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【摘 要】
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摘 要： 在新课标下，所有的教改、教研都是围绕如何提高教学的有效性开展的。现今大学教育对研讨课模式的研究取得了丰硕的成果，这一模式对高中物理教学落实情感态度与价值观有非常大的作用。本文就研讨课模式引入高中物理教学进行了分析。 关键词： 研讨课 高中物理教学 情感态度价值观 一、研讨课模式与高中物理教学 新课程提倡科学探究能力的培养，对学生科学探究能力的要求不是平常老师理解的就是科学发现、科学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年16期
其他文献
摘 要： 学习迁移能力是学生不断进步和发展的动力，它的本质是将以前学过的知识在新情境中运用。将学习迁移理念合理运用到职校计算机基础教学中，不仅能够提高计算机教学的效率，还能够为职校学生的終身学习打下良好的基础。本文从主观因素、客观因素两个方面探究了影响学习迁移理念的因素，并进一步从促进正迁移的产生、合理选择教材、引导学生概括总结所学内容、合理编排教学内容、实现新旧知识的融合、把握知识的内在联系等方
摘 要： 高校计算机应用教学中实施激励策略能够最大限度地调动学生的学习积极性，促进全体学生的全面发展。只有懂得怎样激励学生，调动他们的积极性和主动性，才能真正提高他们的学习效率。高校计算机应用课堂教学中应运用激励策略，调动学生的积极性、能动性和创新性，提高学生计算机应用的学习实效，实现高效教学。 关键词： 高校计算机应用 激励策略 学习兴趣 在高校计算机应用教学中通过针对学生的表现在课堂教学中
由于感染性发热原属中医火热证范畴,正确理解和把握好中医火热证的病机,辨证施治对于有效地辨治感染性发热临床意义甚大.本文从中医火郁证的病机研究探讨感染性发热的辨治思
摘 要： 创新能力的培养是教育界目前关注的热点。“历史”科目作为实现完成中学基础教育任务的一门基础科目，同其他科目一样，其应该旨在为培养有思维、有见解、有创造性的人才奠定基础。创新精神是创造力发展的灵魂和动力，培养创新精神乃是开发创造力最重要和最有效的措施。 关键词： 高中历史课堂教学 创新能力 培养措施 江苏省早已全面推行新课程改革，新课改的主要目的之一是培养学生的创新精神和实践精神。而课堂
摘 要： 在小学信息技术课堂教学中通过创设生动的教学情境，可以使小学信息技术课堂焕发出应有的生机与活力。文章从创设导入情境，激发学生的学习热情；创设语言情境，促进学生理解与操作；创设问题情境，拓展学生的思维空间；创设操作情境，提高学生的探究能力四个方面进行了论述。 关键词： 小学信息技术 创设情境 课堂教学 情境教学法是新課改下最先进的理念之一。课堂情境的建立是需要以教材为基础，与具体的教学实
摘 要： 从兴趣出发，充分调动学生学习的主观能动性，是解决老师“教学难”和学生“学习难”的有效途径。政治课老师应该改进教法，指导学法，努力创造条件，激发学生的学习兴趣和内驱力，只有这样才能达到既教书又育人的目的. 关键词： 政治课 激发兴趣 教学方法 同样是思品课堂，有的教师视为畏途，有的教师视为乐园。同样是一节课，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。
本文主要阐述电缆构筑物之一电缆沟墙身裂缝,通过正反案例较全面分析了电缆沟墙身结构产生裂缝及变形的原因,指出产生裂缝及变形的危害性,介绍工程设计、地基处理、施工技术