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【摘 要】微课作为一种新型的教学方式，在如今教育教学当中发挥了重要的作用。微课就是老师利用多媒体制作有关的教学视频，微课内容一般是课堂的重点和难点，知识点的整合，习题的讲解。通过微课，可以使同学们更好地在课下掌握知识点，学习新知识。微课是一种非常好的教育资源，能够打破传统的教育模式，符合学生的学习特点。在初中地理教学的过程当中，巧妙的利用微课，可以集中同学们的注意力，同时提高同学们对于地理学习的兴趣。本篇文章针对信息技术与初中地理教学——浅谈初中地理微课制作提出了一些观点。
【关键词】信息技术;初中地理;微课制作
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0236-02
引言
地理有着综合性强，兼顾文科和理科的特点，因此，在初中地理的教学过程当中，牵涉的范围很大，故在教学的过程当中，不能仅仅将传授知识作为教学的唯一目的，应该是地理课堂具有趣味性，使同学们能够做到活学活用。微课因其独特的特点使得在初中地理教学的过程当中占据独特的优势，在初中地理的教学过程当中，微课可以作为一种有效的课堂教学补充，有利于使同学们更好的掌握住知识点，同时，利用微课提高同学们对于初中地理学习的兴趣，促进学生们学习能力的提升和综合素质的发展。
一、微课怎样制作
1.确定微课的内容。
在进行初中地理的教学时，首先要确定微课的录入内容，因此，这对老师的要求要高，这就要求老师对于地理课本的非常熟悉，对课本上的每一个知识点都能够进行有效的掌握，把握住同学们的心理，针对出现的重点难点进行微课的录入，在微课的录入过程中，提高学生们学习地理的兴趣，针对这一目标，可以选择录入的知识点，在上课的时候，对同学们进行知识点的讲解[1]。
2.進行设计。
微课的设计主要目的是为了使同学们能够更好的理解内容，因此，要本着直观形象的原则，对微课进行设计。使学生在学习地理的某个知识点时，能够更加形象的感知到抽象的地理知识，从而掌握住地理内容。例如在学习黄赤交角时，老师可以利用微课，将黄赤交角的变化过程直观的展示在同学们的面前。
3.进行制作。
微课的制作是微课课程非常重要的一个步骤，一定要使同学们爱上微课，因此在微课的制作过程当中，一定要有新意，抓住同学们的注意力。让学生能够在有微课参与的课堂上积极主动地参与到课堂中来，轻松地掌握住地理知识点[2]。
二、地理微课课程的特点
1.内容短小精悍。
微课是地理课堂的辅助，因此和传统地理课堂相比，微课在地理课堂中所占的时间较少，这就要求微课的内容短小精悍，使同学们能够在较短的时间里找握住地理知识点。在学习五个温度带的特点时，教师可以利用微课向同学们讲解五个温度带的特点，将比较多的内容完美地融合在微课中。
2.成本低，可共享。
微课的制作成本较低，并且小视频可以使更多的同学成为微课的受众。微课使得学生学习地理的地点不在局限于教室和课堂，使学生随时随地都可以学习地理知识。
3.体现地理的特点。
地理微课课程体现出地理发展的特点，短小精悍的微课课程，使得地理学习更加具有趣味性，使具有人文性，综合性，区域性，生活性的地理知识能够更为同学们所接受，解决了学习和趣味性相互矛盾的问题。例如在学习各个气候的特点时，利用微课可以让同学们感受到地理与生活的关系。
4.学生成为主体。
在有微课参与的地理学习课堂中学生一改往日的被动情况，变身为学习当中的主体。微课是一种新型的教育模式。新型教育模式使得传统的地理课堂发生了重要的变化，学生成为课堂学习的主体，有利于学生更加积极主动地去学习地理知识。
三、微课对于初中地理教学的作用
1.提高同学们对于地理学习的兴趣。
地理是一门趣味性较强的学科，通过学习地理，同学们可以了解到整个世界运行的基本样貌，了解到大自然的美丽风光以及天气，气候等形成的具体原因。但由于传统课堂模式的影响，地理课堂的趣味性也在大大的降低，随着微课这一新型教育模式的出现，重新让同学们拾起了学习地理的兴趣。微课不仅使同学们学习到趣味性的知识，同时也让同学们更加的了解世界的全貌。
2.培养地理能力。
在学生的发展过程当中，要提高学生的能力。其中，地理能力就是有利于学生终身发展的一种重要能力。地图能力对于学生非常重要，这要求同学们进行识别图，读图分析图和图和回忆图五个方面的培养，通过读地图能力的提升，也可以使同学们提高自身的地理能力，促进同学们的发展。
3.有利于总结知识点。
微课是一种新型的学习模式，通过这种学习模式，可以使繁复复杂的地理知识集中到一个几分钟的视频内，通过这种方式可以使同学们更好地记住知识点，使同学们有更强的自我归纳能力。在复习课的课堂中，这种优势更为明显。
4.使翻转课堂更加具有特色。
微课以视频的方式讲解知识点，这是可以在课前提前录制的，这可以督促同学们在课前主动的去学习，从而掌握预习能力，节省下来的时间可以让同学们更多地用于复习和做习题，巩固自己所学的知识。学生对于地理的掌握能力不同，因此，其知识水平也存在着差异，通过微课，可以使同学们掌握住知识，从而让翻展课堂更加具有特色。
四、结束语
信息化的不断发展，使得我国教育也在不断的发展，因此，我们要充分利用这一机会，将信息化充分运用于课堂教学的过程当中，使孩子们的学习过程能够更加充满趣味性。微课在初中地理教学过程中发挥了重要的作用，因此要高度重视。
参考文献
[1]王惠康.信息技术与初中地理教学——浅谈初中地理微课制作[J].考试周刊，2018（13）：135-135.
[2]蒋承裕.初中地理教学中多媒体与信息技术的运用探讨[J].考试周刊，2017（9）：117-117.
【关键词】信息技术;初中地理;微课制作
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0236-02
引言
地理有着综合性强，兼顾文科和理科的特点，因此，在初中地理的教学过程当中，牵涉的范围很大，故在教学的过程当中，不能仅仅将传授知识作为教学的唯一目的，应该是地理课堂具有趣味性，使同学们能够做到活学活用。微课因其独特的特点使得在初中地理教学的过程当中占据独特的优势，在初中地理的教学过程当中，微课可以作为一种有效的课堂教学补充，有利于使同学们更好的掌握住知识点，同时，利用微课提高同学们对于初中地理学习的兴趣，促进学生们学习能力的提升和综合素质的发展。
一、微课怎样制作
1.确定微课的内容。
在进行初中地理的教学时，首先要确定微课的录入内容，因此，这对老师的要求要高，这就要求老师对于地理课本的非常熟悉，对课本上的每一个知识点都能够进行有效的掌握，把握住同学们的心理，针对出现的重点难点进行微课的录入，在微课的录入过程中，提高学生们学习地理的兴趣，针对这一目标，可以选择录入的知识点，在上课的时候，对同学们进行知识点的讲解[1]。
2.進行设计。
微课的设计主要目的是为了使同学们能够更好的理解内容，因此，要本着直观形象的原则，对微课进行设计。使学生在学习地理的某个知识点时，能够更加形象的感知到抽象的地理知识，从而掌握住地理内容。例如在学习黄赤交角时，老师可以利用微课，将黄赤交角的变化过程直观的展示在同学们的面前。
3.进行制作。
微课的制作是微课课程非常重要的一个步骤，一定要使同学们爱上微课，因此在微课的制作过程当中，一定要有新意，抓住同学们的注意力。让学生能够在有微课参与的课堂上积极主动地参与到课堂中来，轻松地掌握住地理知识点[2]。
二、地理微课课程的特点
1.内容短小精悍。
微课是地理课堂的辅助，因此和传统地理课堂相比，微课在地理课堂中所占的时间较少，这就要求微课的内容短小精悍，使同学们能够在较短的时间里找握住地理知识点。在学习五个温度带的特点时，教师可以利用微课向同学们讲解五个温度带的特点，将比较多的内容完美地融合在微课中。
2.成本低，可共享。
微课的制作成本较低，并且小视频可以使更多的同学成为微课的受众。微课使得学生学习地理的地点不在局限于教室和课堂，使学生随时随地都可以学习地理知识。
3.体现地理的特点。
地理微课课程体现出地理发展的特点，短小精悍的微课课程，使得地理学习更加具有趣味性，使具有人文性，综合性，区域性，生活性的地理知识能够更为同学们所接受，解决了学习和趣味性相互矛盾的问题。例如在学习各个气候的特点时，利用微课可以让同学们感受到地理与生活的关系。
4.学生成为主体。
在有微课参与的地理学习课堂中学生一改往日的被动情况，变身为学习当中的主体。微课是一种新型的教育模式。新型教育模式使得传统的地理课堂发生了重要的变化，学生成为课堂学习的主体，有利于学生更加积极主动地去学习地理知识。
三、微课对于初中地理教学的作用
1.提高同学们对于地理学习的兴趣。
地理是一门趣味性较强的学科，通过学习地理，同学们可以了解到整个世界运行的基本样貌，了解到大自然的美丽风光以及天气，气候等形成的具体原因。但由于传统课堂模式的影响，地理课堂的趣味性也在大大的降低，随着微课这一新型教育模式的出现，重新让同学们拾起了学习地理的兴趣。微课不仅使同学们学习到趣味性的知识，同时也让同学们更加的了解世界的全貌。
2.培养地理能力。
在学生的发展过程当中，要提高学生的能力。其中，地理能力就是有利于学生终身发展的一种重要能力。地图能力对于学生非常重要，这要求同学们进行识别图，读图分析图和图和回忆图五个方面的培养，通过读地图能力的提升，也可以使同学们提高自身的地理能力，促进同学们的发展。
3.有利于总结知识点。
微课是一种新型的学习模式，通过这种学习模式，可以使繁复复杂的地理知识集中到一个几分钟的视频内，通过这种方式可以使同学们更好地记住知识点，使同学们有更强的自我归纳能力。在复习课的课堂中，这种优势更为明显。
4.使翻转课堂更加具有特色。
微课以视频的方式讲解知识点，这是可以在课前提前录制的，这可以督促同学们在课前主动的去学习，从而掌握预习能力，节省下来的时间可以让同学们更多地用于复习和做习题，巩固自己所学的知识。学生对于地理的掌握能力不同，因此，其知识水平也存在着差异，通过微课，可以使同学们掌握住知识，从而让翻展课堂更加具有特色。
四、结束语
信息化的不断发展，使得我国教育也在不断的发展，因此，我们要充分利用这一机会，将信息化充分运用于课堂教学的过程当中，使孩子们的学习过程能够更加充满趣味性。微课在初中地理教学过程中发挥了重要的作用，因此要高度重视。
参考文献
[1]王惠康.信息技术与初中地理教学——浅谈初中地理微课制作[J].考试周刊，2018（13）：135-135.
[2]蒋承裕.初中地理教学中多媒体与信息技术的运用探讨[J].考试周刊，2017（9）：117-117.