论文部分内容阅读
摘 要：兴趣是最好的老师，物理教学中，激发学生的物理学习兴趣，提高学生物理学习的积极性与主动性，是有效提高物理教学质量的手段，物理教师要运用各种教学方法努力提高学生的物理学习兴趣。对此，笔者结合自己的教学实践从以下四个方面进行了阐述：高中物理教师要加强和改革实验教学，以激发学生兴趣；高中物理教师要培养自己良好的教学艺术；高中物理教师要学会给予学生成功的体验，从而增强学生自信心，提高学生学习兴趣；高中物理教师要把物理教学与学生现实生活结合起来，激发学生物理兴趣。
关键词：物理兴趣；学习效率
随着社会的不断进步，传统的学习模式很难吸引学生主动学习，而激发学生的学习兴趣，成了非常实际的应用，学生对学科产生兴趣，才能激发潜在的学习源动力，进而提高学习效率。兴趣学习，已经被教育界愈发重视。如何激发高中学生对高中物理的学习兴趣，本文将对此进行初步探讨。
一、通过实验教学激发学生兴趣
众所周知，物理是一门实验学科。回顾物理学的发展史可知，物理学发展到今天，从未离开过实验。牛顿、爱因斯坦等古今中外诸多伟大的物理学家都是被物理学的奇妙现象所吸引，进而通过不断的实验得出一个又一个结论。因而，物理不能脱离实验而存在。而对于学生来说，物理学实验的趣味性浓厚，能够形象、直观地展示出其中的知识原理。作为高中阶段的学生，求知欲和好奇心相对较强，教师完全可以针对这一教学优势，根据课程制订的内容，设计一些科学合理的实验来帮助学生完成教学目标，这样能最大化地激发学生潜在的学习兴趣，让学生深入学习，发挥潜能，达到自主学习的目的。作为教师，要用心备课，深入研究每一个课题，认真准备与课题相关的趣味实验，在实际教学中可以通过设置一些悬念，逐步引导学生全身心进入学习的状态，抓住学生的心理，激发学生的求知欲望，这样能起到事半功倍的效果，让学生对所学内容记忆深刻。
二、让充满魅力的教学艺术激发学生的物理学习兴趣
1.物理教师要以诙谐的教学语言激发学生的学习兴趣教学的艺术性表现是多方面的，其中很重要的方面体现在语言上，教师的语言如果是刻板而缺乏生气的，那么原本对于物理学习充满期待的学生，在这样的教学中也会变得兴趣索然，一些本来很有趣的物理课内容在这种枯燥的语言中也变得缺乏活力，相反，教师的语言如果是诙谐、幽默的，那么效果就大不相同。学生会在这种充满艺术性的教学语言中，体会到学习物理知识的乐趣，因此，教师在日常的物理课教学中，要注意教学语言艺术的培养，让自己的语言更富有魅力且充满情趣，以激发学生学习物理的兴趣。
2.物理教师要以丰富的情感感染学生，激发学生的学习兴趣物理课的课堂教学是师生之间彼此共进的过程，物理是一门科学，科学更多关注的是严谨的科学知识，但是科学的学习同样需要情感的滋养，物理教师的丰富情感对于学生学习物理知识具有潜移默化的影响作用，教师富于情感的教学会激发学生对于教师的情感认同，使学生对于教师的教学充满期待，在充满激情的课堂上，师生之间彼此的情感碰撞，会使课堂变得活泼生动且富有情趣，
在师生之间的情感共鸣与相互感染中，师生之间彼此互动，师生关系和谐，使学生的学习兴趣获得很大程度的提高，求知欲也得到了有效的增强。
三、高中物理教师要学会给予学生成功的体验，从而增强学生自信心，提高学生学习兴趣
自信心对学生的学习兴趣具有重要的影响，如果学生对物理学习没有自信心，那么他很难会对物理学习产生兴趣。反之，如果学生能够对物理学习具有极强的自信心，那么他自然就会具有物理学习的兴趣。因为每个人都有自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需求。因此高中物理教师给予学生一个成功的体验，使学生感觉到教师对自己的认可，是增强其自信心的一种有效的手段。这就需要高中物理教师在教学时，要认真了解学生的实际状况，结合教材内容与学生实际进行有层次、有阶梯的教学设计，努力给每一位同学都创造一些成功体验的机会，使他们得到成功的体验，从而培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
四、物理教师要学会用成功的体验来激发学生的物理学习兴趣
成功对于每一个人来说都是重要的，在高中的物理教学中，有了成功的体验，学生才会对物理的学习产生自信心，而自信心的产生又是学习兴趣的源泉，如果一个学生对于物理课的学习尚失了信心，那么这个学生就很难产生学习物理的兴趣，而与此相反，如果这名学生对于物理的学习信心十足，那么他就会对物理的学习产生极大的兴趣。因此，在日常的物理教学中，给学生提供获得成功的体验机会是十分必要的，只有让学生有了学习物理的成功体验，让其对于物理的学习信心十足，才能使学生对于物理产生浓厚的学习兴趣。这就要求教师在教学时，要充分了解不同学生的实际状况，根据不同的学习层次，安排不同的教学内容，让每一个学习层次的学生都能够获得成功的物理学习体验，使他们在物理学习中得到成就感，极大地激发学生学习物理知识的兴趣。
五、物理教学要与生活实践相结合，激发学生的物理学习兴趣
在物理知识中，有许多的知识是与日常生活紧密结合的，可以这么说，物理知识本身就来源于现实生活。教师在物理课的教学过程中，善于挖掘物理教学内容与生活的内在关联，引导学生善于发现生活中的物理现象，以生活中丰富的物理现象来激发学生学习物理知识的兴趣，以身边的现象作为物理学习的窗口，以生动的生活实践来引导学生探究物理现象，理解相关的问题，学会运用已学的知识去揭示现实生活中的物理现象。这样的教学，会极大地激发学生学习物理的兴趣，课堂的教学效率在学生充满兴趣的学习中不断提高。
总之，在高中物理教学中，教师要学会如何激发学生学习物理的兴趣，以此为基础培养学生自主学习的能力，增强学生主动学习的内动力，使学生在物理学习中获得成功的体验，提升高中物理教学的质量，提升物理教学的课堂效率。
关键词：物理兴趣；学习效率
随着社会的不断进步，传统的学习模式很难吸引学生主动学习，而激发学生的学习兴趣，成了非常实际的应用，学生对学科产生兴趣，才能激发潜在的学习源动力，进而提高学习效率。兴趣学习，已经被教育界愈发重视。如何激发高中学生对高中物理的学习兴趣，本文将对此进行初步探讨。
一、通过实验教学激发学生兴趣
众所周知，物理是一门实验学科。回顾物理学的发展史可知，物理学发展到今天，从未离开过实验。牛顿、爱因斯坦等古今中外诸多伟大的物理学家都是被物理学的奇妙现象所吸引，进而通过不断的实验得出一个又一个结论。因而，物理不能脱离实验而存在。而对于学生来说，物理学实验的趣味性浓厚，能够形象、直观地展示出其中的知识原理。作为高中阶段的学生，求知欲和好奇心相对较强，教师完全可以针对这一教学优势，根据课程制订的内容，设计一些科学合理的实验来帮助学生完成教学目标，这样能最大化地激发学生潜在的学习兴趣，让学生深入学习，发挥潜能，达到自主学习的目的。作为教师，要用心备课，深入研究每一个课题，认真准备与课题相关的趣味实验，在实际教学中可以通过设置一些悬念，逐步引导学生全身心进入学习的状态，抓住学生的心理，激发学生的求知欲望，这样能起到事半功倍的效果，让学生对所学内容记忆深刻。
二、让充满魅力的教学艺术激发学生的物理学习兴趣
1.物理教师要以诙谐的教学语言激发学生的学习兴趣教学的艺术性表现是多方面的，其中很重要的方面体现在语言上，教师的语言如果是刻板而缺乏生气的，那么原本对于物理学习充满期待的学生，在这样的教学中也会变得兴趣索然，一些本来很有趣的物理课内容在这种枯燥的语言中也变得缺乏活力，相反，教师的语言如果是诙谐、幽默的，那么效果就大不相同。学生会在这种充满艺术性的教学语言中，体会到学习物理知识的乐趣，因此，教师在日常的物理课教学中，要注意教学语言艺术的培养，让自己的语言更富有魅力且充满情趣，以激发学生学习物理的兴趣。
2.物理教师要以丰富的情感感染学生，激发学生的学习兴趣物理课的课堂教学是师生之间彼此共进的过程，物理是一门科学，科学更多关注的是严谨的科学知识，但是科学的学习同样需要情感的滋养，物理教师的丰富情感对于学生学习物理知识具有潜移默化的影响作用，教师富于情感的教学会激发学生对于教师的情感认同，使学生对于教师的教学充满期待，在充满激情的课堂上，师生之间彼此的情感碰撞，会使课堂变得活泼生动且富有情趣，
在师生之间的情感共鸣与相互感染中，师生之间彼此互动，师生关系和谐，使学生的学习兴趣获得很大程度的提高，求知欲也得到了有效的增强。
三、高中物理教师要学会给予学生成功的体验，从而增强学生自信心，提高学生学习兴趣
自信心对学生的学习兴趣具有重要的影响，如果学生对物理学习没有自信心，那么他很难会对物理学习产生兴趣。反之，如果学生能够对物理学习具有极强的自信心，那么他自然就会具有物理学习的兴趣。因为每个人都有自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需求。因此高中物理教师给予学生一个成功的体验，使学生感觉到教师对自己的认可，是增强其自信心的一种有效的手段。这就需要高中物理教师在教学时，要认真了解学生的实际状况，结合教材内容与学生实际进行有层次、有阶梯的教学设计，努力给每一位同学都创造一些成功体验的机会，使他们得到成功的体验，从而培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
四、物理教师要学会用成功的体验来激发学生的物理学习兴趣
成功对于每一个人来说都是重要的，在高中的物理教学中，有了成功的体验，学生才会对物理的学习产生自信心，而自信心的产生又是学习兴趣的源泉，如果一个学生对于物理课的学习尚失了信心，那么这个学生就很难产生学习物理的兴趣，而与此相反，如果这名学生对于物理的学习信心十足，那么他就会对物理的学习产生极大的兴趣。因此，在日常的物理教学中，给学生提供获得成功的体验机会是十分必要的，只有让学生有了学习物理的成功体验，让其对于物理的学习信心十足，才能使学生对于物理产生浓厚的学习兴趣。这就要求教师在教学时，要充分了解不同学生的实际状况，根据不同的学习层次，安排不同的教学内容，让每一个学习层次的学生都能够获得成功的物理学习体验，使他们在物理学习中得到成就感，极大地激发学生学习物理知识的兴趣。
五、物理教学要与生活实践相结合，激发学生的物理学习兴趣
在物理知识中，有许多的知识是与日常生活紧密结合的，可以这么说，物理知识本身就来源于现实生活。教师在物理课的教学过程中，善于挖掘物理教学内容与生活的内在关联，引导学生善于发现生活中的物理现象，以生活中丰富的物理现象来激发学生学习物理知识的兴趣，以身边的现象作为物理学习的窗口，以生动的生活实践来引导学生探究物理现象，理解相关的问题，学会运用已学的知识去揭示现实生活中的物理现象。这样的教学，会极大地激发学生学习物理的兴趣，课堂的教学效率在学生充满兴趣的学习中不断提高。
总之，在高中物理教学中，教师要学会如何激发学生学习物理的兴趣，以此为基础培养学生自主学习的能力，增强学生主动学习的内动力，使学生在物理学习中获得成功的体验，提升高中物理教学的质量，提升物理教学的课堂效率。