【摘 要】
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一堂生物课是否成功,不仅在于教师讲得精彩与否,更重要的是在这节课里学生能否积极主动地思考,老师对学生探究积极性的启发是否到位。积极主动的探究性学习,有利于学生思维的
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一堂生物课是否成功,不仅在于教师讲得精彩与否,更重要的是在这节课里学生能否积极主动地思考,老师对学生探究积极性的启发是否到位。积极主动的探究性学习,有利于学生思维的开发和飞跃,能把学生的潜能激发出来,能让课堂成为学生喜欢和向往的生机盎然的学习场所,因此,调动学生主动探究的积极性很重要。
Whether or not a biology lesson is successful lies not only in whether the teacher speaks wonderfully or not but more importantly whether the student can think proactively in this lesson and whether the teacher is enlightening the students’ enthusiasm for exploration. Proactive inquiry learning is conducive to the development and leap of students’ thinking. It can inspire the potential of students and make the classroom a dynamic learning place that students like and yearn for. Therefore, it is very important to motivate students to actively explore.
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摘 要： 在新课程理念中，小组合作学习是一个很受关注的教学模式，这种教学模式更加强调学生的学习主体地位，更有利于学生综合素质的提升。因此，教师要敢于尝试这种新型的教学模式，努力提高地理课堂上小组合作学习的有效性。 关键词： 地理课堂教学 小组合作 有效性 在新一轮的课程改革中，改变学生被动的学习方式成为了一个颇受关注的问题。在以往的教学活动中，学生大多处于被动学习状态，往往是教师教多少学生就学
摘 要： 探究教学是物理教学的必然要求，在中学物理教学中开展探究教学可以从创设激发好奇心的问题情境、提供有结构的材料、营造良好的学习氛围三个方面入手。在物理课程实施过程中有效开展科学探究学习，需要教师正确理解科学探究的意义，转变教学观念，树立实施科学探究式教学的信心，以激发学生学习兴趣，培养科学探究能力和提高适应现代生活能力为目标，发挥学科优势，把科学探究能力作为课程改革的突破口，从而使科学探究能
摘 要： 随着新课改的不断推进，以培养学生的综合素质为目标的新型教学模式正逐渐被广大教师接受。下面以高中化学教学中的问题设计为例，通过对问题设计的讨论来探讨如何在教学过程中培养学生的自主学习能力，以及积极探究精神。 关键词： 化学课堂 问题设计 探究式教学 问题是思维的动力、思维的源泉。在新课改的背景下，教师同样要把“问题”作为教学任务的中心，围绕问题来引导学生学习知识和发散思维。学生在积极探
影响磨矿能耗钢耗的因素很多,除给矿粒度,钢球(棒)尺寸、形状和材质,磨矿机转速、类型和生产方式,以及磨矿操作参数等重要因素外,磨机衬板材料和衬板断面形状则是其中关键的
优良啤饲大麦新品种简介周金生郑家文顾坚大麦具有早熟、抗逆力强、适应性广、耗地力小、增产潜力大、易栽培、营养丰富等特点，既可食用、饲用，又是啤酒工业的主要原料，生产上可
在化学教学中，如何转化学困生，对全面提高整体化学教学水平起到十分重要的作用。通过多年的教学实践，我摸索到以下几种做法，取得了显著效果。 一、学情调研 学情调研是基础。每年初三开学接班后，我所做的第一件事就是学情调研，了解学生，召开学生座谈会，采用调查问卷、家访、学生谈心等方式，掌握学生的第一手资料。 调研中发现，导致学生学习差的原因是多方面的，但学生和教师方面的原因是主要的。这里既有学生学习
本文设计了一个简易的BiOBr光催化剂的合成,通过XRD、FT-IR、DRS等测试方法对结构进行确定。以罗丹明B染料为模型目标污染物、氙灯为光源,探索催化剂光催化降解污染物的活性
摘 要： 在中学生物教学中，教师应重视培养学生的自主探究学习能力，以体现素质教育理念，反映以学生为本的现代教育思想，真正做到“授之以渔”，提高生物教学质量。 关键词： 中学生物教学 自主探究学习能力 培养方法 新的《生物课程标准》课堂理念倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，以及交流与合作能力等，突出创新精神和实践能力的培养。那么在生物课堂
摘 要： 新世纪的教育是创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育需要渗透到各科教学之中，生物学科教学也不例外。只有在生物课堂教学中渗透创新教育，才能全面提高学生的能力和素养。 关键词： 中学生物教学 创新教育 教师能力 随着科学技术的飞速发展，知识和创造已成为我们这个时代的要求。新一轮课改强调学生的自主性学习，以及合作、探究技能的培养。生物是以实验为基础的一门学科，我在长期的生物实验教学中，
随着新课改的不断深入，国家为农村中学的办学建设加大了投入力度，配备了不少教学设施，实验教学条件有了一定程度的改善。但毕竟农村中学家底薄，实验室里的药品、仪器数量有限，要让更多的学生有实验的机会，不是一件容易的事。为了进一步搞好农村初中化学实验教学，我从“节约”思想出发，做了不少工作，称之为：“农村初中节约型化学实验教学。”下面本着节约的思想，从化学药品、仪器、实验的改进等方面分析如何开展农村初中化