论文部分内容阅读
摘要：绘本阅读是我国幼儿园阶段进行阅读教学的主要方法，儿童绘本通常由图片文字组成，并且图片内容与文字相互连接，紧扣儿童的认知特点，有利于帮助儿童拓展思维，养成良好的阅读习惯，培养儿童的审美能力，丰富儿童的知识和情感。作为幼儿教师，应当意识到绘本阅读教学工作的重要意义，并想方设法带领幼儿们进行高质量的绘本阅读，以切实提升幼儿们的绘本阅读效果，真正达到以绘本进行启蒙的良好目的。
关键词：幼儿园 绘本阅读 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-197
绘本是一种以绘画为主，少量汉字为辅的书籍，绘本中的内容不仅是讲故事，学知识，还可以帮助幼儿建构丰富的精神世界，培养幼儿的多元智能，帮助幼儿发现世界的美好，激发幼儿的阅读兴趣，对未来幼儿接受汉字书籍阅读有很好的推动作用。 为此，幼儿园阶段要注重激发和培养儿童的阅读兴趣，选择符合儿童认知规律和特点的绘本素材，营造良好的阅读环境，选择多样的绘本阅读方式，从而提高儿童的阅读能力。
一、幼儿园绘本阅读教学的意義
1.拓展儿童的思维
众所周知，图画是最能带给人直接感受的事物，因此，在儿童还没有形成对外界事物的固有认知时， 个体的思维能力相对较弱，容易被其他事物所牵引。 这时教师要利用儿童自我意识较为单一的特点， 引导儿童通过更加直接性的方式接触事物，图画、视频、简单的文字恰恰是儿童这一阶段最容易接受的。 绘本主要包含大量儿童喜欢且容易理解的图片和文字， 每一幅图画中都包含着独特的内容和意义。 当儿童看到直观性的图画和简单的文字时，会自然地将其关联起来，在自己的思想意识上形成对图画中事物的认识， 这时教师再顺势加以引导， 儿童将会对绘本中的图片文字有更加立体化的认知。 这样一来，儿童原本较为单一固化的思想就会被绘本素材和自己的阅读行为解放出来，无形中开拓了儿童的视野，拓展了儿童的思维。
2.培养儿童的观察力和想象力
观察力是第一学习力，也被称为思维的“加速器”;而想象力是理解以及创新的源泉，是儿童成长中的必备能力之一。儿童阶段是培养儿童们学习习惯、 开发儿童学习能力的奠基阶段，一定要重视儿童观察能力和想象能力的培养。绘本中的内容，有着丰富的内涵，通过引导儿童观察绘本中图画的细节，帮助儿童学会去观察以及如何观察;而儿童在观察的过程中，教师可以进行适当提示，引导儿童在此基础上大胆去想象，有效提升了儿童的想象空间，也有助于儿童创造力的培养。 最为重要的是，通过引导儿童们去观察和想象，也能够培养儿童的是非判断能力， 从而加深儿童对一些基本问题的认识。
3.养成良好的阅读习惯
培根曾经说过：习惯是人生的主宰。 对于儿童来说，当他们对绘本产生兴趣之后，最重要的就是引导他们逐步养成良好的阅读习惯。 良好的阅读习惯不仅能使儿童爱惜图书，认真读书，关注绘本中的故事情节和人物情感，还能使儿童通过阅读获得多方面的发展。作为教师，自己也要养成良好的阅读习惯，对儿童起到潜移默化的作用，在这种热爱阅读的氛围下进行绘本阅读教学，更加有利于激发儿童的阅读兴趣。 教师可以为儿童制订一些简单的阅读计划或提供一些相关的阅读素材，陪伴儿童共同完成阅读任务，参与到儿童的阅读活动中，使越来越多的儿童爱上阅读，养成终身受益的良好的阅读习惯。
二、幼儿园绘本阅读教学的具体策略
1.科学教授幼儿阅读方法
为了全面提升幼儿教育工作的质量，帮助更好地阅读与探究绘本阅读故事背后的价值，首先要做的一项工作就是科学教授幼儿阅读方法，从而帮助幼儿更好地完成绘本的阅读。在实际中，首先幼师要对绘本的部分内容进行充分解读，剖析在故事背后的深刻含义，让幼儿进行联想与思考，随后令幼儿对后续部分进行自主阅读，阅读后说出自身对故事的理解，幼师可以对每个幼儿的理解进行点评，纠正其中存在的不当之处，且予以正确性引导，对于回答问题较好的幼儿，可以给予适当奖励，以激发其积极性，最后进行全面剖析讲解，从而保证所有幼儿都能正确裂解与领会绘本故事的真正意义与价值。
2.合理选择幼儿绘本
还需要做到合理宣和绘本，这样才能保证幼儿教育工作的有效性，为幼儿教育工作的优质完成奠定坚实的基础条件。在绘本选择期间，需要考虑到幼儿的兴趣爱好与认知水平，确保幼儿对绘本的内容感兴趣并且符合其认知水平，这样才能保证幼儿教育工作井然有序地开展，且取得良好的效果。在实际中，幼师需要做到掌握班级中幼儿的兴趣爱好，并且对于各个幼儿的认知水平进行统计分析，随后在选购绘本的过程中给予意见，确保绘本选择工作的科学合理，以此保证幼儿绘本阅读指导教学可以高质量完成。
3.耐心指导幼儿阅读
在幼师对幼儿进行指导的过程中，还需要保持耐心与幼儿进行交流，细致进行绘本阅读指导，在幼儿产生问题的时候，幼师需要给予及时的正确性引导，这样不但使教学工作获得更多幼儿的喜爱，还能激发幼儿对于学习的积极性与主动性，自发加入绘本阅读当中，并且从正确的价值观角度对于绘本故事进行解读，这便达到了幼儿教育工作的效果，也会对于幼儿的成长具有良好的促进作用。在实际中，幼师要保证自身对于幼儿教育的热爱，并且愿意与幼儿进行沟通，积极解答幼儿的问题，从而为幼儿营造出一个良好的成长环境。
结束语
总而言之，绘本是带领幼儿们通往外界世界的一项重要桥梁，在我们的幼儿园教育中占据着极其重要的作用与地位。为此，作为幼儿园基层教师，一定要注意到绘本教学的价值，并要想方设法优化绘本阅读教学的效率与质量。这样幼儿们才能在高质量绘本阅读教学的推动下，学有所获，学有所得，持续而健康地成长与发展。
参考文献
[1]成采霞.关于幼儿绘本阅读的认识与实践[J].甘肃教育，2019（22）：102-103.
[2]陈娜.激发幼儿绘本阅读兴趣的策略研究[J].新课程（综合版），2019（11）：148.
[3]罗榕花.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与策略[J].家庭生活指南，2019（10）：222.
关键词：幼儿园 绘本阅读 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-197
绘本是一种以绘画为主，少量汉字为辅的书籍，绘本中的内容不仅是讲故事，学知识，还可以帮助幼儿建构丰富的精神世界，培养幼儿的多元智能，帮助幼儿发现世界的美好，激发幼儿的阅读兴趣，对未来幼儿接受汉字书籍阅读有很好的推动作用。 为此，幼儿园阶段要注重激发和培养儿童的阅读兴趣，选择符合儿童认知规律和特点的绘本素材，营造良好的阅读环境，选择多样的绘本阅读方式，从而提高儿童的阅读能力。
一、幼儿园绘本阅读教学的意義
1.拓展儿童的思维
众所周知，图画是最能带给人直接感受的事物，因此，在儿童还没有形成对外界事物的固有认知时， 个体的思维能力相对较弱，容易被其他事物所牵引。 这时教师要利用儿童自我意识较为单一的特点， 引导儿童通过更加直接性的方式接触事物，图画、视频、简单的文字恰恰是儿童这一阶段最容易接受的。 绘本主要包含大量儿童喜欢且容易理解的图片和文字， 每一幅图画中都包含着独特的内容和意义。 当儿童看到直观性的图画和简单的文字时，会自然地将其关联起来，在自己的思想意识上形成对图画中事物的认识， 这时教师再顺势加以引导， 儿童将会对绘本中的图片文字有更加立体化的认知。 这样一来，儿童原本较为单一固化的思想就会被绘本素材和自己的阅读行为解放出来，无形中开拓了儿童的视野，拓展了儿童的思维。
2.培养儿童的观察力和想象力
观察力是第一学习力，也被称为思维的“加速器”;而想象力是理解以及创新的源泉，是儿童成长中的必备能力之一。儿童阶段是培养儿童们学习习惯、 开发儿童学习能力的奠基阶段，一定要重视儿童观察能力和想象能力的培养。绘本中的内容，有着丰富的内涵，通过引导儿童观察绘本中图画的细节，帮助儿童学会去观察以及如何观察;而儿童在观察的过程中，教师可以进行适当提示，引导儿童在此基础上大胆去想象，有效提升了儿童的想象空间，也有助于儿童创造力的培养。 最为重要的是，通过引导儿童们去观察和想象，也能够培养儿童的是非判断能力， 从而加深儿童对一些基本问题的认识。
3.养成良好的阅读习惯
培根曾经说过：习惯是人生的主宰。 对于儿童来说，当他们对绘本产生兴趣之后，最重要的就是引导他们逐步养成良好的阅读习惯。 良好的阅读习惯不仅能使儿童爱惜图书，认真读书，关注绘本中的故事情节和人物情感，还能使儿童通过阅读获得多方面的发展。作为教师，自己也要养成良好的阅读习惯，对儿童起到潜移默化的作用，在这种热爱阅读的氛围下进行绘本阅读教学，更加有利于激发儿童的阅读兴趣。 教师可以为儿童制订一些简单的阅读计划或提供一些相关的阅读素材，陪伴儿童共同完成阅读任务，参与到儿童的阅读活动中，使越来越多的儿童爱上阅读，养成终身受益的良好的阅读习惯。
二、幼儿园绘本阅读教学的具体策略
1.科学教授幼儿阅读方法
为了全面提升幼儿教育工作的质量，帮助更好地阅读与探究绘本阅读故事背后的价值，首先要做的一项工作就是科学教授幼儿阅读方法，从而帮助幼儿更好地完成绘本的阅读。在实际中，首先幼师要对绘本的部分内容进行充分解读，剖析在故事背后的深刻含义，让幼儿进行联想与思考，随后令幼儿对后续部分进行自主阅读，阅读后说出自身对故事的理解，幼师可以对每个幼儿的理解进行点评，纠正其中存在的不当之处，且予以正确性引导，对于回答问题较好的幼儿，可以给予适当奖励，以激发其积极性，最后进行全面剖析讲解，从而保证所有幼儿都能正确裂解与领会绘本故事的真正意义与价值。
2.合理选择幼儿绘本
还需要做到合理宣和绘本，这样才能保证幼儿教育工作的有效性，为幼儿教育工作的优质完成奠定坚实的基础条件。在绘本选择期间，需要考虑到幼儿的兴趣爱好与认知水平，确保幼儿对绘本的内容感兴趣并且符合其认知水平，这样才能保证幼儿教育工作井然有序地开展，且取得良好的效果。在实际中，幼师需要做到掌握班级中幼儿的兴趣爱好，并且对于各个幼儿的认知水平进行统计分析，随后在选购绘本的过程中给予意见，确保绘本选择工作的科学合理，以此保证幼儿绘本阅读指导教学可以高质量完成。
3.耐心指导幼儿阅读
在幼师对幼儿进行指导的过程中，还需要保持耐心与幼儿进行交流，细致进行绘本阅读指导，在幼儿产生问题的时候，幼师需要给予及时的正确性引导，这样不但使教学工作获得更多幼儿的喜爱，还能激发幼儿对于学习的积极性与主动性，自发加入绘本阅读当中，并且从正确的价值观角度对于绘本故事进行解读，这便达到了幼儿教育工作的效果，也会对于幼儿的成长具有良好的促进作用。在实际中，幼师要保证自身对于幼儿教育的热爱，并且愿意与幼儿进行沟通，积极解答幼儿的问题，从而为幼儿营造出一个良好的成长环境。
结束语
总而言之，绘本是带领幼儿们通往外界世界的一项重要桥梁，在我们的幼儿园教育中占据着极其重要的作用与地位。为此，作为幼儿园基层教师，一定要注意到绘本教学的价值，并要想方设法优化绘本阅读教学的效率与质量。这样幼儿们才能在高质量绘本阅读教学的推动下，学有所获，学有所得，持续而健康地成长与发展。
参考文献
[1]成采霞.关于幼儿绘本阅读的认识与实践[J].甘肃教育，2019（22）：102-103.
[2]陈娜.激发幼儿绘本阅读兴趣的策略研究[J].新课程（综合版），2019（11）：148.
[3]罗榕花.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与策略[J].家庭生活指南，2019（10）：222.