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【摘要】中考英语命题的指导思想主要表现为:有利于初中英语实施素质教育，全面提高英语教育教学质量，推进英语教育教学改革，减轻学生过重的负担；有利于高一级的学校选拔新生。中考的英语复习要基于课标和考试说明，要立足基础的掌握和能力的培养，只有这样才能使学生在复习过程中更好的再了解知识，掌握知识，做到事半功倍。
【关键词】英语中考 复习策略
近几年的英语考题始终坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考察学生的全面素质，强调探究性学习的重要性。探究性学习的实质就是用一种符合科学知识产生规律和学生学习规律的方式来组织和实施。
学生的学习活动，无论是探究的过程还是探究的结果都直接与科学知识、科学方法联系在一起。因此，强调探究性学习不等于降低知识的作用。强调探究性学习，不仅不能忽视知识的影响和作用，而且要明确地将知识列为科学探究的重要内容。
一.复习目标要明确
如何搞好中考复习备考工作，教师的复习指导思想起着非常关键的作用，所以教师必须明确中考英语命题的指导思想和考查重点。
中考英语命题的指导思想主要表现为:有利于初中英语实施素质教育，全面提高英语教育教学质量，推进英语教育教学改革，减轻学生过重的负担；有利于高一级的学校选拔新生。
英语学科重点考查学生的基本词法、句法、和语法知识；考查学生基础的语音知识和听力技能；考查学生基础的阅读和写作能力。这些也都符合了新课程标准的理念。
二.复习安排要合理
一般来说，中考英语复习可分三轮进行。
第一轮：回归教材，夯实基础。这段时间的英语复习要以教材为主，教材是命题的出发点和归宿，课题标准、考试说明是命题的依据。所以要全面梳理知识体系，形成学生的认知结构和巩固学生的基本技能。教师要带领学生全面复习基础知识，理清考点，做到把知识点掌握得“如数家珍”，运用起来就“得心应手，顺理成章”，反之，在做题时就会感到“反应迟钝，无从下手”。
第二轮：综合专题复习，侧重重点。在进行综合专题复习时，教师要精心选择一本好的综合专题复习的书籍，有关中考的综合专题复习书，可谓是琳琅满目了，做为一个中考教师，给学生选择一本好的复习书是非常重要的，书籍不在多，好的一本就够了，这时我们就从词法，句法，语法开始复习，通过一张张的小卷，通过一点点的基础知识的复习、归纳把一个个的知识点都串联起来了。这样的学习就把初一到初三所学的知识整个又贯通复习了一遍。让学生对考试和自己都充满了信心。
第三轮: 综合检测，不断反思。其实检测是贯穿于整个复习过程中的，但是在经历了以上两轮复习之后，再通过地区几套模拟和各自综合试卷的考查，就可以反应出前两轮复习中的遗漏，要及时给予补上。在每次做完这些试卷之后，教师都要给学生进行认真的试卷分析和讲解。因为每张试卷中都包含了丰富的知识点，从词的搭配、语言的运用到语法的理解，都要一一的给学生细心讲解，直到他们完全理解并逐步掌握。
三.复习措施要得法
中考向来是教育改革的指挥棒，中考的导向功能对英语的教育教学改革与实践有指导、促进的作用。为此，教师要用新课标的理念来指导复习并改革我们的复习方法。
首先，教师要着眼学生的能力发展，倡导学生自主学习：近些年来，中考试卷中的阅读量和写作量比较大了，这些都是用来考查学生能力的。因此，教师在教学中尽量做到多培育学生的各方面能力，要做到先读后讲，先练后讲，让学生先充分的思考，教师再给予点拨、归纳或推广。要认真搞好学生的自主学习与合作学习。培养和提高学生的阅读理解、试题分析和写作水平的能力。
再者就是着眼知识与能力的整合，倡导探究性学习：中考题当中大多数都是常规题，而许多又都是书中句子加以变化而来的。因此，教师在英语教学中还要让学生了解和掌握知识与知识的连接和语言知识的多变性。培育学生的发散思维和探究能力。
四.中考复习的几点建议
1.认真研究《中考说明》。《中考说明》对考试内容与考试要求、考试形式与试卷结构、试题设计等都作了详细说明，对中考复习有明确的指导作用。教师要用好其中的内容与要求部分，学生要用好试题说明部分，其试题立意、解题策略、复习提示等都要认真阅读，细心揣摩。
2.不要猜题押宝，不要相信“信息题”。中考试题，尤其是英语的阅读和作文题，几乎是不可能猜中的，社会上传说的东西往往失真。因此，千万不可轻信，教师要带领学生认真进行全面的、整体的复习和反思，充分相信自己，切勿人云亦云。
3.教育学生树立信心，微笑迎考。除了以上的各项观点之外，学生的良好心理素质也是十分重要的，在考前紧张而枯燥的复习中，教师还要经常指导学生走出题海，进入轻松的调整阶段，针对他们的心理活动要进行考前心理辅导，要让每一个学生都知道考试的含义，正确理解和对待考试的分数。在考场中要做到冷静、沉着、细心并做到认真、仔细的审题、答题。尽可能的减少由于粗心和马虎所造成的不必要的失分。对自己要有信心，要坚定只要努力自己一定可以考好。树立远大理想，努力学习，坚定信心，以良好的心理素质迎接即将来临的中考… …
总的来说，中考的英语复习要基于课标和考试说明，要立足基础的掌握和能力的培养，只有这样才能使学生在复习过程中更好的再了解知识，掌握知识，做到事半功倍。
【关键词】英语中考 复习策略
近几年的英语考题始终坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考察学生的全面素质，强调探究性学习的重要性。探究性学习的实质就是用一种符合科学知识产生规律和学生学习规律的方式来组织和实施。
学生的学习活动，无论是探究的过程还是探究的结果都直接与科学知识、科学方法联系在一起。因此，强调探究性学习不等于降低知识的作用。强调探究性学习，不仅不能忽视知识的影响和作用，而且要明确地将知识列为科学探究的重要内容。
一.复习目标要明确
如何搞好中考复习备考工作，教师的复习指导思想起着非常关键的作用，所以教师必须明确中考英语命题的指导思想和考查重点。
中考英语命题的指导思想主要表现为:有利于初中英语实施素质教育，全面提高英语教育教学质量，推进英语教育教学改革，减轻学生过重的负担；有利于高一级的学校选拔新生。
英语学科重点考查学生的基本词法、句法、和语法知识；考查学生基础的语音知识和听力技能；考查学生基础的阅读和写作能力。这些也都符合了新课程标准的理念。
二.复习安排要合理
一般来说，中考英语复习可分三轮进行。
第一轮：回归教材，夯实基础。这段时间的英语复习要以教材为主，教材是命题的出发点和归宿，课题标准、考试说明是命题的依据。所以要全面梳理知识体系，形成学生的认知结构和巩固学生的基本技能。教师要带领学生全面复习基础知识，理清考点，做到把知识点掌握得“如数家珍”，运用起来就“得心应手，顺理成章”，反之，在做题时就会感到“反应迟钝，无从下手”。
第二轮：综合专题复习，侧重重点。在进行综合专题复习时，教师要精心选择一本好的综合专题复习的书籍，有关中考的综合专题复习书，可谓是琳琅满目了，做为一个中考教师，给学生选择一本好的复习书是非常重要的，书籍不在多，好的一本就够了，这时我们就从词法，句法，语法开始复习，通过一张张的小卷，通过一点点的基础知识的复习、归纳把一个个的知识点都串联起来了。这样的学习就把初一到初三所学的知识整个又贯通复习了一遍。让学生对考试和自己都充满了信心。
第三轮: 综合检测，不断反思。其实检测是贯穿于整个复习过程中的，但是在经历了以上两轮复习之后，再通过地区几套模拟和各自综合试卷的考查，就可以反应出前两轮复习中的遗漏，要及时给予补上。在每次做完这些试卷之后，教师都要给学生进行认真的试卷分析和讲解。因为每张试卷中都包含了丰富的知识点，从词的搭配、语言的运用到语法的理解，都要一一的给学生细心讲解，直到他们完全理解并逐步掌握。
三.复习措施要得法
中考向来是教育改革的指挥棒，中考的导向功能对英语的教育教学改革与实践有指导、促进的作用。为此，教师要用新课标的理念来指导复习并改革我们的复习方法。
首先，教师要着眼学生的能力发展，倡导学生自主学习：近些年来，中考试卷中的阅读量和写作量比较大了，这些都是用来考查学生能力的。因此，教师在教学中尽量做到多培育学生的各方面能力，要做到先读后讲，先练后讲，让学生先充分的思考，教师再给予点拨、归纳或推广。要认真搞好学生的自主学习与合作学习。培养和提高学生的阅读理解、试题分析和写作水平的能力。
再者就是着眼知识与能力的整合，倡导探究性学习：中考题当中大多数都是常规题，而许多又都是书中句子加以变化而来的。因此，教师在英语教学中还要让学生了解和掌握知识与知识的连接和语言知识的多变性。培育学生的发散思维和探究能力。
四.中考复习的几点建议
1.认真研究《中考说明》。《中考说明》对考试内容与考试要求、考试形式与试卷结构、试题设计等都作了详细说明，对中考复习有明确的指导作用。教师要用好其中的内容与要求部分，学生要用好试题说明部分，其试题立意、解题策略、复习提示等都要认真阅读，细心揣摩。
2.不要猜题押宝，不要相信“信息题”。中考试题，尤其是英语的阅读和作文题，几乎是不可能猜中的，社会上传说的东西往往失真。因此，千万不可轻信，教师要带领学生认真进行全面的、整体的复习和反思，充分相信自己，切勿人云亦云。
3.教育学生树立信心，微笑迎考。除了以上的各项观点之外，学生的良好心理素质也是十分重要的，在考前紧张而枯燥的复习中，教师还要经常指导学生走出题海，进入轻松的调整阶段，针对他们的心理活动要进行考前心理辅导，要让每一个学生都知道考试的含义，正确理解和对待考试的分数。在考场中要做到冷静、沉着、细心并做到认真、仔细的审题、答题。尽可能的减少由于粗心和马虎所造成的不必要的失分。对自己要有信心，要坚定只要努力自己一定可以考好。树立远大理想，努力学习，坚定信心，以良好的心理素质迎接即将来临的中考… …
总的来说，中考的英语复习要基于课标和考试说明，要立足基础的掌握和能力的培养，只有这样才能使学生在复习过程中更好的再了解知识，掌握知识，做到事半功倍。