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【摘要】新课程改革不仅要求教师端正自身教学态度,同时对其教育理念及教学手段也提出了更高要求。对于中小学英语教学来说,多媒体教学手段的应用是促使教学效率得以全面提升的有效途径,因而中小学英语教师需要充分认识多媒体应用的重要性,在此基础上结合中小学学生的思维特点与行为方式改进并优化教学方法与教学方式,最终促使多媒体的功能效用在中小学英语教学中得以充分发挥。本文围绕中小学英语教学,对多媒体手段在其中的应
【摘要】“学生是学习的主人”。新课标强调了“以人为本”的教育教学理念,并要求教师在教学过程中,以学生为中心,注重指导学生自主学习。本文就如何在小学英语中有效地指导学生进行自主学习进行了一点思考。  【关键词】小学英语 课堂探究 自主学习  教育理念的更新,时代的需求以及学生的发展,对我们英语教师提出了更高的要求,英语课程标准把激发、培养学生的英语学习兴趣,树立学生自信心,培养学生主动学习能力与合作
【摘要】在我们的中职教育中,需要培养的是综合素质比较强的学生。在传统的教育中,我们的中职教育是十分的低效率的,很多中职的学生认为英语在中职课堂并没有实际的作用。但是这样的观念已经是非常的落后的了。我们当今社会的交流除了基本的汉语之外,最多的就是我们的英语了,在我们的中职学校里,很多的学生后来也会进入到相关的外企进行工作,因此,学好英语是十分的有必要的。本文就围绕“项目教学法在中职英语教学中的应用探
【摘要】在农村英语课堂教学中,教师们要注重对教学模式的开发,为学生创设多元化的英语学习模式,激发学生的学习兴趣,并开拓学生视野,让学生能够用更加积极、主动的态度进行英语科目的学习。  【关键词】农村教育 英语课堂 多元化模式  随着新课标改革的不断推挤,相关教育部门对于农村教学越来越重视,尤其是在农村英语课堂教学中,由于农村学生平时所能接触到的事物相对更少,英语学习资源也相对匮乏,学习英语的难度要
高中英语写作是英语教学的重要组成部分,也是英语新课标的要求。要写出一篇优秀的高分作文,必须具备一定的词汇量,基本的语法知识和对英语语言的感知。作为浙江高考新题型——读后续写,是一种结合阅读理解进行写作的一种方法,是语言输入和语言输出的紧密结合,是基于“内容要创造,语言要模仿”的一种教学思路。它将语言的模仿和创造有机结合,为英语教学提供了全新的视角。  一、考纲解读  读后续写要求考生阅读完一篇35
【摘要】在很长一段时间内,由于大学英语教育太过于强调学生的听说读能力的培养,导致教师将英语课变成了单一的语言技能训练课。但是英语教育的根本目的并不在此,它是为了使得具有不同文化背景的人们进行沟通交流的一门手段。于是,为了使得大学生能够与外国人流利的使用英语进行对话、提高英语表达能力,教师在授课过程中必须要重视对学生跨文化交际能力的培养。本文则正是从跨文化交际能力为首要切入点,研究如何在大学英语教学
引導词what是名词性从句学习的重点,正确使用what成为学习这类从句的一大难点。近年来高考多次对what在名词性从句中的用法进行考查,下面对what的一些用法作一简析。  一、What引导的名词性从句  1.What is most important in life isn’t money. (What 引导主语从句,在从句中作主语)  2.Will you show me what you
【摘要】目前的英语写作教学普遍存在着教师不知道如何去教,学生不知道如何去学、去写的情况。要扭转这一局面,教师就必须重新审视原有的教学模式,及时掌握并了解学情,优化教材与教法。在阅读教学中引导学生进行写作是培养学生写作能力的一个重要方法,牛津英语译林版初中英语教材题材广泛、选词准确、结构严谨,这无疑为整合英语阅读与写作教学提供了优秀的范本。本文中笔者拟从阅读教学的读前活动、读中活动和读后活动入手,简
故事对儿童具有一种普遍的吸引力。故事对儿童不仅是一种娱乐,也是一种很重要的学习方式,这种学习往往是儿童自发的和主动学习。儿童的生活环境和活动环境相对狭小,生活给他们提供的信息逐渐难以满足他们的好奇心,他们也不可能像成人一样从自己的经历或见闻中重组和产生新的信息。因此,儿童探索和认识世界的愿望比成人更强烈。故事的特点决定了它是解决这一问题的有效方法。  一、故事教学的定义  笔者认为:故事教学法是一
【摘要】随着科学技术的快速发展,现代教育技术的应用已经成为了推动教育改革的重要突破口,强大的现代科学技术不仅能够丰富教师的课堂教学形式,还能够让学生更加直观的了解所学习的内容,提高学生的学习体验感受,对于提高教学质量有着十分重要的推动作用。在小学英语教学中,交互式电子白板能够有效创设英语学习情境,调动学生学习英语的积极性,让英语课堂教学得到进一步的丰富,因此得到了广泛的运用,而如何让交互式电子白板