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[摘 要]大學英语教学中，课外作业的设计与实施是整个教学工作的重要环节之一。本文从大学英语课外作业的设计、课外作业的批改及衡量标准等方面阐述了课外作业的实施对大学英语教学的促进作用。
[关键词]大学英语 课外作业 设计 实施策略
课外作业的设计与实施是大学英语教学工作的一个重要组成部分。课外作业是课堂教学的补充和延伸。课外作业的目的是为了激发学生学习英语的主动性，培养学生独立学习的能力，让学生有时间实践和应用课堂上学到的知识和技能，同时也是师生双方对课堂教学效果进行检查与反馈的途径。课外作业的设计与实施也是一门讲究方法和技巧的艺术。
一、课外作业的作用
当课外作业的目的与教学计划相吻合时，作业能为师生双方提供及时的反馈信息，从而提高教与学的质量。课外作业能从客观上全面、真实地反映学生对课堂所学知识的掌握程度，使学生认识自己学习上的得失，从而帮助他们调整学习策略。与此同时，课外作业还可以让教师及时了解特定的教学情况，收集反馈信息，进而指导下一步教学活动。
二、课外作业的设计
1、精选作业内容
课外作业设计应充分注意同课堂讲授内容紧密相连，教师应从有利于巩固和掌握运用课堂教学所传授的基本方法、技能出发，搞好作业题的精选工作。练习题目不宜过大，应量力而行；内容不宜过多，应当少而精，由少至多，量中求质。教师精选课外练习题，主要做好两方面工作：一是对练习题做好分析。各种练习题的作用和意义是不一样的，要通过分析之后，就练习题在形成某种技能中的作用和意义去确定是否应该布置学生练习。二是搞好知识归类，挑选出典型的、有代表性的，最能体现某种知识规律的练习题。以旧导新，启发联系，把重复的内容放在不重复的层次上来练习。这样有利于学生掌握规律，收到举一反三、触类旁通的作用。
2、明确作业要求
教师对课外作业的各项要求应十分明确地布置下去，一是便于检查，二是严格训练的具体手段。课外作业题目、内容、完成时间等项目都应有明确的要求，这样有助于培养学生严谨的科学作风。
3、提供辅导答疑
教师要深入到学生中去，确定好答疑时间和地点，了解学生做课外作业遇到的具体困难，给予切实具体的指导，使学生从中受益。
教师应具有强烈的责任心，针对每个学生的特点，对具体问题给予具体的指导。教师只有具有强烈的责任心，做到具体指导，才能提高辅导答疑质量，加强师生交流，提高学生学习成绩。
4、讲评课外作业
课外作业的讲评是重要的一个环节。讲评课外作业可以以老师为主，针对作业中的优点与不足，进行全面评说，促进学生改进。讲评课外作业也可以由学生来完成，这样可以发挥学生的主观能动性，培养学生自己分析和解决问题的能力，并在评价中锻炼运用语言技巧的能力。讲评分析课上，教师可重点让学生在词汇、语法方面的错误、判断理解方面的错误、记忆方面的错误等进行分析总结，从而有助于学生培养自我解决问题的能力及养成认真的学习态度。布置课外作业后，教师应及时讲评作业，及时发现问题、解决问题，达到促进课堂教学的效果。因此，教师通过讲评可以了解分析学生的情况，做好知识的归纳和总结。同时，讲评是激发学生兴趣、深化知识、发挥语言能力的重要环节。
三、课外作业的批改
作业批改是教学的重要环节。富有成效的作业批改，可以解放教师有限的时间与精力，使教师全面了解学生的学情，使学生成为学习的主体。教师在作业批改过程中应采用多样化形式。一是要处理好“精改”与“略改”的关系。详细地批阅与评价一些半控制性作业或自主性作业，如写作、翻译等。对一些“控制性”练习，相对来说，学生犯错较少的作业进行部分批改并找出一些共性、典型性错误。二是借鉴其他学者的研究成果，鼓励学生“自改”。 三是教师应坚持将学生的典型错误、共性错误及时地记录下来，再适时地找学生面批，或在课堂讲解时有针对性地对他们进行详细评讲，以便学生得以及时改正。
四、课外作业的衡量标准
课外作业完成与实施的质量好坏，可以通过大学英语四级成绩得到全面衡量与反应。也就是说，课外作业是四级考试的基础，四级考试是课外作业的最高最终成果的具体体现。只要学生能按照老师要求认真完成课外作业，英语四级均能取得好成绩。反之，平时缺乏训练，课外作业不做或不认真做的，四级成绩都不理想。要想把英语四级成绩提高上去，教师必须抓早、抓细，从学生的平时课外作业抓起，由少至多，日积月累，水到渠成。总之，课外作业的设计与实施应纳入教学过程，使其成为大学英语教学的统一整体。教师充分发挥课外作业的作用，提高学生英语成绩，促进英语课堂教学效率，进一步深化大学英语教学改革。
参考文献
[1]陆金燕 大学英语课外作业的改革实践与研究[J].中南论坛，2010，（02）。
[2]秦粉玲 王珍 浅析大学英语课外作业现状及解决策略[J].黑河教育，2011，（11）。
[3]陆桂晶 全新思考、设计和评价大学英语课外作业[J]. 商情，2009，（01）。
[关键词]大学英语 课外作业 设计 实施策略
课外作业的设计与实施是大学英语教学工作的一个重要组成部分。课外作业是课堂教学的补充和延伸。课外作业的目的是为了激发学生学习英语的主动性，培养学生独立学习的能力，让学生有时间实践和应用课堂上学到的知识和技能，同时也是师生双方对课堂教学效果进行检查与反馈的途径。课外作业的设计与实施也是一门讲究方法和技巧的艺术。
一、课外作业的作用
当课外作业的目的与教学计划相吻合时，作业能为师生双方提供及时的反馈信息，从而提高教与学的质量。课外作业能从客观上全面、真实地反映学生对课堂所学知识的掌握程度，使学生认识自己学习上的得失，从而帮助他们调整学习策略。与此同时，课外作业还可以让教师及时了解特定的教学情况，收集反馈信息，进而指导下一步教学活动。
二、课外作业的设计
1、精选作业内容
课外作业设计应充分注意同课堂讲授内容紧密相连，教师应从有利于巩固和掌握运用课堂教学所传授的基本方法、技能出发，搞好作业题的精选工作。练习题目不宜过大，应量力而行；内容不宜过多，应当少而精，由少至多，量中求质。教师精选课外练习题，主要做好两方面工作：一是对练习题做好分析。各种练习题的作用和意义是不一样的，要通过分析之后，就练习题在形成某种技能中的作用和意义去确定是否应该布置学生练习。二是搞好知识归类，挑选出典型的、有代表性的，最能体现某种知识规律的练习题。以旧导新，启发联系，把重复的内容放在不重复的层次上来练习。这样有利于学生掌握规律，收到举一反三、触类旁通的作用。
2、明确作业要求
教师对课外作业的各项要求应十分明确地布置下去，一是便于检查，二是严格训练的具体手段。课外作业题目、内容、完成时间等项目都应有明确的要求，这样有助于培养学生严谨的科学作风。
3、提供辅导答疑
教师要深入到学生中去，确定好答疑时间和地点，了解学生做课外作业遇到的具体困难，给予切实具体的指导，使学生从中受益。
教师应具有强烈的责任心，针对每个学生的特点，对具体问题给予具体的指导。教师只有具有强烈的责任心，做到具体指导，才能提高辅导答疑质量，加强师生交流，提高学生学习成绩。
4、讲评课外作业
课外作业的讲评是重要的一个环节。讲评课外作业可以以老师为主，针对作业中的优点与不足，进行全面评说，促进学生改进。讲评课外作业也可以由学生来完成，这样可以发挥学生的主观能动性，培养学生自己分析和解决问题的能力，并在评价中锻炼运用语言技巧的能力。讲评分析课上，教师可重点让学生在词汇、语法方面的错误、判断理解方面的错误、记忆方面的错误等进行分析总结，从而有助于学生培养自我解决问题的能力及养成认真的学习态度。布置课外作业后，教师应及时讲评作业，及时发现问题、解决问题，达到促进课堂教学的效果。因此，教师通过讲评可以了解分析学生的情况，做好知识的归纳和总结。同时，讲评是激发学生兴趣、深化知识、发挥语言能力的重要环节。
三、课外作业的批改
作业批改是教学的重要环节。富有成效的作业批改，可以解放教师有限的时间与精力，使教师全面了解学生的学情，使学生成为学习的主体。教师在作业批改过程中应采用多样化形式。一是要处理好“精改”与“略改”的关系。详细地批阅与评价一些半控制性作业或自主性作业，如写作、翻译等。对一些“控制性”练习，相对来说，学生犯错较少的作业进行部分批改并找出一些共性、典型性错误。二是借鉴其他学者的研究成果，鼓励学生“自改”。 三是教师应坚持将学生的典型错误、共性错误及时地记录下来，再适时地找学生面批，或在课堂讲解时有针对性地对他们进行详细评讲，以便学生得以及时改正。
四、课外作业的衡量标准
课外作业完成与实施的质量好坏，可以通过大学英语四级成绩得到全面衡量与反应。也就是说，课外作业是四级考试的基础，四级考试是课外作业的最高最终成果的具体体现。只要学生能按照老师要求认真完成课外作业，英语四级均能取得好成绩。反之，平时缺乏训练，课外作业不做或不认真做的，四级成绩都不理想。要想把英语四级成绩提高上去，教师必须抓早、抓细，从学生的平时课外作业抓起，由少至多，日积月累，水到渠成。总之，课外作业的设计与实施应纳入教学过程，使其成为大学英语教学的统一整体。教师充分发挥课外作业的作用，提高学生英语成绩，促进英语课堂教学效率，进一步深化大学英语教学改革。
参考文献
[1]陆金燕 大学英语课外作业的改革实践与研究[J].中南论坛，2010，（02）。
[2]秦粉玲 王珍 浅析大学英语课外作业现状及解决策略[J].黑河教育，2011，（11）。
[3]陆桂晶 全新思考、设计和评价大学英语课外作业[J]. 商情，2009，（01）。