【摘 要】
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【内容摘要】开展数学阅读，使学生能够多获取数学知识、培养数学思维的途径，既有被动的“听”，又有主动的“阅”，笔者立足于教学实际，客观地分析了的目前高中生数学阅读在认知与策略方面的现状，从创设情境激发阅读，带着问题品读教材，开展拓展阅读活动，建立评价体系及阅读指导课等方面支招，培养学生的数学核心素养。 【关键词】语言 数学阅读 策略 数学素养 怎么进行有效的数学阅读呢？因为数学是一门语言学科，所
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【内容摘要】开展数学阅读，使学生能够多获取数学知识、培养数学思维的途径，既有被动的“听”，又有主动的“阅”，笔者立足于教学实际，客观地分析了的目前高中生数学阅读在认知与策略方面的现状，从创设情境激发阅读，带着问题品读教材，开展拓展阅读活动，建立评价体系及阅读指导课等方面支招，培养学生的数学核心素养。
【关键词】语言
其他文献
【内容摘要】随着我国教育事业的发展，许多新型的教学模式也走进了初中物理课堂。实验教学作为物理整体教学中不可或缺的一部分，尤为注重培养学生的主动参与性，而微课的引入能够帮助学生进一步明确实验目标，突破各种学习条件限制，高效地完成实验任务。因此，教师应当结合实验教学的实际情况探索微课的应用途径，最大程度地发挥微课的辅助优势，引导学生牢固地打好物理基础。本文初步探讨微课在初中物理实验教学中的应用策略。
地图作为地理学科的重要部分呈现出一种生动直观的状态，也是地理学科独具的一种表达方式。其通过形状、线条、标注以及色彩等强调文字知识，中间储存着大量的相关信息，并通过简明的方式让学生快速理解，这个环节连接着从学习到记忆的过程。教师在初中地理的课堂中要注重对学生读图能力的培养，让学生将图文结合起来学习地理知识。 一、循序渐进地引导，打下读图基础 初中地理教师在培养学生读图能力时要避免急于求成，初中生
【内容摘要】在高中生物教学中，知识比较深奥和枯燥，这就要求学生必须具备丰富的想象力，把教材上的文字在脑海里转化成立体图形，这样才能让他们理解相关的知识，取得较好的成绩。随着现代信息技术的飞速发展，近年来，微课逐渐成为教育领域的热门议题，很多学校纷纷引进微课教育，以此提高学生的综合学习能力，也提高了课堂教学的效率。在高正生物教学中，微课应用的范围很广，在学生的课前预习、导课、授课等环节中都有巨大的作
【内容摘要】数学理论知识具有很强的逻辑性和抽象性，需要教师注意引导学生在逻辑情境下学习数学知识，进而促使学生有效运用数学知识。笔者从初中数学教学发展、学生数学能力发展的需求等角度出发，简要分析创设情境，激活初中数学课堂的有效措施，希望提高课堂教学质量，服务于学生发展。 【关键词】创设情境 激活 數学课堂 前言 数学知识具有实践性特点，其教学可以从实践性的角度出发，设计实践性的课堂教学情境，并
【内容摘要】词汇对英语的重要性，毋庸置疑，所有的综合运用，所有学科素养的生成都得从词汇开始。词汇是初中英语教学的重点、也是难点。难就难在学生记不住，即使记住了，又不会用。要让学生能自由地运用起来，就不能让他们孤立的记词汇。让词汇组块，让词汇组句，让词汇组篇，让词汇“抱团取暖”，这样之后，词汇就有了新的结构与框架，学生可以整体支取，灵活套用。 一、让词汇组块 词汇组块就是以整体的形式储存于大脑的
【内容摘要】初中化学教学内容比较抽象，学生在学习化学知识时，常常感觉其枯燥难懂，逐渐导致学生不积极探究、分析知识点，对此，教师在实际进行化学教学时，要注重运用探究式教学法，在运用过程中教师结合知识提问，并引导学生合作探究、自主探究，以调动学生主动探究、思考，逐渐提高学生探究能力和思维能力。 【关键词】初中 化学教学 探究式教学法 前言 教学中教师为了调动学生的积极性，教师应先改变传统的教学方
【内容摘要】对高中地理教学来说，地图始终扮演着不可替代的角色，不仅是高中阶段学生学好地理的重要基础，也是衡量学生地理学习的一项重要标尺，需要学生能够进行图文转换，从地图中获取更多深层次的信息，还要能够对地图进行分析与绘制，借助地图灵活开展地理学习。正因为读图能力有着如此突出的重要性，在高中地理课堂中，教师要高度重视学生读图能力的培养，帮助学生养成读图习惯，提升读图技巧。本文主要从培养学生读图能力的
【内容摘要】要想提高学生学习主动性，提高课堂效率，必须突出学生在学习过程中的“主导性”和“主体性”地位.要转变教师的教学理念和学生的学习方式。生本教育体现了这种理念。本文围绕物理新授课有效合作教学这个主题，依次从课堂探究问题的选取、创造小组讨论的时机营造探究氛围、教师评价四方面进行论述。 【关键词】物理教学 有效合作学习 生本教育理念 美国华盛顿国立图书馆墙上写这样三句话：“我听见了.但可能忘
【内容摘要】新课程改革不断深化的背景下，初中数学教学应当摒弃传统的教学方式方法，创新、优化数学教学活动。基于此，应当将目光落在归纳推理意识上，正确认识归纳推理的作用，进而将归纳推理意识渗透到数学教学中，提高初中数学教学的有效性，为使学生能够更好的成长与发展奠定基础。以下本文将立足于归纳推理意识，分析初中数学教学中归纳推理的作用，结合案例分析如何在初中数学教学中有效渗透归纳推理意识。 【关键词】初
【内容摘要】从教以来，我着力于对传统课堂教学模式的改革，寻找适合本校学生实际的新的教学方式，形成自我特色的教学风格，在课堂教学中摸索开展“以问促学”教学模式实验，取得了良好的效果。 【关键词】高中化学教学以问促学 苏联著名教育家、心理学家达维多夫说：“要解决现代学校教育的根本任务，归根结底要通过教学目标、教学内容和教学方式的设计而改变思维类型”。“以问促学”就是改变思维类型最好的教学模式，此教