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自我延迟满足对幼儿的终身教育是有益处的，幼儿期是自我延迟满足发展的关键时期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》建n议：“鼓励幼儿自主决定，独立做事；自己的事情自己做，不会的愿意学。”而实际教学中我们却发现了部分孩子的自我管理能力相对欠n缺，表现在生活和学习上不能自主自控，亦不能有耐心地等待和整理。笔者通过借助“自制益智玩具”的奖励延迟孩子的满足，在孩子自我n管理能力取得了一定的提升。