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摘 要：复习课是小学数学教学的重中之重，不但可以帮学生构建数学知识系统，还能使得学生对知识掌握的更加牢固，进而提高学生运用数学知识的能力。对于小学的数学教师而言复习课也具有重要的意义，教师能够在复习中认识到教学中的不足，进而不断地优化和调整教学内容，教学的水平会得到显著的提高。因此，小学六年级数学教师一定要重视复习课，根据学生实际情况制定切实可行的总复习策略，只有这样才能全面提高小学数学教学的质量。本篇文章主要对小学六年级数学总复习策略进行分析和探讨，希望对小学数学教学起到一定的参考价值。
关键词：小学六年级；数学；总复习；策略
小学六年级数学教学面临着和初中接轨的形势，数学总复习也和平常的复习存在着较大的差异，小学六年级的数学总复习是要对小学阶段所学习的全部数学知识进行系统化的温习，这样学生就可以全面的掌握小学阶段的数学知识点，他们对数学知识的理解更加的深刻，进而提高学生灵活运用知识的能力。小学数学总复习的特点是任务繁重，复习的时间短，这就要求教师要制定有效的复习计划，提高数学复习的效率，进而使得学生的数学综合能力在数学总复习中得到提升。
一、小学数学总复习的策略
1.制定详细的复习计划
在小学数学总复习之前教师要认真的研究所有教材，各个板块的数学知识都有相应的复习目标，这就要求教师要准确的把握教材的内容，然后根据复习的要求制定贴合学生实际的数学总复习计划，只有这样才能使得更加全面和系统的掌握小学阶段的全部数学知识点，进而提高数学总复习的效率。
2.分阶段复习
小学数学总复习离不开教材，复习的第一个环节就是要把握好复习的目标，为学生全面系统的梳理小学数学全部知识点，这样就可以帮助学生弥补学习知识过程中的漏洞和不足，进而使得学生全面的掌握小学阶段的数学知识点，为深层复习奠定坚实的基础。紧接着，教师要根据学生对知识掌握的实际情况确定复习的重难点，在复习的过程中要有针对性的去解决学生没有消化和掌握的数学知识点，教师可以通过习题训练的方式帮助学生掌握重点和难点知识，比如可以把学生在平常习题中出错率普遍比较高的习题归纳和总结，然后有针对性去训练学生对这些知识的解决能力。最后一个阶段就是能力提高复习，主要是一些综合性的复习内容，可以适当的加大典型数学习题和综合性强的数学习题的训练，这样就可以提高学生解决数学习题的能力。
3.要调动学生主动参与复习的积极性
小学数学总复习主要讲解和梳理的是已经学习过的知识，如果按照常规的复习方法会让学生感觉到枯燥乏味，小学生的注意力容易分散，不能激发他们的好奇心和积极性，复习的效果就会大打折扣，这也使得小学数学总复习长期以来流于形式表现，而实际的复习效果不佳的主要原因。因此，小学数学教师想要提高总复习的效率，首先要做好的就是激发学生复习的热情。
教师可以采用多样化的复习方式提升学生的复习兴趣，比如可以通过谈话导入的方式让学生主动的参与到复习的过程中，这样就可以带动课堂的氛围，他们会主动的去思考和分析旧知识，在整理和复习图形的相关知识的时候，教师就可以向学生提问：同学们，小学阶段我们都学习过哪些平面图形？这时学生会主动的去回忆，也会踊跃的发言，教师要接着提问：我们研究过关于平面图形的哪些知识？学生的回答有周长、面积等，通过这样一步一步引导的方式让学生成为数学总复习的主角，这样比教师灌输式的讲解复习效果要好得多。
小学生的天性好玩，毫无新鲜感的复习内容会让学生感觉到索然无味，那么教师就要在复习的过程中适当的加入游戏，这样就可以有效的提高学生复习的积极性，比如在计算复习的时候就可以采取击鼓传花或者是开火车的方式，学生会更加愿意投入到复习的过程中去。
4.传授解题技巧
小学数学总复习的目的是让学生牢固的掌握小学阶段所涉及到的所有数学知识点，进而提高他们实际解决问题的能力。数学解题讲究方式方法，教师在复习的过程中要传授学生解题的技巧，可以为学生选择一些典型的例题去训练学生自主解题的能力，教师在其中主要扮演的是引导者的角色，可以辅助学生提炼题目中的关键信息，让学生从问题中去寻找思路，进而结合题目中给出的有效条件去寻找解题的通路。教师要多鼓励学生去总结解题的规律，久而久之学生就会掌握习题的解题技巧和方法。小学数学总复习中教师要引导学生去探索解题的规律，要避免学生死记硬背数学概念和公式，这样不利于学生思维能力和实践能力的提升。
二、结束语
总而言之，小学数学总复习非常的重要，可以帮助学生构建完整的知识体系，他们对知识的认识会更加的全面和系统，进而能够让学生們牢固的掌握小学阶段所学习的全部数学知识点。因此，教师要采取有效的措施提高小学总复习的效率，这样才能够最大化的发挥复习的效果。
参考文献
[1]秦菁穗.浅谈小学六年级数学总复习策略[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（17）.
[2]香小兰.浅谈小学六年级数学高效总复习策略[J].魅力中国，2017（48）.
关键词：小学六年级；数学；总复习；策略
小学六年级数学教学面临着和初中接轨的形势，数学总复习也和平常的复习存在着较大的差异，小学六年级的数学总复习是要对小学阶段所学习的全部数学知识进行系统化的温习，这样学生就可以全面的掌握小学阶段的数学知识点，他们对数学知识的理解更加的深刻，进而提高学生灵活运用知识的能力。小学数学总复习的特点是任务繁重，复习的时间短，这就要求教师要制定有效的复习计划，提高数学复习的效率，进而使得学生的数学综合能力在数学总复习中得到提升。
一、小学数学总复习的策略
1.制定详细的复习计划
在小学数学总复习之前教师要认真的研究所有教材，各个板块的数学知识都有相应的复习目标，这就要求教师要准确的把握教材的内容，然后根据复习的要求制定贴合学生实际的数学总复习计划，只有这样才能使得更加全面和系统的掌握小学阶段的全部数学知识点，进而提高数学总复习的效率。
2.分阶段复习
小学数学总复习离不开教材，复习的第一个环节就是要把握好复习的目标，为学生全面系统的梳理小学数学全部知识点，这样就可以帮助学生弥补学习知识过程中的漏洞和不足，进而使得学生全面的掌握小学阶段的数学知识点，为深层复习奠定坚实的基础。紧接着，教师要根据学生对知识掌握的实际情况确定复习的重难点，在复习的过程中要有针对性的去解决学生没有消化和掌握的数学知识点，教师可以通过习题训练的方式帮助学生掌握重点和难点知识，比如可以把学生在平常习题中出错率普遍比较高的习题归纳和总结，然后有针对性去训练学生对这些知识的解决能力。最后一个阶段就是能力提高复习，主要是一些综合性的复习内容，可以适当的加大典型数学习题和综合性强的数学习题的训练，这样就可以提高学生解决数学习题的能力。
3.要调动学生主动参与复习的积极性
小学数学总复习主要讲解和梳理的是已经学习过的知识，如果按照常规的复习方法会让学生感觉到枯燥乏味，小学生的注意力容易分散，不能激发他们的好奇心和积极性，复习的效果就会大打折扣，这也使得小学数学总复习长期以来流于形式表现，而实际的复习效果不佳的主要原因。因此，小学数学教师想要提高总复习的效率，首先要做好的就是激发学生复习的热情。
教师可以采用多样化的复习方式提升学生的复习兴趣，比如可以通过谈话导入的方式让学生主动的参与到复习的过程中，这样就可以带动课堂的氛围，他们会主动的去思考和分析旧知识，在整理和复习图形的相关知识的时候，教师就可以向学生提问：同学们，小学阶段我们都学习过哪些平面图形？这时学生会主动的去回忆，也会踊跃的发言，教师要接着提问：我们研究过关于平面图形的哪些知识？学生的回答有周长、面积等，通过这样一步一步引导的方式让学生成为数学总复习的主角，这样比教师灌输式的讲解复习效果要好得多。
小学生的天性好玩，毫无新鲜感的复习内容会让学生感觉到索然无味，那么教师就要在复习的过程中适当的加入游戏，这样就可以有效的提高学生复习的积极性，比如在计算复习的时候就可以采取击鼓传花或者是开火车的方式，学生会更加愿意投入到复习的过程中去。
4.传授解题技巧
小学数学总复习的目的是让学生牢固的掌握小学阶段所涉及到的所有数学知识点，进而提高他们实际解决问题的能力。数学解题讲究方式方法，教师在复习的过程中要传授学生解题的技巧，可以为学生选择一些典型的例题去训练学生自主解题的能力，教师在其中主要扮演的是引导者的角色，可以辅助学生提炼题目中的关键信息，让学生从问题中去寻找思路，进而结合题目中给出的有效条件去寻找解题的通路。教师要多鼓励学生去总结解题的规律，久而久之学生就会掌握习题的解题技巧和方法。小学数学总复习中教师要引导学生去探索解题的规律，要避免学生死记硬背数学概念和公式，这样不利于学生思维能力和实践能力的提升。
二、结束语
总而言之，小学数学总复习非常的重要，可以帮助学生构建完整的知识体系，他们对知识的认识会更加的全面和系统，进而能够让学生們牢固的掌握小学阶段所学习的全部数学知识点。因此，教师要采取有效的措施提高小学总复习的效率，这样才能够最大化的发挥复习的效果。
参考文献
[1]秦菁穗.浅谈小学六年级数学总复习策略[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（17）.
[2]香小兰.浅谈小学六年级数学高效总复习策略[J].魅力中国，2017（48）.