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【摘要】初中语文教学中的作文是非常重要的一部分，是学生用书面形式表情达意的语言活动，具有高度的综合性和创造性，因此学生写作素材积累的数量、质量和运用能力对写作起着重要作用。随着新课改理念的全面深入，作文教学的力度不断加强，教师应积极探索写作素材的积累、加工和改造，对学生写作的源泉给予指导、点拨，促进其写出有真情实感、有自我共鸣、有自我个性、有鲜明主题思想的作品。现就记叙文写作中如何积累素材进行探究，旨在为初中语文教学提供一些借鉴。
【关键词】初中语文;作文教学;写作素材
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
借助写作练习可使学生的逻辑思维得到锻炼，语言表达能力以及观察能力等均得以增强。同时，初中升学考试中作文占有極大的分值比重。由此可知，初中语文教师必须及时引导学生掌握更加全面、高效的写作素材积累方式，借此缓解学生无从下笔的情绪，启发学生留心观察身边发生的小事。学生只有积累了一定的素材之后，其内容才会更具吸引力以及新颖度，也可使其作品更具影响力。
一、立足于语文教材，广泛搜集素材
通常情况下，教师在进行写作教学的时候往往借助的素材是语文课本。因此，教师在进行写作教学之前必须对不同单元的写作要求进行深入探究，及时对其进行归纳总结。首先，需要将选读课文以及精读课文进行明确区分，从而归纳出重难点。其次，语文教学中要积极引导学生感悟素材，教会学生思考与辨析，鼓励学生进行广泛积累。最后，鼓励学生将语文课本中的素材记录成册，早读时间可积极朗读背诵。例如，部编版七年级上册第二单元的写作要求为“记事”，教师可要求学生将《秋天的怀念》《散步》《金色花》等内容中的记事方式进行归纳，并且将自己的感悟记录下来，尝试仿写。这样便做到教师指导学生先积累背记素材再学会加工改造，成为学生可取来用的鲜活素材。
二、广泛阅读课外读物，获得更多资源
相比较课本知识，课外阅读材料中的写作素材会更加丰富与有趣，能够扩大学生的认知范围。一般情况下，课外阅读过程中需要积累的便是好词好句，日后可将其及时运用于写作之中。尤其是在记叙文写作的时候，运用好词好句能够使得记叙文的内容更具吸引力与趣味性。学生也可在写作任务明确的基础上，实施有针对性的阅读操作。例如教师在讲授部编版的七年级上册第三单元知识之后，可为学生安排“写人”的写作任务。通常此类记叙文需要将人物的显著特点进行凸显，主要借助的是人物的行为动作、语言神态等展现。可见，学生不仅要准确掌握《从百草园到三味书屋》中的相关词语，还可借助课外材料中对人物的描写来将写作逐渐丰富。老师在教学中要求学生定期积累、朗读背诵，再适时练笔，不断强化对素材的加工与运用。
三、及时融合各个学科中的优质素材
随着新课改的全面落实，不同的学科均对以往的教学内容进行了丰富与完善，旨在开阔学生的视野。在对各个学科进行细致的探究后，可知各学科之间存在着一定的关联性，并且均有助于写作素材的不断完善。例如政治、历史学科中不少典故、人物故事等素材可直接用;再如在讲授部编版七年级上册第四单元写作任务时，要求之一便是写作思路清晰。通常记叙文比较容易完成，但是却不易调动读者的阅读兴趣。由此可知，学生善于理解素材与中心、主旨的关系并能巧妙排列组合，保持条理清晰是最为重要的。为此，教师可将数学逻辑思维的培养方式融入其中，训练学生的观察力、辨析力和逻辑能力等。可见，学生需要在教师的引导下对不同学科的知识点进行总结，并将其中与写作相关的知识点或者理论融入其中。
四、积极采用先进的多媒体技术
如今，信息技术已经被广泛接受，借助信息技术手段，学生可以便捷地掌握到更加多元化的知识内容。教师应用好多媒体技术，提升学生写作的兴趣。例如作文课堂上多媒体巧妙多样的运用，可让学生视觉与听觉上受到冲击，引发遐想，产生共鸣，易有自我真实体悟。而课外多媒体广播、电视、计算机等便于收集、了解前沿科技、时事热点等社会变革的新鲜事物，能提升学生思想的高度，给学生带来写作的源头活水。综上，教师应与时俱进，与学生一起用好先进的多媒体技术。
五、借助游戏获得更多的素材
由于游戏教学的形式比较轻松且有趣，因此教学中采用游戏方式往往会增强学生的学习积极性。与此同时，学生也会更加主动地积累写作素材。所以，教师需加强对素材积累方式的积极渗透，并且将游戏的教学方式及时更新。如美食的写作教学，完全可以在写作之前组织学生进行动手制作美食、展示美食、菜单及制作介绍、美食品尝、美食评分等一系列游戏活动后，再开始进行课堂写作，学生的游戏经历与体验也是宝贵的素材。
六、结语
初中学生有一定的学习压力，为缓解学生的学习压力，教师应及时向其渗透高效的学习方法。写作是语文教学中的关键所在，教师应积极将素材积累的多种方式渗透在教学中，教会学生方法，要求学生定期整理诵读，并鼓励其用自己的生活体悟对素材进行加工改造，从而为学生的写作能力提升做好铺垫。
参考文献
[1]徐佑国.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（9）.
[2]刘文娟.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 学周刊，2016（17）.
[3]王飞.初中语文作文教学中积累写作素材的方法探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（43）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文;作文教学;写作素材
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
借助写作练习可使学生的逻辑思维得到锻炼，语言表达能力以及观察能力等均得以增强。同时，初中升学考试中作文占有極大的分值比重。由此可知，初中语文教师必须及时引导学生掌握更加全面、高效的写作素材积累方式，借此缓解学生无从下笔的情绪，启发学生留心观察身边发生的小事。学生只有积累了一定的素材之后，其内容才会更具吸引力以及新颖度，也可使其作品更具影响力。
一、立足于语文教材，广泛搜集素材
通常情况下，教师在进行写作教学的时候往往借助的素材是语文课本。因此，教师在进行写作教学之前必须对不同单元的写作要求进行深入探究，及时对其进行归纳总结。首先，需要将选读课文以及精读课文进行明确区分，从而归纳出重难点。其次，语文教学中要积极引导学生感悟素材，教会学生思考与辨析，鼓励学生进行广泛积累。最后，鼓励学生将语文课本中的素材记录成册，早读时间可积极朗读背诵。例如，部编版七年级上册第二单元的写作要求为“记事”，教师可要求学生将《秋天的怀念》《散步》《金色花》等内容中的记事方式进行归纳，并且将自己的感悟记录下来，尝试仿写。这样便做到教师指导学生先积累背记素材再学会加工改造，成为学生可取来用的鲜活素材。
二、广泛阅读课外读物，获得更多资源
相比较课本知识，课外阅读材料中的写作素材会更加丰富与有趣，能够扩大学生的认知范围。一般情况下，课外阅读过程中需要积累的便是好词好句，日后可将其及时运用于写作之中。尤其是在记叙文写作的时候，运用好词好句能够使得记叙文的内容更具吸引力与趣味性。学生也可在写作任务明确的基础上，实施有针对性的阅读操作。例如教师在讲授部编版的七年级上册第三单元知识之后，可为学生安排“写人”的写作任务。通常此类记叙文需要将人物的显著特点进行凸显，主要借助的是人物的行为动作、语言神态等展现。可见，学生不仅要准确掌握《从百草园到三味书屋》中的相关词语，还可借助课外材料中对人物的描写来将写作逐渐丰富。老师在教学中要求学生定期积累、朗读背诵，再适时练笔，不断强化对素材的加工与运用。
三、及时融合各个学科中的优质素材
随着新课改的全面落实，不同的学科均对以往的教学内容进行了丰富与完善，旨在开阔学生的视野。在对各个学科进行细致的探究后，可知各学科之间存在着一定的关联性，并且均有助于写作素材的不断完善。例如政治、历史学科中不少典故、人物故事等素材可直接用;再如在讲授部编版七年级上册第四单元写作任务时，要求之一便是写作思路清晰。通常记叙文比较容易完成，但是却不易调动读者的阅读兴趣。由此可知，学生善于理解素材与中心、主旨的关系并能巧妙排列组合，保持条理清晰是最为重要的。为此，教师可将数学逻辑思维的培养方式融入其中，训练学生的观察力、辨析力和逻辑能力等。可见，学生需要在教师的引导下对不同学科的知识点进行总结，并将其中与写作相关的知识点或者理论融入其中。
四、积极采用先进的多媒体技术
如今，信息技术已经被广泛接受，借助信息技术手段，学生可以便捷地掌握到更加多元化的知识内容。教师应用好多媒体技术，提升学生写作的兴趣。例如作文课堂上多媒体巧妙多样的运用，可让学生视觉与听觉上受到冲击，引发遐想，产生共鸣，易有自我真实体悟。而课外多媒体广播、电视、计算机等便于收集、了解前沿科技、时事热点等社会变革的新鲜事物，能提升学生思想的高度，给学生带来写作的源头活水。综上，教师应与时俱进，与学生一起用好先进的多媒体技术。
五、借助游戏获得更多的素材
由于游戏教学的形式比较轻松且有趣，因此教学中采用游戏方式往往会增强学生的学习积极性。与此同时，学生也会更加主动地积累写作素材。所以，教师需加强对素材积累方式的积极渗透，并且将游戏的教学方式及时更新。如美食的写作教学，完全可以在写作之前组织学生进行动手制作美食、展示美食、菜单及制作介绍、美食品尝、美食评分等一系列游戏活动后，再开始进行课堂写作，学生的游戏经历与体验也是宝贵的素材。
六、结语
初中学生有一定的学习压力，为缓解学生的学习压力，教师应及时向其渗透高效的学习方法。写作是语文教学中的关键所在，教师应积极将素材积累的多种方式渗透在教学中，教会学生方法，要求学生定期整理诵读，并鼓励其用自己的生活体悟对素材进行加工改造，从而为学生的写作能力提升做好铺垫。
参考文献
[1]徐佑国.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（9）.
[2]刘文娟.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 学周刊，2016（17）.
[3]王飞.初中语文作文教学中积累写作素材的方法探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（43）.
（编辑：龙贤东）