手部功能对于开发脑潜能来说意义重大。
结语
综上所述，早期教育能够促进婴幼儿脑部潜能开发，提高婴幼儿的语言能力、创造能力、想象力、运动能力等综合素质，有利于婴幼儿智力开发。不同的婴幼儿早期教育方法对婴幼儿脑潜能开发的作用不同，家长要利用早期教育的方法特点，针对婴幼儿的个体特点，让婴幼儿在早期教育中得到全面发展。
为了提高我国婴幼儿生命质量，本次研究将探讨早期教育与婴幼儿脑潜能开发的课题，为促进婴幼儿脑潜能开发提供参考资料。
早期教育含义
早期教育通常指的是在婴幼儿0～6岁时期采取的教育手段，这时候的教育主要是为了开发孩子的脑潜能，而并非让孩子学习知识，这一点是不同于小学阶段教育的。
早期教育能够让婴幼儿成长成智力突出、人格健全、身体健康的儿童。从这个角度来说，早期教育注重的是培养婴幼儿的综合整体素质，这里要和学前教育区分开来。早期教育要按照婴幼儿的生长特点进行针对性的教育，目的是让孩子成长为聪明健康的人。
早期教育促进脑潜能开发的可能性
婴幼儿时期人体的大脑处于迅速发展阶段，这就是说这个时期婴幼儿的大脑功能在迅速发展同时也具有很大的发展潜能。
研究显示，婴幼儿在6月龄时的大脑就是出生时的两倍了，当7岁时大脑已经接近成人的腦容量了。与此同时，婴幼儿的中枢神经细胞也在迅速生长分化，这个阶段神经发育的质量直接影响到婴幼儿的大脑功能。而神经细胞发育的质量取决于大脑的营养、婴幼儿所处的环境以及所接受教育的影响。当大脑受到的刺激较多时，神经细胞的树突数量也会增多，从而促进大脑发育。
因此，基于以上生理基础，早期教育可以刺激大脑的功能和结构发育，因此在促进脑潜能开发上具有可能性。
早期教育对脑潜能开发的作用
开发婴幼儿的语言潜能
婴幼儿在社会交往行为上没有太多经验，不能理清人们之间的交往关系，因此，早期教育可以帮助婴幼儿开发语言表达能力，常用的方式就是游戏，例如家长可以通过角色游戏让婴幼儿学习，例如可以让婴幼儿扮演爸爸妈妈，婴幼儿会模仿爸爸妈妈做家务，家长可以扮演孩子，在这种轻松愉快的气氛中婴幼儿就自然融入到游戏场景中，通过和婴幼儿的交流，他们就学会了运用语言去表达，同时加强了情感交流。
另外，也可以通过表演游戏的方式，这是婴幼儿利用语言进行交流最多的游戏。
如让婴幼儿表演《小兔乖乖》故事，通过模仿对话、旁白，在扮演不同的角色中提高了语言表达能力。另外，早期教育可以让婴幼儿学习一门外语，因为儿童的认知能力和理解能力都较弱，但是他们有很强的直觉行动性思维，在记忆和理解时更多是依赖于联想具体形象，通过实物和具体情境学习第二语言，儿童可以记住直观的表情、动作等，这样的规律和特点让儿童学习第二语言变得很自然，同时可以激发他们的语言潜能。
提高婴幼儿的形象思维潜能
绘画是一种很好的早期教育方法，能够开发婴幼儿的右脑，可以有效提高婴幼儿的形象能力。绘画对婴幼儿的视觉、听觉、动手能力等都能有效训练，是早期教育很好的方法之一。
例如，家长可以和孩子一起画“我的家”，让婴幼儿观察家中的场景，并把现实生活中的场景放在画面中，引导婴幼儿画出自己看到的画面。这样伴随画面的展开，婴幼儿通过手中画笔完成了画面，不仅训练了他们对家的观察力，而且锻炼了手部精细动作，同时培养了他们的形象能力。
促进婴幼儿运动潜能
婴幼儿年龄稍大以后，其语言表达能力和身体协调性方面都有了很大提高，可以利用体育活动来促进婴幼儿身心全面发展。
体育活动有拼图、摆积木、家长和婴幼儿做相反的动作等，可以训练婴幼儿的反应能力、思维能力和灵活性等，能够提高婴幼儿身体协调性、交往能力等。
同时，可以让婴幼儿伴随音乐做动作等，可以让孩子体验音乐带来的快乐。体育活动可以重点训练婴幼儿的手部运动，因为人体的每一块肌肉在大脑皮层中都有着相应的“代表区”——神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。双手的准确运动可以把大脑皮层中相应的活力激发出来，如左右手并弹钢琴、电子琴，双手拨打珠算活动等。早期教育锻炼婴幼儿的手部功能对于开发脑潜能来说意义重大。
结语
综上所述，早期教育能够促进婴幼儿脑部潜能开发，提高婴幼儿的语言能力、创造能力、想象力、运动能力等综合素质，有利于婴幼儿智力开发。不同的婴幼儿早期教育方法对婴幼儿脑潜能开发的作用不同，家长要利用早期教育的方法特点，针对婴幼儿的个体特点，让婴幼儿在早期教育中得到全面发展。