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小学是英语课程的起始点，学生在小学英语课堂上将初步养成学习习惯，听、说、读、写四项基本能力开始有所发展，为未来n的综合能力发展奠定基础。对于农村小学生来说，英语交流情境缺乏导致听力与口语练习机会较少，很难得到相应能力的提升。英语作为一n门工具性语言，需要在实际的使用中展现价值。为提升农村小学生英语的听说水平，教师应在教学实践中采用兴趣教学法、合作教学法等科n学的教学方法推动学生的能力发展，不断提高自身教学能力。