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现代家庭的孩子，父母的文化层次一般都比较高，而且也非常重视对孩子的教育，不希望孩子走他们的老路，或是有不愉快的童年，同时，为了增进孩子与父母之间的感情，通常会多一些时间来陪孩子，做亲子游戏就是很好的带孩子的方法，既能开心的玩，又能长见识。那么，亲子游戏的特点有哪些呢？下面我们来看看有关亲自游戏的介绍。
亲子游戏的特点：
亲子游戏顾名思义就是家长带孩子一起做游戏，一起融入游戏的角色，在游戏的同时，让孩子得到启发，开发智力有所收获，亲子游戏还可以增进孩子与父母之间的感情，那么，亲子游戏的特点具体有哪些呢？该如何玩亲子游戏呢？第一，家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。第二，能够启发孩子的智慧。第三，游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。第四，游戏的整个过程要能够给孩子和家長雙方都带来乐趣。
游戏是幼儿最喜爱的活动，它对孩子一生的成长发展具有十分重要的作用，在最近一时间，我们发现有的家长很想注重孩子的游戏，但是不知从何下手，有的家长因为工作很忙，则不重视孩子的游戏。有的孩子没有了游戏时间，家长误认为孩子进行游戏，会影响学习、艺术活动的开展，阻碍孩子的发展；有的孩子没有了游戏空间，家长担心孩子游戏时会把房间里的东西搞乱、地板弄脏；有的孩子没有游戏材料，家长把买来的昂贵的玩具放在高处，成了摆设，孩子无法拿来玩耍，有的孩子没有游戏伙伴，家长没有时间和孩子一起玩，也不允许孩子外出找小伙伴玩或者把孩子请到家里来玩，害怕孩子在家里吃亏，引起邻里纠纷等。
联合国大会通过的《儿童权利公约》曾明确规定幼儿有游戏的权利。 应该重视幼儿游戏的权利，积极创造条件，充分利用家庭中的各种资源，广泛的开展各类游戏，并寓教于游戏之中。
一、角色游戏
角色游戏是通过孩子扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏。家长应注重开展这种游戏，以发展孩子的体力、智力、社会性、情感、语言和审美能力。例如：家长把孩子从幼儿园接回家以后，可以诱导孩子玩一个“幼儿园”的游戏，让孩子当“老师”，自己当“小朋友”，从中不仅可以了解孩子在园一天的主要情况，而且还能巩固孩子已学的知识，培养孩子的表达能力和自信心。带孩子去菜市场买菜后 可以启发孩子玩菜市场的游戏，让孩子挑选想扮演的角色，如卖菜的或是买菜的人，领孩子到理发店理发后，可以引导孩子玩理发店的游戏，让孩子扮演“理发的师傅”或是“顾客”，家长给孩子当配角，听从孩子的指挥等。这样做，能帮助孩子了解社会分工，理解人与人之间的关系，学会热情的为别人服务和对别人对自己的服务表示感谢。
二、结构游戏
结构游戏是孩子们利用玩具、废旧环保材料、沙子、橡皮泥、等材料进行建筑的构造的一种游戏。家长应根据家庭的具体条件，季节的变化和周围的环境来组织这类的游戏。比如，带孩子到超市购物时，可引导孩子观察不同的超市外部建筑风格、内部布局、物品摆设特点等， 回家以后鼓励孩子利用自己喜欢的材料，在客厅里或是阳台上搭建“超市”，把一些废旧物品放在相应的货架上，带孩子外出进餐回来，可和孩子一起在家中橡皮泥或者面团制作“食品”，炊具，餐具，开办饮食城，招待客人，这既能培养孩子的动手操作能力，又能提高孩子的分类能力和想象力。
三、表演游戏
表演游戏是孩子根据故事、童话情节、角色和语言、创造性进行表演的一种游戏。家长给孩子讲完故事以后，应鼓励孩子扮演其中的一个角色，或者轮流扮演自己喜欢的各个角色，对局部内容、某一情节进行加工、改造，大胆想象和创造，家长则为其旁做旁白、串讲。例如，家长为孩子讲童话故事《小猴子和长颈鹿摔跤比赛》以后可启发孩子扮演“小猴子”或者长颈鹿或裁判，按照自己的意愿，创造性的加以表演。多种角色的故事，可以号召全家共同开展这个游戏。例如《白雪公主》这个故事，就可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全都调动起来，这样孩子不仅高兴了，而且还创造了家庭的和谐气氛。
四、智力游戏
智力游戏是孩子在轻松、愉快的气氛中，增长知识、发展智力、提高能力的一种游戏。例如，家长可以和孩子一起玩：“听音猜人”的游戏，如果孩子猜对了，就拥抱一下或亲亲孩子以示鼓励，这既能提高孩子一起玩“猜谜语”的游戏，家长先讲谜面，由家长猜出谜底，从此培养孩子的判断推理能力和想象力。家长还可以和孩子一起进行棋类游戏，例如和孩子下“拜年棋”，就能使孩子知道在新春期间给不同的人拜年时，应用不同的语言来表达，以提孩子的语言表达能力，养成懂礼貌的好喜欢。
五、音乐游戏
音乐游戏是孩子在歌曲的伴唱或音乐的伴奏下进行的一种游戏，擅长弹奏乐器的家长，可为孩子伴奏；撰于演唱的家长可以打开音响让孩子边听边舞，家长如果对自己的音乐节奏没有把握，也可以放光盘，边看边舞，可以用DV拍下来 ，尽兴的娱乐。
六、体育游戏
体育游戏是孩子在自由的、欢快的氛围中发展动作，增强体质的一种游戏。家庭体育游戏涉及到走、跑、攀、爬、钻、滚、等个方面，是孩子身体的每一部分都能参与到活动中来，得到锻炼。例如：捉尾巴的游戏时，全家人都在衣服后下摆系上一个彩条当做尾巴，大家都尽力在每个房间奔跑、躲闪，保护自己的：“尾巴”，以免被别人捉住；孩子在奔跑——被捉住——被拥抱——逃脱的过程中，动作的灵活性就能得到提高。在玩“打保龄球”的游戏中，家长可将10个空饮料瓶罐并排放在房间的一空角，让孩子站在2米以外，右手拿着一个小球，沿着地面滚动，以击中“目标”，（成人“打保龄球”时，应站的更稳一些），个人记下自己的每次击倒的数目时，一局结束时加以累计，击倒的数目最多者为冠军。（家长有时要故意让孩子领先）。体育游戏不仅可以激发孩子对体育的活动的兴趣，锻炼孩子手臂、腰部、腿部的肌肉，提高孩子动作的准确性和协调性、而且还能使孩子不断地受到挑战，形成正确的竞争心态，养成“战不骄败不馁”的良好的心理素质。
总之，游戏是孩子，身心健康 的源泉，希望孩子们在游戏中快乐成长。
亲子游戏的特点：
亲子游戏顾名思义就是家长带孩子一起做游戏，一起融入游戏的角色，在游戏的同时，让孩子得到启发，开发智力有所收获，亲子游戏还可以增进孩子与父母之间的感情，那么，亲子游戏的特点具体有哪些呢？该如何玩亲子游戏呢？第一，家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。第二，能够启发孩子的智慧。第三，游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。第四，游戏的整个过程要能够给孩子和家長雙方都带来乐趣。
游戏是幼儿最喜爱的活动，它对孩子一生的成长发展具有十分重要的作用，在最近一时间，我们发现有的家长很想注重孩子的游戏，但是不知从何下手，有的家长因为工作很忙，则不重视孩子的游戏。有的孩子没有了游戏时间，家长误认为孩子进行游戏，会影响学习、艺术活动的开展，阻碍孩子的发展；有的孩子没有了游戏空间，家长担心孩子游戏时会把房间里的东西搞乱、地板弄脏；有的孩子没有游戏材料，家长把买来的昂贵的玩具放在高处，成了摆设，孩子无法拿来玩耍，有的孩子没有游戏伙伴，家长没有时间和孩子一起玩，也不允许孩子外出找小伙伴玩或者把孩子请到家里来玩，害怕孩子在家里吃亏，引起邻里纠纷等。
联合国大会通过的《儿童权利公约》曾明确规定幼儿有游戏的权利。 应该重视幼儿游戏的权利，积极创造条件，充分利用家庭中的各种资源，广泛的开展各类游戏，并寓教于游戏之中。
一、角色游戏
角色游戏是通过孩子扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏。家长应注重开展这种游戏，以发展孩子的体力、智力、社会性、情感、语言和审美能力。例如：家长把孩子从幼儿园接回家以后，可以诱导孩子玩一个“幼儿园”的游戏，让孩子当“老师”，自己当“小朋友”，从中不仅可以了解孩子在园一天的主要情况，而且还能巩固孩子已学的知识，培养孩子的表达能力和自信心。带孩子去菜市场买菜后 可以启发孩子玩菜市场的游戏，让孩子挑选想扮演的角色，如卖菜的或是买菜的人，领孩子到理发店理发后，可以引导孩子玩理发店的游戏，让孩子扮演“理发的师傅”或是“顾客”，家长给孩子当配角，听从孩子的指挥等。这样做，能帮助孩子了解社会分工，理解人与人之间的关系，学会热情的为别人服务和对别人对自己的服务表示感谢。
二、结构游戏
结构游戏是孩子们利用玩具、废旧环保材料、沙子、橡皮泥、等材料进行建筑的构造的一种游戏。家长应根据家庭的具体条件，季节的变化和周围的环境来组织这类的游戏。比如，带孩子到超市购物时，可引导孩子观察不同的超市外部建筑风格、内部布局、物品摆设特点等， 回家以后鼓励孩子利用自己喜欢的材料，在客厅里或是阳台上搭建“超市”，把一些废旧物品放在相应的货架上，带孩子外出进餐回来，可和孩子一起在家中橡皮泥或者面团制作“食品”，炊具，餐具，开办饮食城，招待客人，这既能培养孩子的动手操作能力，又能提高孩子的分类能力和想象力。
三、表演游戏
表演游戏是孩子根据故事、童话情节、角色和语言、创造性进行表演的一种游戏。家长给孩子讲完故事以后，应鼓励孩子扮演其中的一个角色，或者轮流扮演自己喜欢的各个角色，对局部内容、某一情节进行加工、改造，大胆想象和创造，家长则为其旁做旁白、串讲。例如，家长为孩子讲童话故事《小猴子和长颈鹿摔跤比赛》以后可启发孩子扮演“小猴子”或者长颈鹿或裁判，按照自己的意愿，创造性的加以表演。多种角色的故事，可以号召全家共同开展这个游戏。例如《白雪公主》这个故事，就可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全都调动起来，这样孩子不仅高兴了，而且还创造了家庭的和谐气氛。
四、智力游戏
智力游戏是孩子在轻松、愉快的气氛中，增长知识、发展智力、提高能力的一种游戏。例如，家长可以和孩子一起玩：“听音猜人”的游戏，如果孩子猜对了，就拥抱一下或亲亲孩子以示鼓励，这既能提高孩子一起玩“猜谜语”的游戏，家长先讲谜面，由家长猜出谜底，从此培养孩子的判断推理能力和想象力。家长还可以和孩子一起进行棋类游戏，例如和孩子下“拜年棋”，就能使孩子知道在新春期间给不同的人拜年时，应用不同的语言来表达，以提孩子的语言表达能力，养成懂礼貌的好喜欢。
五、音乐游戏
音乐游戏是孩子在歌曲的伴唱或音乐的伴奏下进行的一种游戏，擅长弹奏乐器的家长，可为孩子伴奏；撰于演唱的家长可以打开音响让孩子边听边舞，家长如果对自己的音乐节奏没有把握，也可以放光盘，边看边舞，可以用DV拍下来 ，尽兴的娱乐。
六、体育游戏
体育游戏是孩子在自由的、欢快的氛围中发展动作，增强体质的一种游戏。家庭体育游戏涉及到走、跑、攀、爬、钻、滚、等个方面，是孩子身体的每一部分都能参与到活动中来，得到锻炼。例如：捉尾巴的游戏时，全家人都在衣服后下摆系上一个彩条当做尾巴，大家都尽力在每个房间奔跑、躲闪，保护自己的：“尾巴”，以免被别人捉住；孩子在奔跑——被捉住——被拥抱——逃脱的过程中，动作的灵活性就能得到提高。在玩“打保龄球”的游戏中，家长可将10个空饮料瓶罐并排放在房间的一空角，让孩子站在2米以外，右手拿着一个小球，沿着地面滚动，以击中“目标”，（成人“打保龄球”时，应站的更稳一些），个人记下自己的每次击倒的数目时，一局结束时加以累计，击倒的数目最多者为冠军。（家长有时要故意让孩子领先）。体育游戏不仅可以激发孩子对体育的活动的兴趣，锻炼孩子手臂、腰部、腿部的肌肉，提高孩子动作的准确性和协调性、而且还能使孩子不断地受到挑战，形成正确的竞争心态，养成“战不骄败不馁”的良好的心理素质。
总之，游戏是孩子，身心健康 的源泉，希望孩子们在游戏中快乐成长。