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“无错原则”是一个心理术语，并不是说做错了也是对的，而是一种无青怪原则，也就是说，学生们不懂，作为教师可以让他们懂。而不是以长者的姿态，重气凌人的态度，教训他．责备他。采用“无错原则”处理，给学生以宽容，让他知道自己铸了。从心底里自发怎意去改正。从而达到教育人的目的。
“无错原则”下的问题学生教育
【摘 要】
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“无错原则”是一个心理术语，并不是说做错了也是对的，而是一种无青怪原则，也就是说，学生们不懂，作为教师可以让他们懂。而不是以长者的姿态，重气凌人的态度，教训他．责备他。采用“无
【机 构】
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浙江省温州中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年9期
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。可以说教师的师德修养在教育教学中起着至关重要的作用，不可忽视。在教学过程中我们一定要严格要求自己。
摘 要：思想品德新课改的实质要求是减负增效。一个负责任的政治教师，必须适时地改革教学方法。备课力求少备教案，多备学生；上课力求少说教，多启发；作业力求少放任，多指标；活动力求少形式化，多生活化。只有做到这些，才会真正把新课改减负增效的实质落到实处。 关键词：思想品德 新课程 减负增效 措施 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0214-01
借鉴美国心理学家Taylor和Betz（1983）的职业决策自我效能理论和彭永新，龙立荣的《大学生职业决策自我效能感量表》，形成了《高职女生职业决策自我效能感量表》。通过问卷调查的方