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【摘要】英语在当今的社会中变得越来越重要，学好英语也会让视野变得更加开阔，眼界不仅仅是在中国而是面向世界。英语的阅读理解能力是衡量一个人英语水平的基本前提。培养孩子的阅读理解能力让学生在看到英语教材是不再会是一头雾水，不知从何下手。提高了阅读理解能力，学生可以通过大量的阅读来获取丰富的知识。但是，怎样的去培养孩子们主动的去阅读文章、理解文章是当下老师们面临的一个共同问题。此篇就对培养初中英语阅读理解能力进行简单论述，希望对广大学子有些帮助。
【关键词】初中生英语；英语阅读；教学策略
中国现代社会，几乎所有的考试项目都会有英语这一科目，并且英语会作为重点考察对象。以至于英语在我们的心中变得越来越重，尤其是一些孩子的家长，甚至有些家长认为，知道英语水平超过常人，那么前途一马平川。反之，如果英语水平没有那么的好，前方道路将会充满荆棘。仔细想想有这种思想也并不奇怪，因为多数家长都认为英语太难学。可是家长不会因为它难学而让孩子放弃，相反会寻找各种各样的方法让自己的孩子学会英语，成为人中龙凤。因此各大辅导机构蜂拥而起。但是有的孩子英语学习起来却顺风顺水，根本不需要在进行各种辅导机构的培训。而有些孩子却始终不能获得很大进步。这种现象的出现于老师而言对学生英语的的传授有着不可推卸的责任。中国式的英语教育：上课的前十分钟进行听写、记单词，后二十分钟用来纠正错误大声朗读。英语水平好的可以保持很高的准确率，然后看是进入朗读环节，而成绩差的同学在仅仅是听写就会很紧张纠正玩错误都是在自暴自弃中度过。少都跟着流程再去大声朗读。45分钟的一堂课，在紧张、绝望中挣扎度过。而恰恰许多老师忽略了这群学生的心理感受，以至于这群孩子放弃的对英语的热爱甚至转换成了厌恶。以下是本人提出的一些建议。
一、环境对学习的重要性
首先任何知识的学习都需要有一个良好的氛圍，语言的学习尤为依赖这一点。一个良好的环境对语言的形成有着至关重要的作用。
平日里，家长、老师和周围的学习环境给学生学习英语带来很多压力，家长的期望太高，老师太追求完美，在教室里的学习氛围都充满的紧张感。这本身就会形成一种强大的心理暗示，让学生更愿意去相信自己不适合英语，或者说英语太难自己根本就学不会，这种想法一但产生对英语的兴趣就会大幅度的降低，相反有可能变得讨厌英语。学习英语本就是一个很贫乏的事情，再去顶着这些压力难以提升兴趣。老师的正确指导和配合非常重要。
其次要培养学生的听说能力，大多学生在学习英语的过程中不该说，怕说错。解决这种心理恐惧首先要做的就是听，听别人说的多了自己自然也就会说了。让学生同学或者其他人对话，不管什么内容，加强他们的自信，活跃学习英语的气氛。老师要做到指导学生找到属于自己的学习方法，只有选择的路径对了，即使慢也终将会越走越远。
二、培养阅读爱好和主动阅读习惯
选择阅读材料最重要。老师了解到学生对什么感兴趣，例如有的学生喜欢动物、有的喜欢植物。根据孩子们的兴趣为孩子提供一些课外读物，当然读物的难度也要符合学生的水平，若是太难会反倒令其而烦。读物最好是有图片的，人类都是视觉生物，看到图片会立即引起想要看下去的欲望。其实孩子们的注意力是很容易集中的，每个孩子心理都会住着一个小小的探险家，在他们未知的领域里，会引起他们的强大的好奇心和及其想要去了解的欲望。
合理的鼓励可以使人更自新。在中国这个社会内，大多数人们都强调“虚心使人进步，骄傲使人落后”。其实有些时候骄傲也并不是一无是处，它可以让人产生自信，所以适当的让学生骄傲一下未尝是一件环事。老师要做到充分鼓励学生有自己的间接并且敢说出来，即使说错，作为老师也要先鼓励然后在对其错误的地方纠正。简简单单的一句鼓励的话，既可以顾及孩子的心情，也可以很好的纠正孩子的错误，有如此绝妙的作用，我们为什么要吝啬表扬的话呢？
确保学生有充足的自由阅读理解的时间。想提高阅读理解水平不是一件追求速度的事，需要持之以恒的训练，犹如写字般，每天都练，自然而然就会写的很好。当然阅读的材料也不能太局限，仅仅是教材上和试卷上是不够的，老师应该多多提供给孩子们自由阅读的机会，或者每周组织一次演讲大赛，或是来一场友谊辩论大赛，即能开拓学生们的英语阅读范围，还可以提高在学习英语上的自信。
三、保持联想能力阅读并与现实经验结合
阅读者与作者之间存在着空间关系，他们的沟通方式仅仅是通过作者的文字来表达，而读者去准确的去体会作者的思想。所以，作为阅读者来说有很强的的联想能力是准确把握作者思想的一项重要技能。阅读者感受到玄妙的文字之美并进入到作者所创造的世界里，让学生发挥自己的想象力，根据故事的背景和设计的情节去猜想作者在创造这篇文章时的心情。并且启发学生要善于总结，把故事信息都连接起来简短的说明故事内容，还要让学生善于把阅读内容与生活经验积累联系起来。加深学生阅读材料的理解。
总而言之，作任何事情都必须要坚持，“滴水能把石穿透”只要坚持不懈的努力，英语的学习并不是人们口中的那么困难，在不断的阅读中积累经验，在不断的实践中发现自己的对英语知识点的错误理解，然后积极的改正，英语水平会不断的进步。对于老师要做到积极的培养学生学习英语的兴趣，真正的爱上英语才会真正的学会英语。
参考文献：
[1]贾遂芝.试论英语阅读能力的提高[J].太原教育学院学报，2006（03）.
【关键词】初中生英语；英语阅读；教学策略
中国现代社会，几乎所有的考试项目都会有英语这一科目，并且英语会作为重点考察对象。以至于英语在我们的心中变得越来越重，尤其是一些孩子的家长，甚至有些家长认为，知道英语水平超过常人，那么前途一马平川。反之，如果英语水平没有那么的好，前方道路将会充满荆棘。仔细想想有这种思想也并不奇怪，因为多数家长都认为英语太难学。可是家长不会因为它难学而让孩子放弃，相反会寻找各种各样的方法让自己的孩子学会英语，成为人中龙凤。因此各大辅导机构蜂拥而起。但是有的孩子英语学习起来却顺风顺水，根本不需要在进行各种辅导机构的培训。而有些孩子却始终不能获得很大进步。这种现象的出现于老师而言对学生英语的的传授有着不可推卸的责任。中国式的英语教育：上课的前十分钟进行听写、记单词，后二十分钟用来纠正错误大声朗读。英语水平好的可以保持很高的准确率，然后看是进入朗读环节，而成绩差的同学在仅仅是听写就会很紧张纠正玩错误都是在自暴自弃中度过。少都跟着流程再去大声朗读。45分钟的一堂课，在紧张、绝望中挣扎度过。而恰恰许多老师忽略了这群学生的心理感受，以至于这群孩子放弃的对英语的热爱甚至转换成了厌恶。以下是本人提出的一些建议。
一、环境对学习的重要性
首先任何知识的学习都需要有一个良好的氛圍，语言的学习尤为依赖这一点。一个良好的环境对语言的形成有着至关重要的作用。
平日里，家长、老师和周围的学习环境给学生学习英语带来很多压力，家长的期望太高，老师太追求完美，在教室里的学习氛围都充满的紧张感。这本身就会形成一种强大的心理暗示，让学生更愿意去相信自己不适合英语，或者说英语太难自己根本就学不会，这种想法一但产生对英语的兴趣就会大幅度的降低，相反有可能变得讨厌英语。学习英语本就是一个很贫乏的事情，再去顶着这些压力难以提升兴趣。老师的正确指导和配合非常重要。
其次要培养学生的听说能力，大多学生在学习英语的过程中不该说，怕说错。解决这种心理恐惧首先要做的就是听，听别人说的多了自己自然也就会说了。让学生同学或者其他人对话，不管什么内容，加强他们的自信，活跃学习英语的气氛。老师要做到指导学生找到属于自己的学习方法，只有选择的路径对了，即使慢也终将会越走越远。
二、培养阅读爱好和主动阅读习惯
选择阅读材料最重要。老师了解到学生对什么感兴趣，例如有的学生喜欢动物、有的喜欢植物。根据孩子们的兴趣为孩子提供一些课外读物，当然读物的难度也要符合学生的水平，若是太难会反倒令其而烦。读物最好是有图片的，人类都是视觉生物，看到图片会立即引起想要看下去的欲望。其实孩子们的注意力是很容易集中的，每个孩子心理都会住着一个小小的探险家，在他们未知的领域里，会引起他们的强大的好奇心和及其想要去了解的欲望。
合理的鼓励可以使人更自新。在中国这个社会内，大多数人们都强调“虚心使人进步，骄傲使人落后”。其实有些时候骄傲也并不是一无是处，它可以让人产生自信，所以适当的让学生骄傲一下未尝是一件环事。老师要做到充分鼓励学生有自己的间接并且敢说出来，即使说错，作为老师也要先鼓励然后在对其错误的地方纠正。简简单单的一句鼓励的话，既可以顾及孩子的心情，也可以很好的纠正孩子的错误，有如此绝妙的作用，我们为什么要吝啬表扬的话呢？
确保学生有充足的自由阅读理解的时间。想提高阅读理解水平不是一件追求速度的事，需要持之以恒的训练，犹如写字般，每天都练，自然而然就会写的很好。当然阅读的材料也不能太局限，仅仅是教材上和试卷上是不够的，老师应该多多提供给孩子们自由阅读的机会，或者每周组织一次演讲大赛，或是来一场友谊辩论大赛，即能开拓学生们的英语阅读范围，还可以提高在学习英语上的自信。
三、保持联想能力阅读并与现实经验结合
阅读者与作者之间存在着空间关系，他们的沟通方式仅仅是通过作者的文字来表达，而读者去准确的去体会作者的思想。所以，作为阅读者来说有很强的的联想能力是准确把握作者思想的一项重要技能。阅读者感受到玄妙的文字之美并进入到作者所创造的世界里，让学生发挥自己的想象力，根据故事的背景和设计的情节去猜想作者在创造这篇文章时的心情。并且启发学生要善于总结，把故事信息都连接起来简短的说明故事内容，还要让学生善于把阅读内容与生活经验积累联系起来。加深学生阅读材料的理解。
总而言之，作任何事情都必须要坚持，“滴水能把石穿透”只要坚持不懈的努力，英语的学习并不是人们口中的那么困难，在不断的阅读中积累经验，在不断的实践中发现自己的对英语知识点的错误理解，然后积极的改正，英语水平会不断的进步。对于老师要做到积极的培养学生学习英语的兴趣，真正的爱上英语才会真正的学会英语。
参考文献：
[1]贾遂芝.试论英语阅读能力的提高[J].太原教育学院学报，2006（03）.